摘要：國(guó)防教育是高校教育工作的重要組成部分，大學(xué)生是國(guó)家國(guó)防工程的后備人才。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治淡漠、國(guó)防觀念淡薄等現(xiàn)狀，高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生心理特征，以有效的教育活動(dòng)載體，多形式、多渠道地開展國(guó)防教育，加強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識(shí)和愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；活動(dòng)載體
　　國(guó)防教育是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全，對(duì)全體公民進(jìn)行的具有特定目的和內(nèi)容的教育活動(dòng)。國(guó)防教育的目的是為了加強(qiáng)全民的國(guó)防觀念，增強(qiáng)社會(huì)的國(guó)防職能，進(jìn)而提高民族的思想道德。
　　對(duì)高校而言，“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”[1]，在高校中搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育，是高校教育工作的重要組成部分。
　　高校進(jìn)行國(guó)防教育的根本目的在于提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念。就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、民族精神和民族氣節(jié)教育、革命英雄主義教育，以喚起大學(xué)生的憂患意識(shí)和民族危機(jī)感。在和平年代，面對(duì)處于物質(zhì)豐富、生活安逸的社會(huì)環(huán)境中的大學(xué)生以有效載體進(jìn)行有效的教育，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
　　
　　一、當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生的國(guó)防意識(shí)淡漠
　　1．大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境影響了大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)的形成
　　當(dāng)代大學(xué)生，他們多為80、90后的獨(dú)生子女，生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代,享受著較好的物質(zhì)生活條件和教育條件,在父母、長(zhǎng)輩和老師們的溺愛中成長(zhǎng)，缺乏逆境中的磨練，和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的直觀感受。他們正處于青年中期（18歲—24歲）走向成熟的關(guān)鍵期，個(gè)體的生理發(fā)展已接近成熟，但心理發(fā)展還不成熟，情緒不穩(wěn)定，很容易造成心理沖突。因此，他們雖然自信獨(dú)立、心智發(fā)達(dá)、接受新事物能力也較強(qiáng)，但社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境使他們中的很大一部分人變得過分自我，又缺乏自控能力；有強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，卻又害怕吃苦，缺乏實(shí)干精神；有創(chuàng)新意識(shí)，但又好高騖遠(yuǎn)，內(nèi)心浮躁。他們往往對(duì)社會(huì)和他人缺乏信任，“事不關(guān)已，高高掛起”，信奉“即時(shí)行樂”的拜金主義、享樂主義，社會(huì)責(zé)任感意識(shí)淡薄。
　　2．現(xiàn)有社會(huì)環(huán)境制約了大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的發(fā)展
　　特別是我國(guó)已經(jīng)長(zhǎng)期處在和平時(shí)期，二十多年無戰(zhàn)事。這種長(zhǎng)時(shí)期的和平環(huán)境使一些人逐漸覺得戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)遠(yuǎn)去，國(guó)防意識(shí)意識(shí)開始淡化。從中央到地方，從個(gè)人到社會(huì)，我國(guó)還未真正形成全民開展國(guó)防教育的有效機(jī)制和氛圍。以高校軍訓(xùn)為例，內(nèi)容由軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)構(gòu)成的學(xué)生軍訓(xùn)是高校開展國(guó)防教育，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)最主要渠道之一。當(dāng)前，全國(guó)幾乎所有的高校每年對(duì)新生都要開展軍訓(xùn)工作，但由于可能受到經(jīng)費(fèi)、教官人數(shù)、時(shí)間（與教學(xué)沖突）、場(chǎng)地、安全等因素的制約，許多高校的軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)在質(zhì)量上往往大打了折扣，以至訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)、枯燥，學(xué)生興趣不大，自然軍訓(xùn)效果就不夠理想，大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)水平可想而知。
