隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，電子實踐課程已成為高校培養(yǎng)工程類人才的重要環(huán)節(jié)，而在課堂上學(xué)生無法動手實踐老師講授的內(nèi)容，所以在模擬電子技術(shù)多媒體課件中應(yīng)用仿真技術(shù)對提高學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容有很大幫助，同時對提高大學(xué)生的動手實踐能力有很重要的作用。本文主要闡述了SPICE仿真技術(shù)在模擬電子技術(shù)多媒體課件中應(yīng)用的意義、優(yōu)點，并且對模擬電子技術(shù)多媒體課件應(yīng)用SPICE仿真技術(shù)的制作內(nèi)容和方法進(jìn)行了探討和研究。

　　《電子設(shè)計技術(shù)》國家級電子科技雜志，創(chuàng)刊于1994年，由中國電子報社主辦。 本刊辦刊宗旨：成為中國電子設(shè)計業(yè)主導(dǎo)刊物，讀者：電子設(shè)計業(yè)工程師及技術(shù)管理人員。榮獲2001年獲信息產(chǎn)業(yè)部1999-2000年度電子科技期刊出版質(zhì)量獎、2004年獲信息產(chǎn)業(yè)部2003-2004年度電子科技期刊報道選題獎。

　　在傳統(tǒng)的模擬電路的講解中，教師把各種器件的原理及應(yīng)用采取灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，這樣導(dǎo)致學(xué)生很少有機(jī)會對出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行多樣化的分析，造成了學(xué)生對基本器件的感受不深刻，對問題研究不深入，對實驗課程重視度不夠，無法激發(fā)他們對理論課程學(xué)習(xí)的積極性，在這種教學(xué)方法下，培養(yǎng)出來的學(xué)生實際操作能力差，對實踐知識的掌握不扎實，適應(yīng)不了實際工作的需要，也無法滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)輔助設(shè)計和仿真為模擬電子技術(shù)的教學(xué)開辟了一條新的途徑，仿真可以幫助學(xué)生不用實驗就能深刻理解老師講解的內(nèi)容，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的電子創(chuàng)新能力，尤其是電子器件的認(rèn)識能力，打破了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中單純的理論學(xué)習(xí)所帶來的各種死記硬背的弊端，在學(xué)生理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上通過感性認(rèn)識的方式真正看到器件的參數(shù)，理解各種器件用法。積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主研究、合作交流、動手操作和創(chuàng)新思考，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

　　一、SPICE仿真技術(shù)在模擬電子技術(shù)多媒體課件中應(yīng)用的意義

　　近年來，電子業(yè)的發(fā)展十分迅速。實驗是電學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于幫助教師說明電學(xué)原理、使學(xué)生深入理解電學(xué)規(guī)律有重要作用。在傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，教師會遇到一系列的難題：在課堂上無法展示實驗的過程和結(jié)果，即使有些設(shè)備帶入課堂但例如示波器的屏幕太小，無法使全體學(xué)生看清波形圖線;示波器也不能穩(wěn)定地顯示電路的瞬態(tài)曲線等。從傳授科學(xué)思想和方法的角度來看是有缺陷的。仿真是隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而逐步興起的一項工程技術(shù)。它用一系列的數(shù)學(xué)表達(dá)式和模型建立對真實世界物體及其相互關(guān)系的描述，通過解算方程得到有關(guān)結(jié)論信息。現(xiàn)在，仿真技術(shù)已進(jìn)入了實用化階段，成為技術(shù)人員不可或缺的工程設(shè)計方法。在電子技術(shù)領(lǐng)域也是一樣，有很多專業(yè)軟件公司致力于電路仿真軟件的開發(fā)。現(xiàn)在已經(jīng)有很多性能優(yōu)異的電路仿真軟件(或電路設(shè)計軟件的仿真組件)，如美國Cadence 公司的PSPICE、澳大利亞Altium 公司的Simulate、加拿大Electronics Workbench 公司的Multisim 等都是知名的電路仿真軟件。電路仿真工具一般包括在電子設(shè)計自動化軟件中。這些軟件的核心是電路仿真語言SPICE。它們提供了電學(xué)仿真所需要的全部信號源和大量的電子元器件模型。半導(dǎo)體器件生產(chǎn)商也將其產(chǎn)品的SPICE 模型放在網(wǎng)站上，以供用戶選用。電路仿真軟件可以再現(xiàn)實驗室中絕大多數(shù)電子實驗，所得結(jié)果和用實物實驗結(jié)果非常接近。所以在課堂上就能演示實驗，使學(xué)生能夠在課堂中就能看到生動的實驗結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，對幫助學(xué)生理解知識是十分有意義的。

