摘要：創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青少年學生是國家未來的棟梁，如何更好地培養他們的創新意識、創新精神和創新能力，是我們教育者需要不斷探索的內容。信息技術教學是一門以培養創新精神、研究能力和實踐能力為目標取向的必修課程，而作為信息技術教學的教師，應當需要在創新教育方面進行不斷的探索。

　　關鍵字：創新教育,信息技術教學,創新能力

　　在當今社會科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，為了適應激烈的國際競爭，迎接知識經濟時代的到來，重視和加強我國青少年一代創新能力、創新意識的培養，變傳統的“應試教育”為“素質教育”已成為廣大教育工作者面臨的重要任務。現在的學生正是未來的創造者，他們的創新能力將影響著一個民族能否自立于世界之林，能否位于科學技術的制高點。而這一切又深深依賴于一個國家和民族創新教育能否得以順利實施。

　　實施創新教育，已日益迫切，而中學信息技術是一門和時代共同搏動的新興學科，是素質教育的重要組成部分，其根本任務是：普及信息技術，提高學習者的素質；核心目標是：培養利用信息技術學習和解決問題的能力；培養創新精神和實踐能力。因此，如何在信息技術教育中培養學生的創新能力已成為每個信息技術教師應該研究的問題。在信息技術教育中培養學生的創新能力，課堂教學是關鍵。現就結合教學實踐粗淺談一下自己的看法。

　　1明確教學目標，更新教學觀念

　　二十一世紀，依托科技發展，完善中小學教育是現代化教育的要求，是增強綜合國力的前提和基礎。明確素質教育核心問題，明確以培養中小學生創新精神和實踐能力、創新能力作為教學目標，是完善教育模式的重要組成部分。

　　從這樣的目標出發，首先要從“教”這一環節入手，提高教師素質，更新教學觀念，用科學的方法啟迪學生的智力，培養學生良好的生活習慣和求知欲望；其次要從“學”這一環節入手，從學的角度出發，用學生的眼光研究教學方法和學習方法，真正作到“想學生所想”。

　　2創造自由思考的環境，喚起創新意識

　　營造有利于創新的教學環境，給學生提供創新的條件，教師應啟發學生獨立提出問題、分析問題和解決問題，鼓勵學生大膽質疑，給予學生發表意見的機會，使學生逐步具有創新的意識。如在課堂教學過程中，某個學生提出了與教師截然不同的見解，教師不應只是簡單的否定學生，而應引導學生審視其觀點，并得出正確的結論。這樣做可以保護學生學習的積極性，使學生樹立起進行獨立學習及創新的自信心，使其創新思維處于活躍狀態。

　　信息技術教師必須根據信息技術教育學科的特點，建立平等、寬松、和諧的師生關系，在教學中，把和藹的微笑灑向全體學生，贏得學生對教師的喜愛和信任，從而營造一種寬松、和諧、民主、愉快的氛圍，讓學生好奇地問，自信地想和說，盡情地體驗。做到“多表揚、多鼓勵”，和學生進行的情感交流，以輕松活潑的課堂教學來喚起學生創新意識。只有這樣才能充分調動學生的創造積極性，形成開放型的課堂，為培養學生的創新能力鋪平道路。

　　3激發興趣，培養強烈的創造欲望

　　興趣是最好的老師，興趣能激發學生的學習欲望。學生往往憑借自己的興趣、愛好無意識地學習。在教學中，充分有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發學生興趣，提高學生的學習效率。

　　教師首先要把學生當成認識的主人，充分發揮學生在認識過程中的主體作用，將教師對學生的外部要求變成學生的內在需求，使之形成強烈的內部動機，引起學生的興趣。當學生對學習材料有了濃厚的興趣后，他的注意力就來得更集中，對學習內容的就有更強的探究欲望，有了較強的探究欲望，他就會想出更多的辦法來完成學習任務，從而達到培養學生創新思維能力的目的。

　　4提高學生創新能力

　　創新能力是一種能積極改變自己、改變環境的應變能力和創造能力。培養學生的創新能力，就是培養學生多向思維的能力和富于創造的科學態度，是由模仿到創造的轉化。知識性與技能性相結合是信息技術課程的性質，而其中技能性，也就是操作性，則占據主要地位。信息技術課程的性質決定了我們必須把培養信息技術基本技能作為該課程的主要任務，而動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養技能的基本途徑。

　　實踐能力是形成創新能力的重要組成部分，實踐能力是將創新付之實現的精心設計和勇于實踐能力的總和，是創意與創新的橋梁。創新能力的培養是一個想象、思維實踐的過程。只有親自動手實踐，才能使創新思維的結果物質化，同時可以看到自己創新成果，體驗創新快樂，進一步引發創新探究的意識。在課堂教學中首先多給學生動手實踐的機會，讓他們自己動手去掌握理論知識，深化理論知識，并運用知識去不斷解決新的問題。

　　心理學認為，技能水平隨練習而提高，隨著練習次數的增加，進行某種操作或活動的速度加快，這是技能形成的一般趨勢。信息技術技能也不例外。在教學過程中教育學生要敢于動手，勤于動手。實踐，實踐，再實踐，在實踐中逐步培養自己的動手創新能力和信息技術基本技能。

　　5體驗創新的快樂，培養創新情感

　　創新能力要有一定知識和智慧做基礎，但是不可低估情感對知識、智慧的作用。因此，在課堂教學中，當學生有了新發現和更好的解決問題的辦法時，要及時表揚，給予肯定，并讓他把自己的新發現、好方法說出來，讓他體會創新的愉悅，讓每一位學生都有機會展示自己的創造成果。

　　在4５分鐘的課堂活動中，學生常常體驗參與創造的快樂，產生成功感，從而產生強大的學習驅動力，使他們對這種創造性地學習充滿了熱情，也對電腦的學習充滿了信心，使學生愛創新，從而培養他們的創新情感。

　　我們作為信息技術課程的教師，要不斷地努力探索各種更有成效的教學方法，懂得利用信息技術教學中的創新教育的因素，大膽地讓學生自由發揮，挖掘其潛在的創造因子，培養他們的創新精神、創新意識和創新的能力；要以先進理論來展現全新的教學思路，讓學生創新思維與個性特色長足進步，從而在信息技術教學中探索出“創新”教育的嶄新天地