　�。ǘ┐髮W(xué)生對(duì)世界局勢(shì)的復(fù)雜性缺乏認(rèn)識(shí)
　　和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)展的兩大主題，國(guó)際形勢(shì)總體緩和，但局部威脅仍然存在。主要表現(xiàn)在：（1）文化上，西方敵對(duì)勢(shì)力高喊“中國(guó)威脅論”，一直試圖以滲透的方式，借助互聯(lián)網(wǎng)、影視娛樂文化，想盡一切辦法利用價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)來“西化”我們青少年，“分化”中國(guó)，妄圖“和平演變”中國(guó)。（2）軍事上，以美國(guó)為首的敵對(duì)國(guó)家自新中國(guó)成立以后，就逐步在中國(guó)周邊的國(guó)家進(jìn)行“C形”戰(zhàn)略布勢(shì)，只要美國(guó)要對(duì)中國(guó)動(dòng)武，就可利用C型包圍線采取很多種手?jǐn)�、多種進(jìn)攻方向，甚至同時(shí)從幾個(gè)方向發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的打擊。（3）西方敵對(duì)勢(shì)力利用民族、宗教問題和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)等制造動(dòng)亂，妄圖分裂中國(guó)。如09年的新疆事件，就是由西方敵對(duì)勢(shì)力組織策劃的。我們大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、缺乏必要的社會(huì)責(zé)任感和政治敏銳性，面對(duì)這些國(guó)家和地區(qū)之間潛在的矛盾、沖突和摩擦，往往認(rèn)識(shí)不足，容易被其所利用。
　�。ㄈ┐髮W(xué)生對(duì)國(guó)防建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不深
　　大學(xué)生生活在象牙塔里，“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”、“軍事，國(guó)事，天下事，關(guān)我啥事”等消極思想在高校中還具有一定的市場(chǎng)。許多大學(xué)生眼中保家衛(wèi)國(guó)是軍人的事，參加國(guó)防建設(shè)乃是軍隊(duì)的事,自己既不是軍人，也不在部隊(duì)，關(guān)己何事？甚至有些人認(rèn)為，為國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)甚至流血犧牲都是在戰(zhàn)爭(zhēng)中才有的，我們現(xiàn)在處于和平年代，社會(huì)穩(wěn)定，生活安逸，戰(zhàn)爭(zhēng)離得遠(yuǎn)著呢，何必現(xiàn)在要“杞人憂天”？！還有的大學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，怕曬怕苦怕累，視軍訓(xùn)如洪水猛獸，更有的認(rèn)為軍訓(xùn)是學(xué)校“無聊”之舉，是在為難學(xué)生，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸、畏難的消極情緒。還有的大學(xué)生受社會(huì)上各種觀念影響，認(rèn)為國(guó)家現(xiàn)在的重心在經(jīng)濟(jì)建設(shè)，現(xiàn)在談?wù)?ldquo;國(guó)防建設(shè)”是不應(yīng)景的，只有學(xué)好專業(yè)知識(shí),考到取更多的職業(yè)資格證書，就業(yè)找到好崗位才是首要任務(wù)，而學(xué)習(xí)軍事理論課程和軍訓(xùn)對(duì)找工作沒有什么幫助，上軍事理論課簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。某高校在一個(gè)調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，“絕大多數(shù)學(xué)生雖然認(rèn)為國(guó)防建設(shè)重要，但這些都是別人的事，與自己無關(guān)，特別是那些認(rèn)為國(guó)防建設(shè)很重要或比較重要的學(xué)生，也只是籠統(tǒng)說說，自己并沒有準(zhǔn)備要為國(guó)防建設(shè)做些什么，甚至表現(xiàn)為對(duì)國(guó)防建設(shè)的冷漠或抵制”。[2]
　　由此看來，可以毫不夸張地說，當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，國(guó)防意識(shí)嚴(yán)重缺失，國(guó)防知識(shí)匱乏。這在一定程度上影響了大學(xué)生在國(guó)防后備力量建設(shè)中的重要作用。
　　
　　二、 有效的教育活動(dòng)載體探索
　　江澤民同志曾指出，對(duì)公民進(jìn)行國(guó)防教育不是單純的軍事教育，應(yīng)當(dāng)貫穿政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、軍事等各個(gè)方面，成為對(duì)公民愛國(guó)主義為主要內(nèi)容的全社會(huì)的教育活動(dòng)。因此，高校國(guó)防教育應(yīng)緊緊圍繞愛國(guó)主義教育這個(gè)核心和靈魂，從課內(nèi)到課外，以豐富多彩的教育活動(dòng)形式，采用滲透和實(shí)踐相結(jié)合的方法，有組織計(jì)劃性地營(yíng)造一個(gè)形象直觀、生動(dòng)活潑、大學(xué)生喜聞樂見的國(guó)防教育氛圍。
