語言是人類發展過程中最重要的交際工具和信息載體，任何基礎建設和經貿交往都離不開語言的互通。新疆大學軟件學院是新疆唯一省級示范性軟件學院，結合地緣優勢，為了適應中西亞軟件服務外包的實際需求，本土信息產業走出去的需求等，新疆大學軟件學院在2009年開設了軟件工程俄語言特色班。

　　1 人才培養模式的探索

　　軟件工程專業是2002年國家教育部新增專業。隨著計算機應用領域的不斷擴大及中國經濟建設的不斷發展，軟件工程專業變得越來越熱門，國務院學位辦于2011年將軟件工程提升為一級學科。新疆大學軟件學院軟件工程專業的培養模式可概述為“一核心，兩貫穿，三融合，四平臺”。“一核心”即以培養德才兼備又紅又專的優秀多民族軟件工程人才為核心; “兩貫穿”即思想政治教育和創新創業能力培養貫穿人才培養全過程;“三融合”即多民族學習實踐融合在一起，多民族創新創業融合在一起，多民族交流生活融合在一起;“四平臺”即構建由校內各類中心、空間等組成的啟夢平臺，由校外基地、聯合實驗室等組成的啟智平臺，由企業各類實戰崗位組成的啟行平臺，由校內外愛國主義教育基地、優秀師生群體構建的啟德平臺。培養模式考慮到軟件工程專業知識體系的特性以及行業市場發展對人才的實際需求，同時兼顧新疆多民族特色。

　　2 合作對象

　　軟件工程專業作為一個新興專業，隨著計算機應用領域的不斷擴大及中國經濟建設的不斷發展，變得越來越熱門。隨著教育改革創新不斷地推進，越累越多的專業走向國際化交流。新疆大學基于地緣優勢和多民族特性，與多個俄語言國家高校建立了新疆大學“X+俄語”培養模式的合作。簽署合作框架協議高校有：俄羅斯新西伯利亞國立大學，新西伯利亞國立經濟與管理大學，新西伯利亞國立師范大學，阿爾泰國立大學。軟件學院的“俄語+IT”專業主要合作對象是新西伯利亞國立經濟與管理大學，軟件學院在每屆俄語言特色班的大四學年擇優選取學生送至新西伯利亞國立經濟與管理大學實習交流。

　　3 教學實踐

　　軟件學院經歷十年俄語+IT人才培養模式的探索發展，值得肯定的是培養模式日趨完善，取得成果也頗為豐富，連年擇優選取優秀學生送俄方實習交流。俄語言特色班畢業率和學位獲得率高于同年級非俄語言特色班。在人才輸出上俄語言特色班成果顯著。教學實踐中存在的問題：(1)俄語+IT培養方案應當注重俄語和軟件專業的融合。俄語作為獨立的專業，有全面細致的知識體系，專業多元的教學方法，其培養方案的實施是貫穿本科四年。同樣，軟件工程作為獨立專業也有著獨立的貫穿本科四年的培養方案。在融合獨立專業時應當適當的刪繁就簡，保證學生學習壓力在可接受范圍內的同時，又能夠兼顧兩個學科各自涵蓋的必要知識內容。同時保證培養目標以就業市場為導向。專業的融合不應當是簡單的疊加或者模塊拼合。解決該問題，應當意識到問題的解決方案應該是一個不斷探索并且隨行業發展不斷變換的過程;同時應當是聯合外國語學院共同修訂適用于俄語+IT專業的俄語課程大綱，根據大綱要求規范教學內容;同理需要定期的修正適用于俄語+IT中軟件工程的課程大綱。(2)國外合作單位可以更廣更具專業代表性。俄方合作高校：俄羅斯新西伯利亞國立大學，新西伯利亞國立經濟與管理大學，新西伯利亞國立師范大學，阿爾泰國立大學等具有地理位置上的聚集性，它們都位于俄羅斯的中部。在俄語言專業性上具有一定的代表性，同時相對于其他俄羅斯高校地理位置上距離新疆大學更近。同時新西伯利亞國立大學在ARWU、THE、QS、U.S.News等高校排名及 ESI等科研機構排名中長期處于俄羅斯高校前三名的位置。被譽為“俄羅斯硅谷”，具有良好的社會聲譽和世界影響力。該類高校在俄語專業以及信息行業上有很強的代表性，我們應該做的是頻繁深入參與該類高校的合作交流，這將有助于俄語+IT 人才培養能力的提升。同時也應該擴大合作高校單位的范圍，不應僅僅局限于俄羅斯，新疆作為亞洲的中心，信息產業理論上可以輻射中亞西亞甚至歐洲，所以更多的與中亞西亞歐洲高校建立合作關系是必要的。同樣積極參與中亞高校建立合作關系有助于軟件外包的市場拓展。(3)聚焦生源問題，以及因生源專業基礎知識薄弱產生的問題。總結十年的俄語言特色班辦學經驗，可以發現雙語學生更傾向去學習俄語，且比例逐年升高;民考漢的學生雖然每年的人數有所下降，但是占比相對年級總人數要高，也傾向于學習俄語。在少數民族更傾向去選擇俄語言特色班的情況下，如何針對性的辦好教學，培養出具有高技術水平的少數民族語言軟件工程專業人才成了不可忽略的問題。新疆信息產業相比內地發展較為緩慢，新疆的小學初中教育對計算機相關的基礎知識普及也相對落后于內地。因此將來自疆內的學生培養成合格的人才需要更多地在計算機基礎知識教學方面多做工作。(4)俄語言特色班就業指導工作。正確引導學生找到合適的崗位，是高校教育對接服務社會的關鍵節點。高就業率的同時，更應該讓學生精準就業服務與社會�；仡櫴�年俄語言特色班辦學歷史，2/3的俄語言特色班學生選擇則內地就業。且所從事的工作與軟件工程相關性更高。究其原因主要有兩點：①新疆就業存在薪資偏低、行業發展機會少;②俄語+IT人才市場比例低。因此就業指導和行業專業前沿介紹成了人才精準服務于市場的重要環節。該問題的解決方案有兩點：①加大人才市場調查的投入，以烏魯木齊為中心，接壤中亞國家以及俄羅斯為半徑，了解小眾的和潛在的需求市場，引導學生就業。②加大鼓勵俄語+IT人才創新創業扶持，新興專業和跨學科專業的市場需求往往是處于待開發狀態，學生四年的學習具備了創業的所需的技術和知識，缺少的是市場的分析，以及資金的投入。

　　4 結語

　　就業市場走向和國家發展對人才的需求始終是俄語+IT專業培養目標發展的方向。新疆大學軟件學院堅持十年探索，教學成果值得肯定，教學經驗更值得學習和進一步發展。結合國家對“一帶一路”戰略的逐步推進，俄語+IT高層次國際型人才將越來越多的服務于新疆本土信息產業，幫助本土信息產業走出去，走向中亞，俄羅斯等國。

　　參考文獻

　　[1] 禹龍,田生偉,于炯.邊疆地區軟件工程人才培養策略探究[J].中國教育技術裝備,2013(18): 70-71.

　　《軟件工程的特色教學實踐案例分析》來源：《電子技術》，作者：高賀，田生偉，錢育蓉