每個(gè)教師在評(píng)職稱的時(shí)候都需要撰寫一些論文，本文小編就給大家總結(jié)了一下教師職稱評(píng)審如何撰寫論文。

一、要認(rèn)真進(jìn)行研究

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的”。既然是教研論文，那么就要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行教學(xué)研究。只教不研則淺，只研不教則空。所以教研就是既要教又要研。

由于各人選題不同，所采用的研究方法亦應(yīng)不一樣。例如你選的是教學(xué)方法的研究，就應(yīng)采取對(duì)比研究，選出對(duì)比班，在一個(gè)班仍采用過去的方法教學(xué)，而在另一個(gè)班采用新的教學(xué)方法，后者可以是別人在刊物上介紹的，也可以是自己創(chuàng)造的。對(duì)不同班級(jí)采用不同的教學(xué)方法教學(xué)，然后觀察、記錄、分析、測(cè)試、及格率、優(yōu)秀率等，有了這樣一番研究，你才能看出哪一種教學(xué)方法好，哪一種教學(xué)方法不好或不完善，需要改進(jìn)，最后再把這些從研究得到的新認(rèn)識(shí)、新發(fā)現(xiàn)寫進(jìn)論文中。至此并未結(jié)束，還要把這種方法運(yùn)用到其他學(xué)校、其他年級(jí)去進(jìn)行試驗(yàn)，看其效果如何，看其是否具有普遍性、規(guī)律性的特征。

總之，寫教研論文一定要有感而發(fā)，一定要是在認(rèn)認(rèn)真真研究了某個(gè)問題以后的心得，切忌不研究、不探索就動(dòng)手寫論文，那樣的論文很難有新意或有創(chuàng)新。現(xiàn)在一些老師寫論文，東抄點(diǎn)，西揀點(diǎn)，有些連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)據(jù)都不改，有人把這樣的論文戲稱為“一把剪刀+一瓶糨糊=一篇論文”�，F(xiàn)在很多教師寫論文是為了評(píng)職稱而臨時(shí)湊合，論文質(zhì)量不高。

二、精心寫作

首先應(yīng)根據(jù)論文的題目寫出提綱。提綱的擬訂應(yīng)先有大綱，然后再分細(xì)目。大綱是論文整體結(jié)構(gòu)層次的大框架，每個(gè)層次集中論述一個(gè)問題，闡發(fā)一個(gè)觀點(diǎn)，逐層推進(jìn)，從而使論文形成一個(gè)整體。有些同志不列提綱就直接動(dòng)筆，寫著寫著就沒什么東西可寫了。這是一個(gè)不好的習(xí)慣，因?yàn)檎撐牡膶懽饕�有一個(gè)嚴(yán)密的邏輯推理過程。為了增強(qiáng)論文的說服力并使論文的層次分明，從論點(diǎn)的提出，數(shù)據(jù)的處理，結(jié)果的分析到論據(jù)的佐證都必須經(jīng)過縝密的推論，絕不可前后倒置。論文每個(gè)層次可以單設(shè)題目，也可以不設(shè)題目而用一、二、三來劃分層次。在書寫論文時(shí)，我們還要注意，一要條理清楚，層次分明，邏輯性強(qiáng);二要圍繞主題，靠近文題，不要離題萬里;三要平行搭建，分清主次;四要文章有“魂”，文章的“魂”就是它的中心思想和主要論點(diǎn);五要論證有理、有據(jù)、有力。所以在寫草稿時(shí)，要盡量把事先想到的內(nèi)容寫進(jìn)去，做到內(nèi)容豐富、翔實(shí)，有很好的說服力。

論文草稿寫成之后，還要進(jìn)行修改。修改草稿是作者對(duì)全文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證進(jìn)行再次錘煉和推敲的過程，是作者對(duì)表述形式再次優(yōu)化選擇的過程。實(shí)踐證明，好文章都是修改出來的，修改后的，文章脈絡(luò)清晰，語言流暢，文字優(yōu)美。因此修改論文這一環(huán)節(jié)是絕對(duì)不可缺的。

文章修改完畢后，工整清楚地抄寫在稿紙上，或打印出來，最好一式兩份，一份備查，另一份可上交評(píng)獎(jiǎng)或寄給與本專業(yè)相關(guān)的雜志社。

教師優(yōu)秀論文范文賞析：高中生物教學(xué)面臨的困境及對(duì)策研究

摘 要：作者發(fā)現(xiàn)，在最近幾年的高中教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有偏科的傾向，對(duì)生物和化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不夠，沒有足夠的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如何在高中生物教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課程教學(xué)質(zhì)量有所增強(qiáng)，是擺在生物教師面前的問題。本文針對(duì)當(dāng)前生物教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，并提出一些相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：生物教師論文,高中,生物教學(xué),困境,對(duì)策

生物科學(xué)技術(shù)在世界發(fā)展的歷史進(jìn)程中具有重要的地位，生物工程在每個(gè)行業(yè)都有所應(yīng)用，生物技術(shù)得到了飛速的發(fā)展和進(jìn)步，而這些成果都需要基礎(chǔ)生物教學(xué)的支撐。在我國(guó)生物工程發(fā)展的過程中，基礎(chǔ)生物教學(xué)起到了不可或缺的作用。