　�。ㄒ唬� 圍繞日常，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防憂患意識(shí)的滲透教育
　　國(guó)防憂患意識(shí)的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能形成的，特別在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的和平年
　　代，這種憂患意識(shí)的養(yǎng)成，需要在生活中的各方面體現(xiàn)，在工作、生活、校園、社會(huì)、課堂、節(jié)假日、媒體、娛樂活動(dòng)等中進(jìn)行積極滲透。
　　1． 依托節(jié)日、紀(jì)念日激發(fā)愛國(guó)主義之精神
　　2001年8月，《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家設(shè)立全民國(guó)防教育日”，對(duì)公民進(jìn)行國(guó)防教育�！稅蹏�(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出：“各地黨委和人民政府及有關(guān)部門、群眾團(tuán)體要注意利用重要法定節(jié)日、各民族傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)群眾進(jìn)行愛國(guó)主義教育。把組織節(jié)慶、紀(jì)念活動(dòng)作為愛國(guó)主義精神，激發(fā)群眾愛國(guó)主義熱情的重要工作。”[3]我國(guó)現(xiàn)可開展國(guó)防教育宣傳的節(jié)日近30個(gè)，高校應(yīng)緊緊抓住這些節(jié)日開展紀(jì)念活動(dòng),一方面宣傳民族英雄業(yè)績(jī)，一方面教育大學(xué)生不忘記歷史，提醒人們居安思危。如：清明節(jié)——了解軍事歷史，緬懷烈士；“五卅”反對(duì)帝國(guó)主義運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、“七•一”建黨節(jié)日——回顧歷史，激發(fā)愛國(guó)熱情；“八•一”建軍節(jié)——學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，樹立“擁軍”意識(shí)；“九•一八”事變紀(jì)念日、南方大屠殺紀(jì)念日、中國(guó)人民抗日紀(jì)念日（勝利日）等紀(jì)念日——回顧歷史、勿忘國(guó)恥；香港回歸、澳門回歸紀(jì)念日——激發(fā)愛國(guó)熱情，抵抗分裂主義；國(guó)慶節(jié)、春節(jié)——珍惜幸福生活，弘揚(yáng)民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)……
　　2． 運(yùn)用媒介普及國(guó)防知識(shí)之宣傳
　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息時(shí)代的到來，包括廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)報(bào)紙、
　　等在內(nèi)的現(xiàn)代傳媒手段，因信息量大，信息傳播速度快的特點(diǎn)，成為具有追求新奇、追求速度、追求實(shí)效等個(gè)性心理特征的青少年尤其在文化層次較高的大學(xué)生們最為青睞的媒介。要提高國(guó)防教育的效果，就必須充分利用現(xiàn)代傳媒的手段，大力開展國(guó)防知識(shí)的普及和宣傳。例如，開設(shè)國(guó)防網(wǎng)絡(luò)課程，把國(guó)防教育的各種知識(shí)、音像資料、信息建成數(shù)據(jù)庫(kù)，吸引大學(xué)生上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)和參加測(cè)試，接受軍事理論教育；建立國(guó)防教育網(wǎng)上教育基地，可觀看所有的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)影片、軍事紀(jì)錄片，分析國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)安全環(huán)境面臨的嚴(yán)重威脅，開展國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、征文活動(dòng)等；還可組織力量開發(fā)具有娛樂性，體現(xiàn)愛國(guó)主義、英雄主義和尚武精神的游戲軟件……總而言之，要運(yùn)用現(xiàn)代傳媒的各種手段，構(gòu)建立體出宣傳的網(wǎng)絡(luò)，做到“廣播上有國(guó)防聲音、電視上有國(guó)防影像、報(bào)紙上有國(guó)防欄目、網(wǎng)絡(luò)上有國(guó)防網(wǎng)頁(yè)”，使國(guó)防知識(shí)之宣傳深入人心。
　　3．多彩活動(dòng)牽引熱愛國(guó)防之志向
　　當(dāng)代大學(xué)生具有心智發(fā)達(dá)，活潑好動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡接受新
　　事物，有冒險(xiǎn)精神的身心特點(diǎn)。高校在開展國(guó)防教育的形式上應(yīng)充分考慮并設(shè)計(jì)出符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的活動(dòng)載體。如演講比賽、舉辦軍歌拉練活動(dòng)、軍民聯(lián)歡活動(dòng)、軍民體育競(jìng)技活動(dòng)、國(guó)防知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)、“愛我中華”小抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽、軍訓(xùn)剪影攝影比賽（展）、軍營(yíng)一日游活動(dòng)、與老紅軍結(jié)對(duì)、慰問軍人家屬、軍事戰(zhàn)爭(zhēng)影片賞析等等形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，受到廣大學(xué)生的歡迎，參與熱情也隨之高漲，激發(fā)了學(xué)生們的國(guó)防熱愛之情。
