隨著時代的發展，信息技術已經開始普及，在很多高校都開展了信息技術教育。信息技術的應用使高校在人才素質教育中也發揮了很大的作用，本文針對高校圖書館信息素質教育進行了一些研究思考，是一篇教學與管理投稿的論文范文。

　　摘 要：現階段，在我國社會經濟發展水平快速提高的同時，信息技術的發展獲得了更大的發展空間。信息技術的應用領域逐漸擴大，尤其在高校圖書館信息素質教育方面發揮了重要的影響。如何根據高校圖書館信息素質教育的實際需求，合理的應用信息化技術，是高校未來發展中應積極思考的主要問題之一。本文將簡要分析，信息技術發展影響下的高校圖書館信息素質教育方面的內容，旨在更好的發揮信息技術在高校圖書館信息素質教育中的優勢。

　　關鍵詞：信息技術,高校圖書館,信息素質,教育

　　在高校教育發展的過程中，信息技術發揮了很大的作用。結合信息素質的相關定義以及其在高校教育事業中發展的成果證明，信息技術的應用使高校圖書館在培養人才素質教育中，始終扮演著重要的角色。信息技術的應用，為圖書館信息素質教育，提供了及其便利的條件。在信息技術不斷發展的今天，結合信息技術在高校圖書館信息素質教育中的應用問題，分析信息技術變革發展，制定高校圖書館信息素質教育策略，成為高校圖書館發展信息素質教育的關鍵事項之一。

　　1 關于信息素質教育的初步解讀

　　在實際生活中，素質教育主要是指人們利用所具有的信息意識，通過使用計算機和信息技術獲取、評價和利用各種有價值信息的技能，并通過獲取的技能，擁有良好的信息心理和信息道德。在現代高校教育中，信息素質教育主要包括的內容是：信息意識教育、信息道德教育、信息能力教育以及信息觀念教育等方面。在高校教育中，圖書館是開展信息素質教育的重要場所之一，高校圖書館為了更好的對人才進行素質教育，在信息技術的輔助下，實現豐富圖書館藏書和完善信息技術設備的發展目標。培養學生獲取信息的意識以及利用信息的能力。長此以往的對學生進行全方面的信息素質教育，有利于學生專業技能的提高[1]。

　　2 高校圖書館實施信息素質教育的必要性分析

　　目前，在信息技術發展影響下，高校圖書館積極的開展信息素質教育，符合現代高校教育的發展需求。綜合高校教育的發展現狀可知，現代信息的變化，逐漸使人們獲取、利用信息的變得異常困難。社會信息數量的快速增加，信息更新速度加快，免費信息的重復發布等問題，是人們獲取自身需要信息的時間增加，人們需要在繁雜的信息源中，不斷的尋找需要的信息。結合信息技術的發展，如何實現信息的快速、精確獲取，促使素質教育成為現代人應掌握的一項專業技能。其次，為了更好的適應現代高校教育的發展，轉變教育觀念，改革人才培養模式，才能全面的促進人才的全面成長。在社會經濟快速發展的過程中，學生必須具備一定的信息素質，才能不斷的在龐大的信息源中快速的獲取自己需要的信息以及自我知識更新的能力。因此，在高校圖書館教育中實施信息素質教育，對于高校的素質教育至關重要[2]。

　　3 高校圖書館實施信息素質教育的有效途徑分析

　　為了更好的對人才進行信息素質教育，促使其畢業后，有一定的能力適應社會實踐活動，借助信息技術的發展，在高校圖書館開展信息素質教育，成為當前高校教育中非常重要的事項之一。結合多年的高校圖書館教育狀況，通過對新生進行入館教育、信息素質專題培訓、開設信息素質專業課程以及積極的組織學生參與圖書館工作等途徑，有效的提高高校圖書館信息素質教育的水平。

　　3.1 新生進行入館教育

　　在新生入校之初，對新生進行入館教育，是高校圖書館專門為新生開設的課程之一。新生進行入館教育主要是高校圖書館為使學生進一步了解如何利用圖書館進行學習的短期培訓。這個短期的培訓，通過圖書館管理人員的耐心講解，讓學生能對圖書館的布局、圖書資源的分類、圖書借閱程序、圖書館的相關規章制度都有所了解。學生在了解圖書館的布局、圖書資源的分類、圖書借閱程序、圖書館的相關規章制度的同時，也可以提出相關的問題，這是高校圖書館對學生進行的最為基礎的信息素質教育。在對新生進行入館教育后，要求學生寫出一份心得或者使用圖書資源的建議上交圖書館管理人員，用以作為圖書館信息素質教育的基礎資料。