　　二、SPICE仿真技術(shù)在模擬電子技術(shù)多媒體課件中應(yīng)用的優(yōu)點

　　在現(xiàn)代教學(xué)過程中，將仿真與多媒體教學(xué)、理論分析相結(jié)合，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在授課過程中，通過圖示法、邏輯分析法、對比法對電路進(jìn)行分析,并且采用電路仿真分析軟件，使學(xué)生能夠清楚的觀察到電路內(nèi)部的變化情況，形象生動，幫助學(xué)生理解并掌握模擬電子技術(shù)的重點和難點知識。在傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上引人計算機(jī)仿真技術(shù)，具有以下三個優(yōu)點：

　　1、圖形展示，形象生動，易于理解。首先通過對基極分壓式共射極放大電路進(jìn)行分析，搭建電路模型，對電路中電壓、電流參數(shù)及相互間關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)分析;其次通過計算機(jī)仿真軟件進(jìn)行電路分析仿真，通過電路中信號波形的變化，使得學(xué)生加深對電路作用的理解，加深理解靜態(tài)工作點對放大電路的重要作用。

　　2、提高學(xué)生邏輯分析能力。在課堂教學(xué)中，從現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的電路問題入手，提出問題,分析原因、拿出解決方法，仿真結(jié)果驗證等。通過這樣一個過程，讓學(xué)生鍛煉一種邏輯思維習(xí)慣，更重要的是通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理電路實際問題中的方法。

　　3、對比分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在模擬電子學(xué)習(xí)過程中有大量的電路圖，在進(jìn)行電路分析時，通過將兩個或多個電路進(jìn)行對比分析，可以發(fā)現(xiàn)相互之間的異同，從而加深記憶,便于掌握。以放大電路中靜態(tài)工作點為例，在學(xué)習(xí)時，通過對基極分壓式共射極放大電路和分壓式靜態(tài)工作點穩(wěn)定電路進(jìn)行分析對比，改變雙極型三極管的參數(shù)，模擬電路受到外界溫度變化時電路內(nèi)部信號的變化情況，來對比觀察兩個電路中信號的變化情況。

　　三、SPICE仿真技術(shù)在模擬電子技術(shù)多媒體課件中的實現(xiàn)

　　SPICE電路仿真軟件一般內(nèi)置電路圖設(shè)計、仿真分析和波形處理等幾個模塊。用以完成相應(yīng)的電路圖繪制、設(shè)置仿真參數(shù)和運行仿真以及對仿真波形進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等。軟件支持的電路分析工具包括直流工作點計算、交流小信號分析、瞬態(tài)分析，噪聲分析，傳輸分析、溫度掃描分析、參數(shù)掃描、傅利葉分析和噪聲分析等。我們運用仿真分析工具可進(jìn)行更多的電路分析實驗。如溫度掃描可得到在不同的環(huán)境溫度下電路的狀態(tài);參數(shù)掃描可得到元件參數(shù)變化時電路的狀態(tài);對晶體管進(jìn)行直流掃描可得到輸入輸出特性曲線等等。在模擬電子技術(shù)多媒體課件中我們主要對二極管電路、三極管放大電路、功率放大電路、反饋電路、整形濾波電路、電源電路等進(jìn)行了仿真分析。

　　在帶有仿真的模擬電子技術(shù)多媒體課件制作中要精心設(shè)計腳本，綜合編排圖片、影像、聲音等素材。合理組織開發(fā)各個仿真程序，把教學(xué)內(nèi)容和仿真實驗緊密的聯(lián)系在一起。在開發(fā)完教學(xué)課件后還要認(rèn)真測試維護(hù)。在教學(xué)課件制作完成以后，并不等于完事大吉，還應(yīng)對其進(jìn)行反復(fù)的測試、試用，以便于發(fā)現(xiàn)并解決問題，尤其是對學(xué)生反饋的意見要認(rèn)真研究對待，力爭制作出對大多數(shù)學(xué)生適用的課件。另外，隨著知識的不斷更新、教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展以及教學(xué)形式的不斷改進(jìn)，帶有仿真的多媒體教學(xué)課件也需要不斷地加以修改、完善，以適應(yīng)課堂教學(xué)發(fā)展的需要。

　　四、綜述

　　改革傳統(tǒng)教學(xué), 探索新的教學(xué)技術(shù)手段是目前大多數(shù)學(xué)校教學(xué)技術(shù)改革中的重中之重。由此可見，對于電類專業(yè)，工程中仿真技術(shù)的應(yīng)用確實有利于提高我國高校學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我們只有在實踐的教學(xué)中不斷探索, 認(rèn)真研究和總結(jié)經(jīng)驗, 才能使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，才能不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]江小朋. 高職教育實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐[ J ]. 職業(yè)技術(shù)教育, 2000 (1)

　　[2]李繼宇,宋淑然,彭孝東.淺談《模擬電子技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)方法[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008:109

　　[3]康華光 電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分(第五版)[M].高等教育出版社