　　4． 軍民共建培育擁軍愛軍之深情
　　擁軍優(yōu)屬，擁政愛民，是我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要內(nèi)容。大學(xué)生在學(xué)校有組織有計(jì)劃的組織下，依托專業(yè)特長(zhǎng)，從“科技”、“文化”、“智力”三方面為部隊(duì)開展力所能及的擁軍活動(dòng)。以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校與當(dāng)?shù)伛v軍2個(gè)部隊(duì)開展了軍民共建工作，學(xué)校的二級(jí)分院、專業(yè)（系）又分別與部隊(duì)的支隊(duì)、中隊(duì)結(jié)成共建對(duì)子，多年來為部隊(duì)建立了流動(dòng)圖書站，定期到部隊(duì)更換圖書資料；學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)經(jīng)常送“文藝”到軍營(yíng)，為老兵復(fù)退演出；經(jīng)常送“知識(shí)”到軍營(yíng)，為部隊(duì)官兵免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)技能、“養(yǎng)豬”、“種菜”農(nóng)業(yè)技能、文體技能、就業(yè)技能等等。部隊(duì)為學(xué)校在軍事訓(xùn)練、軍事理論教學(xué)方面提供了人員和技術(shù)的支持，與學(xué)校開展了“校外輔導(dǎo)員”活動(dòng)，為大學(xué)生開展“軍營(yíng)一日”活動(dòng)提供了保障。
　　通過軍民共建活動(dòng)，一方面為部隊(duì)培育軍地兩用人才，促進(jìn)了軍隊(duì)的全面建設(shè)；另一方面密切了大學(xué)生和人民軍隊(duì)的聯(lián)系，使大學(xué)生在與部隊(duì)的交往中更加熟悉、了解了軍隊(duì)，了解國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、學(xué)到部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，從而使擁軍愛軍的國(guó)防觀念融入大學(xué)生心中。
　�。ǘ� 抓好2個(gè)任務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛軍尚武意識(shí)的實(shí)踐培養(yǎng)
　　堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇尚軍事和武藝是一個(gè)國(guó)家和民族的陽(yáng)剛之氣，進(jìn)取意識(shí)和自
　　強(qiáng)活力的重要標(biāo)志，也是國(guó)防人力厲長(zhǎng)的一種基本的精神環(huán)境動(dòng)力。然而，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我國(guó)只有24.2%的農(nóng)村孩子和15%的城市孩子渴望長(zhǎng)大后成為軍人；與此同時(shí)，在青少年中文體明星的崇拜者大幅上升。青少年心中好動(dòng)尚武的天性被抑制，剛健勇武之氣漸弱，斯文柔弱之氣增加[4]。大部分的學(xué)生受應(yīng)試教育、生活習(xí)慣等因素影響，并不愛好體育，缺乏拼搏精神。
　　1.抓好軍事訓(xùn)練,磨練大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志
　　開展學(xué)生軍訓(xùn)和軍事理論課教學(xué)，是增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，增強(qiáng)愛軍尚武意識(shí)的重要途徑。開展軍事訓(xùn)練可以提高大學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義意識(shí)，練就艱苦奮斗作風(fēng)和不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神，使其身心素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高，并為后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　高校抓好學(xué)生軍訓(xùn)應(yīng)注意幾點(diǎn)：①重視軍訓(xùn)，精心組織，落實(shí)實(shí)施。不局限地認(rèn)為軍訓(xùn)就是大學(xué)生國(guó)防教育的全部?jī)?nèi)容，不為（完成）“軍訓(xùn)”（任務(wù)）而軍訓(xùn)。②嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家對(duì)高校學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容和軍訓(xùn)時(shí)間上的要求，不因可能出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)、教學(xué)沖突等原因縮短軍訓(xùn)時(shí)間，簡(jiǎn)化軍訓(xùn)內(nèi)容，降低軍訓(xùn)質(zhì)量。