教師職稱發表論文在有些地區已經不再做硬性要求了，不少教師因此松了口氣，但是，要知道發表專業論文依舊是加分項，試想一下其他教師都有若干成功發表的論文而自己沒有，是不是分數一下就被落下來了，所以，教學論文還是要準備的，教師還是要竭盡所能增加自身的競爭力，才能通過職稱評審，這一點在高級別的職稱評審中尤為重要，吉林省教師職稱發表論文有什么要求?我們以一級教師為例來看看具體條件，滿足其中一條就可以：

　　(1)在CN學術刊物上發表實訓教學論文(含實訓報告)2篇(均限前2名，下同)以上。

　　(2)在CN學術刊物上發表實訓教學論文(含實訓報告)1篇，同時參與編寫實訓指導用書或正式出版的中職教材1萬字以上。

　　(3)在CN學術刊物上發表實訓教學論文(含實訓報告)1篇，同時另有1篇論文獲市以上優秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

　　(4)縣屬職業學校教師在市以上教育部門或業務主管部門組織的教研活動中交流論文(含實訓報告)3篇，其中1篇獲市以上優秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

　　破格申報人員，在CN學術刊物上發表實訓教學論文(含實訓報告)3篇(均限獨著或第一作者)以上，其中至少1篇為本專業學術論文。

　　級別愈高，對論文的要求就越高，比如上述一級教師的論文要求，還是頗有難度的，論文還要經專家鑒定達到一級實習指導教師水平才能通過，所以教師朋友要早計劃早準備。

　　吉林省教師職稱發表論文期刊：《吉林教育(現代校長)》持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。