教育就是為了培養人才，隨著國家頒布一系列新制度，2016年教育改革拉開序幕，有些地區已經出臺適合本地區教育發展需求的新政策，另教師最為關注的就是職稱評定的改革了，的確，過去一些不合理的職稱制度地影響了工資標準，不利于教師之間的良性競爭。如何能夠使職稱評聘工作更加公開、公平，恐怕是教育工作者們最為關心的話題之一了，教師職稱改革政策讓不少老師都看到了希望，2016年將會進行首次評審和平穩過渡，不知道各位老師能夠在2016年感受到變化嗎?以廣西為例，一起來看看2016年廣西中職教師高級職稱評審條件有哪些：

　　學歷、資歷條件

　　一、大學普通班畢業或具有大學本科以上學歷(學位)，取得副高級專業技術資格5年以上。其中，大學普通班畢業或大學本科畢業學歷者，須經過一年以上本專業或相近專業的碩士研究生主要課程進修，取得4門以上碩士研究生專業必修課程考試合格成績。

　　二、非高校教師系列專業技術人員，申報晉升、轉評(含多個職稱)高校教授專業技術資格時，必須具有2年以上高校教學工作經歷。

　　外語條件

　　一、參加全國專業技術人員外語等級考試，達到自治區職稱改革工作領導小組規定的要求。

　　二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

　　計算機應用能力

　　一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，達到自治區職稱改革工作領導小組規定的要求。

　　二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

　　論文、著作條件

　　任現職以來，同時具備以下三項條件。

　　一、論文、著作總量達到其中之一：

　　(一)年均授課240計劃學時以上者，公開發表(出版)本學科領域學術論文、著作：理工類4篇(部)，文科類5篇(部)。

　　(二)年均授課150-239計劃學時者，公開發表(出版)本學科領域學術論文、著作：理工類5篇(部)，文科類6篇(部)。

　　(三)年均授課149計劃學時以下者，公開發表(出版)本學科領域學術論文、著作：理工類6篇(部)，文科類7篇(部)。

　　(四)體育類、藝術類專業技術人員，公開發表(出版)本學科領域學術論文(著作)4篇(部)。

　　(五)專職學生輔導員，公開發表(出版)本學科領域學術論文(著作)5篇(部)。

　　二、在國際權威刊物或國內核心期刊上發表本學科領域論文，達到其中之一：

　　(一)在國際權威刊物或國內核心期刊上發表論文3篇(至少2篇發表在《中文核心期刊目錄總覽》期刊)。

　　(二)在國際權威刊物或國內核心期刊上發表論文2篇(至少1篇發表在《中文核心期刊目錄總覽》期刊)，公開出版本專業專著(獨著或第一作者，15萬字以上)1部(或主編公開出版的教材2部)。

　　(三)在國際權威刊物或國內核心期刊上發表論文2篇(至少1篇發表在《中文核心期刊目錄總覽》期刊)，且作為第一發明人取得國家發明專利授權(或農作物新品種授權)。

　　(四)藝術類專業技術人員在國外權威刊物或《中文核心期刊目錄總覽》發表核心期刊論文1篇，提交個人創作藝術作品5件(公開發表，或獲得省部級以上專業比賽、展演獎勵)。

　　(五)體育類專業技術人員在國外權威刊物或《中文核心期刊目錄總覽》發表核心期刊論文1篇，且作為教練(排名第一)指導學生獲國際級賽事前8名(三等獎以上)或國家級賽事前3名(二等獎以上)。

　　三、以獨著或第一作者身份在公開出版物上發表2篇以上教育教學研究論文。

　　繼續教育條件

　　任現職以來，完成政府人社部門和教育行政部門、所在單位規定的繼續教育任務，并提交完成繼續教育的有效證明。

　　專業技術工作經歷(能力)條件

　　任現職以來，同時具備以下五項條件。

　　一、系統講授2門以上課程，并根據教學計劃的安排組織指導實習、社會調查，指導畢業論文或設計。專職學生輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近5年一直在學生輔導員工作崗位，獨立講授2門以上相關思想政治教育課或專業課。

　　二、任現職以來，專任教師完成的年均計劃學時數150學時以上，其中年均課堂授課時數100學時以上;兼任管理工作的教師、專職學生輔導員年均計劃學時數90學時以上，課堂授課時數60學時以上。教學綜合考核成績為B級(良好)以上。

