摘要：隨著計算機技術在社會各行各業的普及，計算機網絡技術也深入了各行各業，尤其是教育領域中的計算機網絡，它不僅給我們提供了大量的信息參考，但是同樣也給我們帶來了網絡的威脅。作為一名計算機專業的教師，必須密切關注計算機網絡安全的防范意識，我們不僅要用計算機網絡來從事教育、教學工作，同樣也要提高我們對網絡的安全的防范意識，以及努力教育教導我們的學生如何合理正確的使用計算機網絡。

　　關鍵詞：計算機網絡,教師,網絡安全

　　一、我國現階段計算機網絡的安全現狀

　　伴隨著計算機互聯網的快速發展，網絡資源共享也得到了進一步的加強，同樣計算機網絡信息安全問題也漸漸突顯出來，而且計算機網絡安全狀況也不是很樂觀。

　　計算機網絡以及信息技術的應用為我國的教育、教學方式的應用和推廣提供了一個廣闊的平臺，海量的教育、教學信息通過計算機網絡進入我們學校教育層面的各個角落，在現階段網絡已經成為了我們教育教學的重要工具。由于計算機互聯網技術的飛速發展，海量的信息都擁入了互聯網之中，但是我們現在對它暫時沒有有效的手段進行管理。在如此海量信息的網絡環境之中，很多能夠威脅網絡安全的行為都隱藏于此，比如犯罪分子通過網絡來竊取自己想要的信息來威脅企業事業單位或者個人，黑客為滿足自己欲望而對網絡進行攻擊，借助網絡來進行高科技的犯罪行為等等，這些種種行為都嚴重威脅到了計算機網絡的安全性。最重要的是當今社會有很多未成年人沉迷與網絡，上網瀏覽一些損害身心健康的色情、暴力等違法內容。

　　二、教師面臨的網絡安全的威脅

　　網絡是面向使用互聯網的全部用戶的，所有的這些資源都是通過網絡來實現共享的。一般來說，所謂計算機網絡的安全威脅主要是指一些計算機病毒、黑客的網絡攻擊以及拒絕服務等方面，它的具體表現形式分下面幾種：計算機病毒以及可以的網絡攻擊、破壞系統以及影響其正常運行、盜取有用數據、盜取身份、不受限制的訪問、隨時充當合法用戶、影響數據的完整性、拒絕服務、數據流分析等。總起來講，作為教師所面臨的網絡威脅主要有三點：第一、操作者無意的一些失誤。第二、人為的惡意攻擊。這一類的攻擊大體分范圍分兩類：一類是主動攻擊，它用各種方式有選擇的破壞一些信息的完整和有效性；另一類是被動攻擊，這類是指在不影響你網絡的正常工作的情況下，來自動進行獲取、竊取、破解來獲得的一些重要的信息。第三、軟件自身的一些漏洞和“后門”。一個軟件是不可能百分之百的安全無漏洞和破綻的，但是這些漏洞卻正好是黑客們進行攻擊的首先目標，這所造成的后果將不堪設想。

　　但是，作為教師你要說你所面臨的網絡安全問題都是技術問題的話那你就大錯特錯，這其實還是意識和管理的問題。在教育界，如果從教師教學育人的角度考慮的話，那網絡安全主要知的是教師希望在通過網絡教書育人的時候所涉及的一些隱私和教學方法以及教學內容在網絡信息中傳輸時候應該受到必要的保護，以免別人利用網絡手段切聽、冒充、修改、詆毀等手段對教師的隱私和個人利益造成損害。同時也要保護好自己保存在計算機中的信息文檔不會受到外界非法用戶的非授權訪問和破壞。從學校網絡管理的角度去考慮，網絡安全主要是指希望對本學校的內部局域網信息的訪問、修改等操作給予一定的保護和控制，以免感染病毒、被人非法存取、拒絕服務、非法占用學校的網絡資源已經非法控制我們的網絡等等，防止網絡黑客的攻擊；從社會的教育角度來考慮的話，網絡安全主要指要凈化網絡上的不健康的內容，嚴重杜絕有損青少年身心健康的垃圾信息出現在網絡上。

　　三、增強教師網絡安全意識和操作

　　教師要想提高自己的網絡安全意識，首先就要提高自己對網絡安全的認識，作為老師一定要多了解相關的網絡安全的法律、法規以及經常關注一些網絡安全知識的網站，并且時刻注意自己使用的軟件或者系統的補丁程序更新情況，出現新的補丁一定要即使修復和更新系統。

　　其次，教師一定要轉變自己的一個認識：并不是計算機安裝了防火墻，裝了殺毒軟件這樣你的計算機就是安全的，這種想法是完全錯誤的，網絡安全的防范體系不可能你一次安裝防范好后，就永遠不會受到攻擊。所以，作為老師必須要在網絡操作的過程當中就時刻注意一些病毒和黑客的行為，時刻保持清醒的狀態，這樣才能有效保證自己的網絡不受外界的破壞和攻擊。

　　最后，教師也要多多觀察和注意學生使用網絡的狀況，要充分認識到網絡安全教育普及的重要性。不管學生是在學校還是在家里上網，老師都應該對學生加強網絡安全以及道德知識的教育，積極主動的引導學生樹立起正確的態度和觀念來面對自己使用的網絡。同時，作為老師應該積極主動的給學生提供一些對其有用的、豐富的、健康的網絡資源，為自己的學生營造出一個非常良好的學習氛圍，并教育自己的學生在網絡上一定要自覺遵守法律和道德的規范，維護好自己和他人的合法權益不受侵害。

　　參考文獻：

　　[1]田園,司偉生,韓瑜.計算機網絡基礎[M].北京:機械工業出版社,2006

　　[2]李健,張偉.高校校園網建設與思想政治教育工作研究[J].科教文匯,2009,11:216-217

　　[3]宋文官,王曉紅.網絡信息編輯實務[M].北京:高等教育出版社,2008