隨著我國高等教育改革的逐步深入，高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性日益突出。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作是高質(zhì)量就業(yè)工作的基礎(chǔ)和前提，而職業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)涵的日益豐富和不斷拓展注定要有新的技術(shù)、新方法和新工具，而計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅適應(yīng)了這種需要更發(fā)揮了巨大的助推作用。

　　【摘要】本文通過分析目前大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)信息化問題，對大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信平臺的必要性、平臺價值和頻道規(guī)劃等方面進行設(shè)想，得出從整合社會資源，優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)微信平臺信息化程度、增強創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和方式、發(fā)揮就業(yè)信息在微信平臺網(wǎng)絡(luò)化與合理應(yīng)用等方面實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信平臺應(yīng)用。

　　【關(guān)鍵詞】高等教育論文,職業(yè)指導(dǎo),微信平臺,應(yīng)用

　　將微信平臺應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域，極大地拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)對象、內(nèi)容和功能，滿足大學(xué)生就業(yè)對各類信息的需求，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互性優(yōu)勢，為大學(xué)生與學(xué)校、用人單位之間提供有效的溝通渠道，同時實現(xiàn)資源共享、個性化輔導(dǎo)與咨詢就業(yè)指導(dǎo)。為了更好的做好大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作，我們可充分利用微信平臺互動工具，最大化把相關(guān)職業(yè)指導(dǎo)信息傳播給服務(wù)對象。

　　一、目前大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)信息化問題分析

　　信息化是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢。目前，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)工作中，仍存在著只停留在形式和表面問題。主要表現(xiàn)在：

　　1.職業(yè)指導(dǎo)信息化程度不夠

　　目前大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作僅限于開個會，作個報告，介紹一下形勢，宣傳一下政策。沒有后續(xù)的跟蹤，更沒有利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化時代，充分利用電子信息平臺、如博客、微博、微信、專題網(wǎng)址等技術(shù)策略有力推介職業(yè)指導(dǎo)。其實，隨著就業(yè)市場化程度的提高和范圍的擴大，失業(yè)持續(xù)增長和勞動力市場瞬息萬變，使傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)難以滿足宏觀勢態(tài)發(fā)展的要求。但當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)方法技術(shù)多數(shù)局限在單一的崗位匹配、簡單的信息發(fā)布，以及直接創(chuàng)造和維持就業(yè)崗位上，信息化程度不高，更新不夠及時，且信息采集不夠全面、規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)化的信息時代里，高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)緊貼時代的變化，充分應(yīng)用多功能的電子信息平臺，通過網(wǎng)絡(luò)更新最新的職業(yè)信息以及最貼近市場變化及時傳播給求職者和企業(yè)。

　　2.職業(yè)指導(dǎo)信息化的方式上創(chuàng)新不足

　　由于不同年級、專業(yè)的學(xué)生在不同階段的關(guān)注點和需求不同，這就要求大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容根據(jù)對象的特點進行合理地選擇和設(shè)計。但是，現(xiàn)在的學(xué)校普通存在著職業(yè)指導(dǎo)沒有差異化，沒有階段、沒有特點，都是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一發(fā)信息，信息化宣傳方式上缺乏對服務(wù)對象細致的切合。更不用說，個性的職業(yè)測評、個性心理測評、能力素質(zhì)評估、職業(yè)目標設(shè)定、生涯規(guī)劃設(shè)計等這個信息化服務(wù)的推廣和創(chuàng)新。

　　3.職業(yè)指導(dǎo)信息的網(wǎng)絡(luò)化與合理應(yīng)用有待提高

　　長期以來人們對職業(yè)指導(dǎo)存在著一種狹義的理解，產(chǎn)生這種誤解與職業(yè)指導(dǎo)單純追求“就業(yè)率”的功利化目標有著直接關(guān)系，同時也受制于獲取信息的渠道、手段和載體。例如，職業(yè)指導(dǎo)信息的網(wǎng)絡(luò)化上，高校沒有統(tǒng)一的規(guī)劃、經(jīng)費和專業(yè)技術(shù)人員進行研究這塊工作。其實，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作信息化很重要的一點就是對職業(yè)指導(dǎo)信息的全面把握和正確應(yīng)用。尤其需要注意的是，職業(yè)指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)化不可避免地存在信息良莠不齊、有效性不足等問題，也可會導(dǎo)致大學(xué)生求職成功率不高甚至有被欺詐的可能。另一方面，在職業(yè)指導(dǎo)信息的合理應(yīng)用上，缺乏對職業(yè)指導(dǎo)信息進行科學(xué)分類與整理，沒能為大學(xué)生準確、有效地利用各類信息提供便利，這樣使得學(xué)生所獲得的招聘信息有限，缺乏更多的就業(yè)機會。

