信息技術(shù)論文發(fā)表期刊推薦國家級(jí)期刊《中國信息化》，《中國信息化》雜志立足經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展大背景和信息化發(fā)展趨勢(shì)，廣度反映信息化實(shí)踐，深度體現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)與信息化相互促進(jìn)。主要面向和服務(wù)于政府信息化推進(jìn) 部門的決策層，重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)用機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)層，企業(yè)的CIO及管理層，信息化實(shí)施部門的主導(dǎo)層，以及關(guān)注信息化的專家、學(xué)者等。集思想性、知識(shí)性、可讀性為一 體的權(quán)威雜志傳媒。本刊為中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群收錄期刊，龍?jiān)雌诳�網(wǎng)全文收錄期刊。

　　摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)朝著智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。因此，高校要采取相應(yīng)的措施和對(duì)策來發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞:信息技術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù),高等教育

　　教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，開發(fā)，使用，管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。信息技術(shù)加速了教育技術(shù)的信息化進(jìn)程,以網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代教育技術(shù),給高校教育的發(fā)展提供了豐富的信息資源以及便捷的工具，給教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)，為現(xiàn)代教育帶來了發(fā)展的動(dòng)力。

　　新近頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。”多年來教育信息化的實(shí)踐也證明,信息技術(shù)能夠顯著改善教學(xué)效果,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。特別對(duì)廣大農(nóng)村學(xué)校,實(shí)施教育信息化猶如插上了騰飛的翅膀,為

　　全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)給現(xiàn)代教育帶來的變革，有利于我們把握時(shí)代脈搏，關(guān)注世界教育的前沿動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，對(duì)推進(jìn)高校教育信息化進(jìn)程和提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

　　一、現(xiàn)代信息技術(shù)作用于現(xiàn)代教育具有如下特點(diǎn):

　　1、信息資源更加豐富

　　信息技術(shù)進(jìn)入教學(xué)將會(huì)空前擴(kuò)展教師和學(xué)生的信息源。互聯(lián)網(wǎng)信息浩如煙海，通過訪問各種電子化的課程資源庫，可以獲得直接相關(guān)的素材和資料；通過網(wǎng)絡(luò)檢索圖書館中的專業(yè)網(wǎng)站，可以獲取該學(xué)科的最新信息。

　　2、豐富教學(xué)形式和手段

　　傳統(tǒng)的教學(xué)形式依據(jù)黑板和講臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教育即CAI(Computer—AssistedInstruction)這種將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、模擬技術(shù)和人工智能技術(shù)等幾個(gè)方面綜合應(yīng)用于教學(xué)的新方式,可以構(gòu)造各種教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容不再局限于靜態(tài)的書本，而可以通過文本、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種形式,使人感覺到身臨其境。它能使抽象概念具體化、具體事物形象化，因其直觀性從而使教學(xué)、學(xué)習(xí)變得比較容易，有利于保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3、有效的資源共享與信息交流

　　即時(shí)通信使人們及時(shí)獲得最新知識(shí)成為可能。互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的全球共享和及時(shí)更新。網(wǎng)絡(luò)及多媒體課件的研制和開發(fā)，可以集中專家、教授的群體智慧，減少教師的重復(fù)性勞動(dòng)，有利于把精力用于更具創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中去，從而使得授課內(nèi)容豐富多彩。

　　教學(xué)技術(shù)最重要的作用在于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)模式設(shè)計(jì)。這意味著教學(xué)技術(shù)中心的任務(wù)已從單純的媒體制作轉(zhuǎn)向全面參與教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生的接觸也從松散型轉(zhuǎn)向緊密型。教師和學(xué)生間可以相互交流,互教互學(xué),實(shí)現(xiàn)雙向教學(xué)，從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　4、提供虛擬化的教學(xué)環(huán)境

　　多年來,我們一直沿用以課堂為中心的封閉式教學(xué)模式,隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,信息技術(shù)能夠提供虛擬化的教學(xué)環(huán)境，這意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間和時(shí)間的限制，使讀者無論何時(shí)何地都可以享受到最好的學(xué)校,最好的老師,最好的課程,實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化,科學(xué)化。使教學(xué)可以向社會(huì)公眾提供開放的遠(yuǎn)程教育,為每個(gè)人提供受教育的平等機(jī)會(huì)。

　　計(jì)算機(jī)的跟蹤反饋系統(tǒng)成為師生檢測(cè)教學(xué)效果的主要途徑。教師可以根據(jù)反饋系統(tǒng)提供的反饋信息調(diào)整教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)程序，為學(xué)生選擇更為重要的資源，提供有的放矢的特色服務(wù);學(xué)生也可以根據(jù)反饋的信息了解自己的學(xué)習(xí)情況，分析自己學(xué)習(xí)中的成敗得失，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　5、個(gè)性化學(xué)習(xí)

　　INTERNET網(wǎng)巨大的信息量，多媒體技術(shù)圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)以及他們所共同具備的人機(jī)交互能力，為創(chuàng)建以“學(xué)”為中心的新型教學(xué)模式提供了最好的技術(shù)上的支持。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，滿足了個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的需要。

　　基于多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)的數(shù)字圖書館，能為人們學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能提供豐富的知識(shí)資源。它能為特定的用戶找到所需的特定信息，滿足用戶的特定需要；同時(shí)也為特定的信息找到特定的用戶，使信息發(fā)揮最大的效用。

　　二、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的發(fā)揮

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用，對(duì)21世紀(jì)的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方式、方法得到徹底的變革，使教學(xué)更符合教育的規(guī)律性，更趨科學(xué)化、合理化、正規(guī)化。

　　1、教學(xué)原則的科學(xué)確立

　　一流的設(shè)備并不一定能產(chǎn)生一流的教學(xué)效率和效果。首要的、最迫切的還是教育思想和教育觀念的變革，21世紀(jì)的教學(xué)更要遵循科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)等教學(xué)原則。

　　2、教育體系的革新

　　只有當(dāng)教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個(gè)教育體系的時(shí)候，教育技術(shù)才具有價(jià)值。我們要解放思想，勇于創(chuàng)新，樹立新的教育技術(shù)觀念，只有這樣，才能充分發(fā)揮教育技術(shù)理論和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代教育技術(shù)才能適應(yīng)教育正在發(fā)生的包括教育體制、教育結(jié)構(gòu)和教育方式在內(nèi)的深刻變革。也只有這樣，教育技術(shù)才能真正在推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)教育現(xiàn)代化方面發(fā)揮重要的作用。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)手段、方法、內(nèi)容的重大變革，加快了教育信息化的進(jìn)程。我們一方面要在教育教學(xué)中積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，另一方面要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行合理選擇優(yōu)化組合，科學(xué)有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以解決教育教學(xué)問題。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]葛玉，楊云飛，張滿：教育信息化建設(shè)問題的研究[J]:科教新報(bào)(教育科研),2011年28期

　　[2]楊改學(xué)，付道明：教育信息化對(duì)民族教育發(fā)展影響的前后20年[J].中國電化教育,2011年07期

　　[3]教育信息化在國家、省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中的體現(xiàn)[J].福建論壇(社科教育版),2011年05期

　　[4]鄧錦：關(guān)于推進(jìn)四川藏區(qū)教育信息化的思考與建議[J];中國教育信息化,2011年12期