特殊教育也是教育事業(yè)的重要組成部分，由于對象的特殊性，特殊教育與普通教育有著較大的區(qū)別，特殊教育是針對特殊兒童進行的教育，幫助他們學會自力更生，也是幫助社會減輕負擔的一種投資。更重要的是，特殊教育是體現(xiàn)社會對殘疾人的關懷，是保障他們的基本權的體現(xiàn)，是建設人類精神文明的基本措施之一，特殊教育的對象包括三類兒童：第一類是殘疾兒童，其中包括盲、聾等感官殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、疾病和多重殘疾等不同類型和不同程度殘疾的兒童，;第二類是問題兒童，包括學習問題(學習困難、閱讀困難、計算困難)、行為問題(打架、斗毆、吸毒、偷竊、反社會等)、情緒問題(悲觀厭世、過于沖動)等不同類型問題的兒童;第三類是超常兒童，包括超常智力、能力和資賦優(yōu)異的天才兒童，對于這些特殊的青少年兒童，就更加需要教育工作者的耐心與細心，那么，特教發(fā)表文章有哪些雜志?

　　《中國特殊教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管，中央教育科學研究所主辦，中央教科所心理與特殊教育研究部編輯出版�，F(xiàn)為全國哲社類核心期刊，全國中文類核心期刊，是中國特殊教育領域唯一核心期刊。作為反映我國特殊教育研究最高水平的主要窗口，《中國特殊教育》不僅在中國特殊教育界享有很高的聲譽，在國際上也有一定影響。現(xiàn)任社長孟萬金教授，主編陳云英教授。

　　《現(xiàn)代特殊教育》——中國發(fā)行量最大的特殊教育專業(yè)期刊 讀者對象：特殊教育學校、有特殊兒童少年就讀的普通學校和康復機構的教師及其他工作人員，特殊教育管理和科研人員，大、中專院校特教專業(yè)的教師和學生，熱心特殊教育事業(yè)的社會各界人士。

　　《民族教育研究》主要讀者對象： 各地民族院校、師范院校、民族師專、西藏中學和教育學院、教師進修學院等各校師生，以及少數(shù)民族地區(qū)中小學教師;各級民委、統(tǒng)戰(zhàn)、宗教、教育管理干部和思想政治工作者，各地各類圖書館、閱覽室、資料室和有關個人。

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