教師評職對課題有什么要求?主要還是要看教師所在學(xué)校，對于評職稱的課題的具體要求。比如教師評職稱的級別，所要求的課題的級別等等。不同的學(xué)校單位有不同的要求，要了解清楚并根據(jù)所在單位下發(fā)的職稱評審文件為準(zhǔn)。

　　不過教師評職對課題的要求，最常見有以下幾點要求，如下;

　　1、課題的級別

　　教師申報的課題中,有校級課題、市廳級課題、省部級課題和國家級課題。如果是用于評高級教師的課題，那么課題級別就要是省部級及以上課題，其他更低級別的課題則價值太低。

　　2、課題的作者位置

　　教師研究課題都是以團(tuán)隊進(jìn)行的，所以也就有了以貢獻(xiàn)程度決定的作者位置前后順序，貢獻(xiàn)越大的作者位置越靠前。建議作者是選擇靠前的位置，因為一般對于省部級及以上課題的前五名才有效，甚至一些單位知認(rèn)可前三名。

　　3、課題的結(jié)題證書

　　教師職稱課題是必須完成研究，有課題結(jié)題證書做證明的。但是從申報課題開始到課題結(jié)題需要的時間是比較長的，大概需要2-4年左右的時間，所以也是建議教師提前申報職稱課題，做好準(zhǔn)備。

　　當(dāng)然除以上所說之外，教師評職對課題還有其他方面的要求，比如課題的專業(yè)方向、課題的主辦方、課題獲獎名次、課題類別等等。這些作者可以從評審文件中具體獲知，這里就不一一說明了。