　　3.2 信息素質專題培訓

　　在高校圖書館信息素質教育的過程中，對學生進行信息素質的專題培訓，是繼新生進行入館教育后的相對專業的教育課程。信息素質專題培訓，是集合了眾多教育人員的專業培訓課程，對發展學生的信息素質教育十分有利。在信息素質教育專題培訓課程中，重在引導學生如何使用圖書館的電子資源以及網絡信息技術。在信息素專題培訓中，教師可以積極的鼓勵學生，參與培訓問題的探討，使學生能夠在最短的時間內，熟悉圖書館電子資源的使用，為其以后的信息查詢與利用打下良好的基礎[3]。因而，在高校教育中，提倡信息素質專題培訓非常重要。

　　3.3 開設信息素質專業課程

　　開設信息素質專業課程，是高校圖書館實施素質教育的重要手段之一。通常情況下，高校會選擇開設信息檢索與利用方面的相關課程，在向學生教授如何科學的存儲和檢索信息時，教會學生獲取有用的知識、信息的科學方法。開設信息素質專業課程主要意圖是，增強學生獲取信息的意識，提高學生利用計算機獲取信息的速度與效率，逐漸培養學生的自學能力以及獨立的信息研究能力。

　　3.4 積極的組織學生參與圖書館工作

　　此外，在高校圖書館信息素質教育階段，積極的組織學生參與圖書館工作，也是十分有效的一個途徑。在日常學習中，圖書館是學生獲取課外知識的主要陣地之一，引導學生積極的參與圖書館的工作，在一定程度上可以提高學生的信息素質。在學生參加圖書館工作的過程中，學生對圖書館的館藏教育也會有更多的了解的同時，在減輕圖書館工作人員的工作量。使圖書館管理人員能夠在與學生的交流中，及時的了解學生的學習需求，更好的改善圖書館服務中存在的問題，力爭為學生提供更加全面的服務，使學生可以及時的獲取所需要的學習資源。因此，在高校圖書館信息素質教育的過程中，積極的組織學生參與圖書館工作，可以有效的促進學生更好的接受信息素質教育[4]。

　　4 結語

　　綜上所述，結合目前計算機網絡、多媒體技術以及通信技術的發展，在高校圖書館信息素質教育中合理的應用信息技術，可以借助豐富的網絡資源，為學生查閱信息和使用信息提供了便利的條件。在實際學習過程中，高校圖書館管理人員應結合圖書館服務中存在的問題，積極的采取應對措施，促進學生學習效率進一步得到提高。高校圖書館在借助信息技術發展的前提喜愛，可以實現密切關注社會信息環境的發展目標，使學生能夠充分的利用圖書館的學科化服務，提高自身的專業素質，為其以后參與社會實踐工作奠定堅實的基礎。

　　參考文獻

　　[1]樊宏利，高校信息素質教育的現狀與思考[J].河北科技圖苑，2011，1(02)：10-11.

　　[2]馮新順，李丹.論信息技術的發展與圖書館員素質的培養[J].平原大學學報，2012，2(04)：20-22.

　　[3]谷娜，高校圖書館應發揮信息素質教育的主力軍作用[J].河北科技圖苑，2010，3(03)：30-31.

　　[4]張桂玲，趙凱威，試析數字化學習環境下高校圖書館的發展策略[J].圖書情報知識，2011，4(01)：40-41.

　　作者簡介

　　孟麗群(1975-)，女(漢族)，內蒙通遼市人，工程碩士，內蒙古民族大學圖書館館員，主要研究方向為：圖書館學、計算機應用與軟件開發。

　　相關期刊介紹：《教學與管理》系國家新聞出版總署批準，面向國內外公開發行的教育類學術期刊。系國家新聞出版總署“雙效期刊”、全國綜合教育類“核心期刊”全國教育學院學報研究會“優秀期刊”、山西省一級期刊。《教學與管理》國際標準刊號ISSN1004-5872，國內統一刊號CN14-1024/G4，四封彩色印刷，內文80頁。《教學與管理》創刊于1984年，創刊伊始為季刊，1997年擴容為月刊，2000年擴容為半月刊，2001年擴容為旬刊。