③嚴(yán)格管理，強(qiáng)化教育，對(duì)個(gè)別“驕、嬌”學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思想教育，在執(zhí)行預(yù)定的軍訓(xùn)內(nèi)容中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由他律到自律的轉(zhuǎn)變。④軍訓(xùn)形式、教學(xué)手段多元化，多開展與軍事技能訓(xùn)練相關(guān)的軍事實(shí)踐活動(dòng)，比如針對(duì)當(dāng)今信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)樣式，進(jìn)行一些模擬“戰(zhàn)爭(zhēng)”（如簡(jiǎn)易的電子對(duì)抗、指揮自動(dòng)化、心理戰(zhàn)等），使大學(xué)生在“實(shí)戰(zhàn)”條件下感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，培養(yǎng)他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國(guó)的意識(shí)。⑤開展一些軍事技能比賽，營(yíng)造和培養(yǎng)一種敢于奮永爭(zhēng)先、趕超先進(jìn)的氛圍。如分列式檢閱、隊(duì)列訓(xùn)練比賽、疊被子比賽、體能競(jìng)賽、軍歌合唱比賽等，都對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感和自豪感有很好的推動(dòng)作用。
　　2．抓好征兵宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生們投身國(guó)防建設(shè)
　　為鼓勵(lì)廣大適齡青年積極履行服兵役的責(zé)任和義務(wù)，提高兵員征集質(zhì)量，近年來，國(guó)家出臺(tái)了一系列的征兵優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)在校大學(xué)生、高校應(yīng)屆畢業(yè)生積極參軍，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)增添新鮮血液。這些政策在廣大高校生中引起強(qiáng)烈反響，極大地激發(fā)了在校大學(xué)生的愛國(guó)報(bào)國(guó)熱情，報(bào)名征兵的大學(xué)生人數(shù)逐年增加。
　　作為高校，我們應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，結(jié)合征兵宣傳工作，大力加強(qiáng)國(guó)防教育，加強(qiáng)愛軍尚武意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們將國(guó)防意識(shí)實(shí)踐于軍營(yíng)，勇敢投身國(guó)防建設(shè)，獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)。
　　有效開展的形式有：①舉辦大學(xué)生預(yù)征（征兵）工作政策解讀暨政策咨詢宣傳”會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑；②可每年舉辦“現(xiàn)役高校畢業(yè)生士兵典型專場(chǎng)報(bào)告會(huì)”，讓學(xué)生感受軍營(yíng)的魅力，個(gè)人的成長(zhǎng)，榜樣的力量；③要求每班召開一次以“國(guó)防士兵”為主題的黨團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，探討國(guó)防建設(shè)的意義和內(nèi)涵；④每個(gè)院系開展一次征兵政策的宣講活動(dòng)，使每一名大學(xué)生都了解到服兵役的重要意義、優(yōu)惠政策和征兵時(shí)間安排等內(nèi)容的宣傳活動(dòng)；⑤加強(qiáng)與各級(jí)主流新聞媒體的聯(lián)系和合作，利用學(xué)校電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、QQ群、校內(nèi)的宣傳板報(bào)、校報(bào)�？㈦娮悠恋韧緩剑_展廣覆蓋、多角度、高密謀的宣傳動(dòng)員，營(yíng)造積極的輿論氛圍等。
　　除此之外，學(xué)校還可以舉辦“軍營(yíng)一日”活動(dòng)，組織大學(xué)生參觀軍事院校、國(guó)防設(shè)施和部隊(duì)軍事演練，甚至可以選取訓(xùn)練優(yōu)秀的、興趣廣泛的大學(xué)生直接參與到部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練中去，使他們切身體驗(yàn)部隊(duì)生活的與眾不同，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民解放軍的崇高與偉大，激發(fā)他們的奮斗精神。
　　實(shí)踐證明，越是在和平時(shí)期，越要重視大學(xué)生們國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)，愛國(guó)主義情感的激勵(lì)，要不斷創(chuàng)新教育載體，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)國(guó)防教育，激發(fā)他們?yōu)槲覈?guó)國(guó)防建設(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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