副教授是我國高等院校的教師的專業技術職務之一，高校教師職務設置有助教、講師、副教授、教授幾個級別，助教和講師是不具備獨立授課資格的，副教授才可以獨立授課，所以，晉升成為副教授是絕對可以提高教師的專業教學水平的，除了自身能力的提高，晉升成為副教授 還可以申報國家、中國科學院及省部級科研項目，那么江西省副教授評審有什么條件?

　　(一)專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

　　1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

　　2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。

　　3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。

　　4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

　　(二)工作業績

　　本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

　　1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上;公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上;兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

　　(1)獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。

　　(2)在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。

　　(3)獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

　　2、論文、著作。具備下列條件之一：

　　(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇(文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者)以上。

　　(2)專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇(限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

　　公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇(限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

　　(3)正式出版本專業學術著作(本人撰寫5萬字以上/部)或譯著(本人翻譯10萬字以上/部)，或參編省級以上統編、規劃教材(本人撰寫5萬字以上/部);同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇(限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

　　需要教師注意的是，論文是需要經過經專家鑒定，必須具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，才算達到副教授水平，這可是一個非常重要的考核指標，不論是論文還是著作，教師都需要下一番功夫才能完成。