淮陰師范學院是總理故鄉辦學歷史最悠久的高校之一。長期以來，學院依托周恩來故鄉這一紅色資源，堅持用周恩來精神辦學育人的工作傳統和文化特色，將周恩來精神作為學校建設和發展的核心精神動力，不斷掀起周恩來精神進校園的新高潮。近年來，隨著打造特色品牌專業，建設育人品牌等系列活動的開展，學校致力于突出周恩來精神辦學育人特色，恩來精神育人的品牌建設。

　　[摘 要] 打造高校育人品牌是高校品牌建設的重要組成部分。淮陰師范學院依托周恩來故鄉的地理和文化優勢，堅持周恩來精神育人的理念。本文以淮陰師范學院為例，探討通過“教”、“學”、“踐”、“行”四位一體的品牌創建路徑，以打造高校“恩來精神育人”品牌，提高育人質量。探索名人故里高校建設特色育人品牌和完善該品牌的新途徑。

　　[關鍵詞] 南大核心期刊發表,恩來精神,高校育人品牌

　　品牌是一個經濟學概念，是衡量企業發展水平的一個重要標準。高校育人品牌是高校在長期的辦學過程中積累的一種優質教育資源，事關高校自身的長足發展，是高校軟實力的體現。我國高校的發展已經進入轉型發展、品牌建設的階段，育人品牌的實質就是社會大眾對高校的辦學理念、辦學特色、辦學質量和社會服務等方面的綜合認可程度，建立育人品牌就是要樹立有特色的育人理念，通過有區別的育人策略和方式，建設起有重要價值和形成明顯的受益群體，從而形成獨特的育人模式。

　　一、恩來精神育人品牌建設的必要性

　　1、傳承偉人精神、建立辦學特色

　　周恩來作為偉大的無產階級革命家，他的一生最求真理崇尚理想、求真務實、用于創新，他的很多思想更是成為后人學習的精神寶庫。周恩來精神內涵極為豐富，包括積極進取、刻苦好學、甘當公仆、團結協作、求真務實、唯物辯證、勇于創新、嚴于自律、寬厚平等、無私奉獻等精神。學習和弘揚周恩來精神具有極為豐富的現實意義，大學生，尤其是恩來故里的大學生在學習和傳承偉人精神上，更應該積極主動，當仁不讓。

　　通觀世界高校發展歷程，任何一所成功的、一流的大學都是具有自身特色的大學。淮陰師范學院是一所服務地方發展的高校，主要培養各類應用型人才，如何有特色的辦法是解決學校生存發展的大問題。學校地處恩來故里，既深受恩來精神的影響又擔負著傳承偉人精神的使命，用恩來精神育人成為學校辦學育人的主要特色。

　　2、塑造高校形象、存儲高校聲譽

　　高校育人品牌的建設直接影響了社會大眾，包括用人單位、合作單位、學生家長、學生個體等對學校的品牌印象。育人品牌建設的成功與否直接決定了高校局部知名度是否能轉化為廣域的美譽度，即通常所說的高校聲譽。而學校的形象和聲譽是學校最寶貴的無形資產。淮陰師范學院作為一所歷史悠久的師范類院校，在長期的發展中祭奠了較好的基礎。但是，隨著高等教育的深入發展，進一步深化改革勢在必行，將恩來精神育人品牌夯實并進行創新發展，可以進一步塑造學校的形象，存儲學校的聲譽。

　　3、提升學校競爭力、建立社會信任度

　　《2014年高招調查報告》指出“生源危機”席卷全國，“全民擇校”心理加劇，高校間的競爭日趨激烈。報告表明缺乏特色與定位是全國2000多所高校的普遍問題。沒有特色和品牌，恐怕難以為繼!淮陰師范學院在高校競爭中取勝的關鍵在于樹立良好的育人品牌，以吸引更多的社會資本、更優秀的師資甚至政府的政策傾斜， 吸引更多的家長和學生投考，吸引更多的社會企業和單位招用。一個能吸引社會各方面關注的成功品牌， 對提高學校信譽度所起的作用可能比任何營銷手段都更為有效。

　　二、創建恩來精神育人品牌的途徑

　　1、以良好的校園環境為依托，營造恩來精神育人的氛圍

　　育人環境直接體現了高校的文化氛圍。硬環境是學校的“門臉”，營造恩來精神育人需要將恩來精神展現在校園中，如在校園廣場、圖書館、道路名稱、教室、宿舍、綠化地等樹立恩來精神宣傳牌和題寫宣傳語，打造居住、學習、工作、交流、休閑良好育人氛圍。同時也要將恩來精神融入校園軟環境中，秉承偉人的敬業精神提升學校機構的辦事效率和服務質量，使學校依法辦學、創新辦學、特色辦學。經調查，在淮陰師范學院有23塊大幅展板、431項中小宣傳點體現恩來精神，占學校文化宣傳的87.6%，較為明顯地展示出學校的辦學指引。

　　2、以教師為主導學生為主體，開展恩來精神育人教育活動

　　學生是學校各項教學活動的主體，也自然而然是恩來精神育人教育活動的主體。培養學生開拓創新的精神，開展誠信、文明教育，營造良好學風，用恩來同志的光輝事跡引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。調查表明，學生對恩來精神的認可度高，主動學習動力強。淮陰師范學院每生每年參加周恩來精神專題學習平均為26 次，累計學習筆記和感想達人均1.4萬字，形成了良好的學習風氣。同時，教師要發揮主導的作用，提升教師素質、優化教學方法和手段、提高教育質量。在科研方面，提升課題申報的數量和質量，堅持自主創新，自覺維護學術自由、學術獨立、學術真實的科研氛圍。

　　3、以特色活動為入口，推進恩來精神育人

　　周恩來精神育人不僅體現在教師教、學生學的模式里，更要延伸至師生實踐活動和日常行為中，那么就必須尋找切合的入口，搭建合適的平臺，周恩來精神育人特色活動很好地承擔起這一任務。目前，淮陰師范學院已經舉辦的各項相關活動中，受到學生好評的是周恩來班建設、周恩來讀書會和周恩來事跡研討會，好評率分別為86.3%、83.2%和79.1%。周恩來班建設是從學生入校開始進行一系列地主題教育，打造環境和諧、學風濃郁、成績斐然、優秀人才頻出的班集體，再經過全校的匯報、評比，最終確定5-8個班級為“周恩來班”，全部過程均由學生自主完成。周恩來讀書會和周恩來事跡研討會則是有組織地，有計劃地開展大學生主題學術學習活動，升華教育層次，形成研究論文。

　　4、以傳媒為輔助，擴大恩來精神育人品牌美譽度

　　恩來精神育人品牌形成后，必須進行相關的營銷，高校品牌營銷與傳播是聯接政府、市場、社會、高校管理者及利益相關者的重要橋梁。妥善利用自身資源和相關傳媒，找準學校亮點，快速打響學校聲譽，提升學校的知曉度。

　　用恩來精神育人要突破平庸，要在繁雜的工作中找到自身的優勢和亮點，從淮安地方特色、從學校歷史積淀、應用型師范院校的專業特色、淮師學生的特點、隊伍素質等實際情況出發，以開闊的視野全面，深刻地進行審視和分析。挖掘、利用學校最有利的地方名人優勢，創建恩來精神育人品牌，打造核心競爭力。

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