　　三、指導青年教師或進修教師學習時間累計2年以上并取得較好效果。

　　四、在本學科領域開展科學研究，達到其中之一項：

　　(一)主持完成市廳級科研項目(課題)二檔以上。

　　(二)參與(排名前十)省部級以上科研項目(課題)研究取得階段性成果并主持完成市廳級科研項目(課題)三檔以上。

　　(三)任現職以來(或近5年)年均課堂授課時數達到400學時以上的專任教師，主持完成市廳級科研項目(課題)三檔以上。

　　(四)任現職以來(或近5年)年均課堂授課時數達到300學時以上的專任教師，并達到下列條件之一者：

　　1.本人獲得省部級以上優秀教師、教育系統先進工作者(優秀教育工作者)、勞動模范、五一勞動獎章，主持完成市廳級科研項目(課題)三檔以上。

　　2.指導學生參加大學生國家級專業競賽獲得一等獎1項(次)、或二等獎2項(次)(排名第一)，或本人參加國家級、省部級教師教育教學職業技能、專業技能比賽獲得國家級三等獎以上或省部級二等獎(排名前三)以上獎勵，主持完成市廳級科研項目(課題)三檔以上。

　　五、在國家機關、企事業單位或生產性實訓基地參加工作實踐(如掛職、實踐鍛煉、技術指導、社會調查等)，具有較高的實踐技能水平，并由所在單位提供證明。其中，專業課教師累計6個月以上，基礎課、公共課教師累計3個月以上，兼任管理工作的教師累計2個月以上。

　　業績成果條件

　　任現職以來，具備下列條件之一：

　　一、獲國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎、星火獎、哲學社會科學基金項目優秀成果獎等獎項之一或其他專業獎項;或者獲省部級上述獎項二等獎以上，或三等獎(排名前七);或者獲市廳級上述獎項一等獎(排名前五)、或二等獎(排名前三)以上。

　　二、獲國家級教學成果獎，或者獲省級教學成果獎特等獎、或一等獎(排名前七)、或二等獎(排名前五)、或三等獎(排名前三)等獎項之一。

　　三、在教學改革方面達到下列條件之一者：

　　(一)主持省部級以上的教學改革研究項目并取得階段性成果。

　　(二)作為主要完成人(排名前三)參與省部級以上教學改革研究項目并結題。

　　(三)在教學質量工程項目建設中擔任省部級以上精品課程、精品資源共享課、精品視頻公開課、專業教學資源庫、特色專業、優質專業，或省部級示范性實訓基地，或省部級以上優秀教學團隊等主要成員(均排名前五)。

　　四、作為主要完成人(排名前五)開發新技術、新工藝、新產品、新材料或解決的重大、關鍵性技術問題，通過市廳級以上驗收或鑒定，并已推廣應用，獲得較大的社會、經濟效益。

　　五、以第一發明人獲得1項以上國家發明專利(或農作物新品種授權)，或3項以上實用新型專利，或6項以上外觀設計專利。

　　六、指導學生參加職業(專業)技能比賽獲得國家級三等獎(排名前五)以上，或省部級二等獎(排名前三)以上，或市廳級一等獎(排名第一)以上獎勵。

　　七、本人參加教師教育教學職業(專業)技能比賽獲得國家級三等獎以上，或省部級二等獎(排名前五)以上獎勵。

　　八、藝術類專業技術人員參加專業比賽獲國家級獎或獲省部級二等獎以上或個人賽前6名;或作為主要完成人(排名前五)承擔過省部級以上大型項目設計、創作;或公開舉辦高水平個人專業展演(畫展、設計展、音樂會等)。

　　九、體育類專業技術人員擔任教練，指導學生參加體育賽事獲國家、省部級前6名(或一等獎以上，排名前三;或二等獎2項，排名前二);或擔任省部級以上體育賽事裁判長以上職務。

　　十、專職學生輔導員本人獲得省級以上先進個人稱號，或所帶班級、學生黨團組織等獲得省級以上教育行政部門頒發的榮譽稱號，或指導學生就業和參與組織學生思想政治教育活動并獲得省部級以上獎勵。

　　教師職稱論文發表期刊推薦：科學教育

　　《科學教育》是指傳授科學技術知識和培養科學技術人才的社會活動，促進人發展的目標和促進社會發展的目標前者是科學教育本體功能的體現后者是科學教育外在職能的體現隨著對科學本質的認識越來越清晰和全面對科學價值的認識日益深刻科學教育目標也不斷發展。