摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力。電子信息工程技術(shù)作為新時(shí)期最前沿的高端技術(shù)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。但是，目前我國電子信息工程專業(yè)人才嚴(yán)重匱乏，已經(jīng)不能滿足社會(huì)各行各業(yè)對(duì)電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。本文探討了本專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的一些問題，在此基礎(chǔ)上對(duì)電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索。
　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；課程體系；工程實(shí)訓(xùn)
　　
　　電子信息工程是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科,主要研究信息的獲取與處理,電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。電子信息工程專業(yè)是培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用及開發(fā)的高等工程技術(shù)人才的熱門本科專業(yè)。隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子信息工程應(yīng)用型人才的需求也與日俱增，高校作為人才教育基地，對(duì)電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也日益重視。
　　一、目前我國電子信息工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題
　　過去幾年，一些高校對(duì)電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益探索，并取得了部分成果，但也不同程度地暴露出了若干問題，主要體現(xiàn)在如下幾方面：
　　1專業(yè)課程體系的定位不能與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)一定程度上與市場(chǎng)脫節(jié)；
　　2實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比例較大，創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置相對(duì)偏少，對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)開發(fā)能力的培養(yǎng)不夠重視；
　　3工程實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)相對(duì)比較薄弱，整個(gè)過程存在較多困難。
　　二、針對(duì)存在問題，本專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)做出以下改進(jìn)
　　應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的就是在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教育的前提下，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的專門培養(yǎng)，使其具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，畢業(yè)后可以更快、更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。為此，我們必須認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，在明確市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，針對(duì)高校人才培養(yǎng)策略的不足進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確地調(diào)整。
　　1課程體系改革。課程體系是高等學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才的主要依據(jù)，是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的具體體現(xiàn)，課程體系的設(shè)置是否合理直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由于電子信息工程專業(yè)是一個(gè)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用，具有綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)以及學(xué)科發(fā)展快等特點(diǎn)。課程體系主要反映在基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論課與實(shí)踐課、必修課與選修課之間的比例關(guān)系上。高校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)與市場(chǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解社會(huì)對(duì)電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生的能力需求，并依此整合專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，制定適合的培養(yǎng)計(jì)劃和相應(yīng)的課程體系，形成注重行業(yè)特色的電子信息工程應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)方案。電子信息工程專業(yè)的課程體系主要包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)等幾個(gè)層次。其中公共基礎(chǔ)課是大部分工科學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)課則是培養(yǎng)電子信息工程學(xué)生的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的課程，其作用是為學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和發(fā)展相關(guān)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)課和綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)則是與市場(chǎng)最貼近的部分，主要由面向電子信息專業(yè)方向、體現(xiàn)學(xué)科交叉的特色課和反映前沿技術(shù)的專業(yè)限選修課組成。這兩部分很大程度上決定了畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)面和實(shí)際動(dòng)手能力，其課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要。
　　2實(shí)驗(yàn)體系創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著教書育人、科學(xué)研究和知識(shí)創(chuàng)新等重要任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)體系創(chuàng)新，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉其創(chuàng)新精神，對(duì)電子信息工程人材培養(yǎng)具有十分重要的作用。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的電子信息工程專業(yè)人才，高校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)應(yīng)用型高等工程技術(shù)人才為目標(biāo)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，努力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。以市場(chǎng)需求為參考，以工程理論和工程實(shí)踐教育為實(shí)驗(yàn)課程體系核心，通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，適時(shí)整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，形成注重行業(yè)時(shí)代特色的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析并解決問題的能力以及獨(dú)立創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次上，應(yīng)當(dāng)打破原來的以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)模式，努力拓展和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，由單純的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较蚨鄬哟蔚膶?shí)驗(yàn)體系發(fā)展。即必要的基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)獨(dú)立思考的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、由學(xué)生自行選題設(shè)計(jì)的綜合性實(shí)驗(yàn)和與市場(chǎng)緊密結(jié)合的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次。
　　3加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)。工程實(shí)踐訓(xùn)練是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑，它不僅能使學(xué)生有效地鞏固和深化所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，并且還能夠獲得一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高自身實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有較大的幫助。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入，大學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出越來越多的困難。一方面，高校連年擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)比以往有了較大的增長，原有的實(shí)習(xí)單位無法容納越來越多的學(xué)生實(shí)習(xí)。另一方面，由于擔(dān)心安全管理和影響經(jīng)濟(jì)效益等因素，許多企業(yè)越來越不愿意接收在校大學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。如何培養(yǎng)和加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使他們能夠盡可能地順利就業(yè)，已經(jīng)成為各高校共同面臨的問題。為了克服現(xiàn)階段工程實(shí)訓(xùn)的諸多困難，培養(yǎng)能夠適應(yīng)行業(yè)需求不斷變化的電子信息工程應(yīng)用型人才，高校應(yīng)當(dāng)采取各種措施，豐富和加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
　　3.1根據(jù)地方行業(yè)特色多方聯(lián)系相關(guān)企業(yè)或公司,進(jìn)行互惠互利的校企合作方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的工程實(shí)訓(xùn)模式，使學(xué)校能夠建立方便管理、長期穩(wěn)定的本地企業(yè)實(shí)習(xí)基地；
　　3.2多渠道籌措資金如中央財(cái)政資助、地方共建項(xiàng)目支持等方式，建立符合市場(chǎng)需求的校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)創(chuàng)新基地，使部分學(xué)生在校內(nèi)就能夠得到一定程度的工程技術(shù)能力培養(yǎng)；
　　3.3采取集中為主、分散為輔的方式，在大四生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段鼓勵(lì)學(xué)生自行聯(lián)系質(zhì)量較高且符合專業(yè)要求的企業(yè)或公司進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)，并制定相關(guān)管理政策予以配合及保障。通過各種形式的工程實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和就業(yè)能力不僅可以得到有效地提高，而且能夠更好地適應(yīng)畢業(yè)后的工作崗位。
　　三、結(jié)束語
　　應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一個(gè)長期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，如何根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及人才市場(chǎng)需求的特點(diǎn)來培養(yǎng)社會(huì)需要的電子信息工程應(yīng)用型人才是一個(gè)值得探討的問題。高校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)思維的束縛，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，勇于革新，爭(zhēng)取為國家培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。
　　
　　【參考文獻(xiàn)】：
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