信息技術在教學中的應用符合學生求新的心理特點，能夠激發學生的熱情，調動學生學習的積極性。但是，體育是一門以“健康第一”為基本概念，以“身體練習”為主要手段的課程，室外課占絕對多數課時，不可能將每節體育課搬到室內以網絡信息化方式去上課。

　　摘 要：隨著科學技術的迅猛發展，信息技術越來越廣泛地應用于各個領域，怎樣把信息技術與體育課程有效整合，達到課堂教學效果的最優化是每位體育教師所面臨的課題。本文結合自身的實踐，做了有益的嘗試。

　　關鍵詞：通信技術雜志,信息技術, 體育

　　在新課標下，如何做到將信息技術合理應用到體育教學中，激發學生興趣，開發教學資源，優化教學過程呢?筆者結合個人教學實際，談談自己的看法。

　　一、運用信息技術可以激發學生的學習興趣

　　由于學生感興趣的體育項目各不相同，面對自己不喜歡的項目教學，部分學生不能積極參與其中，導致教學效果不佳。將信息技術與體育課程相整合，能夠改變傳統的教學方法和學習方法，調節課堂氣氛，有利于創設良好的學習情境，從而激發學生的學習興趣。如：在進行籃球教學時，筆者先播放一段NBA五佳球集錦，學生看后不僅僅是發自內心的贊嘆和驚喜，并且躍躍欲試，這樣提高了他們參與籃球運動的熱情，激發了興趣，變“要我學”為“我要學”，從而充分發揮了學生的主體地位。

　　二、運用信息技術可以使教學內容由難變易

　　傳統的教學方法存在著諸多弊端，由于許多技術動作教師示范時無法進行分解和慢動作，這樣學生在觀看時就不能很好地領會和掌握動作要領，從而很難達到預期的效果。利用信息技術就能很容易地解決這一難題。例如：筆者在教學《跨越式跳高》這一教學內容時，由于小學生經歷淺、知識面窄，記憶力、觀察力和審美能力都不夠強。因此，對跨越式跳高的認識也很淺顯。如果要讓學生了解跨越式跳高的動作要領，就得盡可能讓學生探索、考察、參觀、實踐。為此，筆者根據教材中的知識點和重點、難點，用計算機軟件制作大量的動畫情景，用多媒體把各個技術環節進行分解、慢放，這樣學生就清晰地看到了技術環節和要領，然后再反復模仿練習，大大提高了學習效率，起到了事半功倍的效果。這種教學方式使學生得到美的熏陶的同時，積極主動地掌握新知識。從而解決了本課重點，突破了難點。

　　三、運用信息技術可以提高學生自主學習能力

　　以往的教學多采用“填鴨式”教學。學生只能被動接受教師傳授的知識，不能發揮自身的積極主動性。教師往往費了九牛二虎之力，可卻收效甚微。在教授《我們的身體》一課時，筆者運用多媒體為學生播放了一段關于身體結構的視頻，學生興趣盎然，看得津津有味。這時適時加以引導，鼓勵學生放學后利用互聯網查閱資料，充實自己的知識。學生在教師多次這樣的引導教學后，也就養成了上網查閱資料的習慣。這為今后的自我鍛煉找到了一種行之有效的方法。有利于學生習慣的養成，也能為今后工作學習打下良好的基礎。

　　四、運用信息技術可以陶冶學生情操，提高體育素養

　　由于體育課運動量大，小學生注意力時間短，學生容易產生疲勞，而音樂和諧的韻律和鮮明的節奏能刺激學生大腦皮層產生興奮，緩解生理負荷，消除疲勞，從而讓學生輕松主動地掌握體育技能。在課的起始階段，可以播放一曲進行曲，使學生在雄壯的樂聲中列隊。精神飽滿，列隊整齊，有效地集中了學生的注意力，順利地進入正科教學。課的準備階段，可以播放節奏鮮明旋律優美的樂曲，伴隨著口令提示，學生在教師的帶領下做各種各樣的準備活動操，自然感到新奇、有趣、輕松。課的結束階段，可以播放舒緩優美的歌曲，伴隨輕松活潑的動作，可以調節情緒，恢復體力，使體育課有張有弛，輕松活潑。學生可以在愉悅的氣氛中得到鍛煉，促進身心的健康發展，從而陶冶了情操，提高了體育素養。

　　五、運用信息技術可以開闊學生的視野，拓寬知識面

　　利用互聯網為學生建立QQ群，讓他們利用網絡交流在體育課上的學習感受和看法，既提高了信息技術水平又增進了同學之間的友誼。同時，引導學生廣泛涉獵我國各個民族的特色體育活動及項目，學生興趣濃厚，積極上網搜集，查找到了許多體育資料，如蒙古族的那達慕大會、朝鮮族的蕩秋千、滿族的珍珠球等，既延伸了體育課的知識又開闊了學生視野。

　　總之，在注重傳統教學的同時，適時運用信息技術不但可以激發學生的興趣，而且可以提高學生自主學習能力，收到事半功倍的效果。這就需要教師不斷提高自身業務素質，運用靈活多樣的教學方法，以達到教學的最優化.