　　二、關(guān)于建立大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信平臺設(shè)想

　　1.建立大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信平臺必要性

　　大學(xué)生處在一個知識更新快、信息量交流迅速的文化氛圍中，所受傳統(tǒng)束縛較少，容易形成新的觀念和看法，他們的創(chuàng)造力，接受新事物能力增強。近年來，以web2.0為代表的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)得到了廣泛關(guān)注，并受到大學(xué)生的青睞。隨著大學(xué)生電腦擁有量的增多和手機等移動終端的普及，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的探索為他們帶來了許多全新的體驗。許多大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)檢索自己感興趣的內(nèi)容，利用空間日志、微博等2.0工具與他人交流互動，并樂于將自己感興趣的內(nèi)容與人分享。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)正在滲透大學(xué)生的生活，并影響著他們的信息獲取和加工的方式以及信息傳播的范圍，這些影響又將會對他們的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生潛移默化的滲透。因此，網(wǎng)絡(luò)化的信息時代里，高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)緊貼時代的變化，充分應(yīng)用多功能大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信平臺可通過網(wǎng)絡(luò)更新最新的職業(yè)信息以及最貼近市場變化及時傳播給求職者和企業(yè)。

　　2.建設(shè)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信平臺價值

　　將微信平臺應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域，具有以下四個方面的重要價值：第一，通過微信網(wǎng)絡(luò)平臺建立發(fā)揮整合資源，將企業(yè)優(yōu)秀的資源運用到職業(yè)指導(dǎo)工作中，通過在平臺建立就業(yè)虛擬市場，學(xué)生都能通過平臺了解最新就業(yè)指導(dǎo)動態(tài)，閱讀相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)文章，觀看網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)視頻等，進行自主學(xué)習(xí)，從而為廣大畢業(yè)生提供一個全方位、多層次、全社會、多功能的服務(wù)窗口，擴大大學(xué)生人就業(yè)途徑。第二，利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷、覆蓋面廣、資源豐富等特點，滿足大學(xué)生就業(yè)對各類信息的需求，發(fā)揮微信網(wǎng)絡(luò)的交互性優(yōu)勢，為大學(xué)生與學(xué)校、用人單位之間提供有效的溝通渠道，通過微信公眾平臺，可以推送即時信息，同時有效收取師生、用人單位的反饋和意見，迅速解答疑問，提高工作效率，實現(xiàn)資源共享與咨詢等。第三，微信平臺還可以極大地貼近職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對象的生活內(nèi)容，實現(xiàn)個性化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)，使微信平臺成為大學(xué)生身邊的職業(yè)指導(dǎo)專家。

　　3.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信互動平臺頻道規(guī)劃

　　在頻道規(guī)劃上包括有職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)形式與政策等內(nèi)容，首先，職業(yè)生涯規(guī)劃可以設(shè)置規(guī)劃案例、規(guī)劃指導(dǎo)、在線咨詢等；第二，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)可以規(guī)劃有創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)項目、在線咨詢等；第三，職業(yè)指導(dǎo)——行業(yè)解讀、就業(yè)信息、崗前實習(xí)，崗位解讀、面試故事等；第四，就業(yè)形式與政策，及時幫助大家了解國家就業(yè)形勢，把握未來，第五，導(dǎo)師在線，集合優(yōu)秀校內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)專家，幫助大家解決就業(yè)問題等。另外，職業(yè)指導(dǎo)微信互動平臺可通過如下三大互動實現(xiàn)功能：（1）圖文信息互動——可以定期推送圖文信息到用戶，也可以接收用戶發(fā)送過來的消息，通過自己開發(fā)的系統(tǒng)把對應(yīng)內(nèi)容反饋回去。（2）音視頻電臺互動——可以用來做微信聊天機器人，這個需要很強大的語義識別技術(shù)，如信息廣播、專家座談等都能很好地集合此項技術(shù)應(yīng)用。（3）遠程可視化互動——可以實現(xiàn)遠程面試、遠程視頻教學(xué)等可視化互動。三、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)微信平臺實現(xiàn)方式

　　職業(yè)指導(dǎo)方法選擇的恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低。因此，想在復(fù)雜多變的信息時代環(huán)境中，提高職業(yè)指導(dǎo)工作效能，我們可以用微信平臺來創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)的新方法和技術(shù)策略，具體可從如下方式實現(xiàn)：

　　1.整合社會資源，優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)微信平臺信息化程度

　　職業(yè)指導(dǎo)微信平臺可利用和整合學(xué)校、社會和企業(yè)的資源，通過“引進來”的方式，在專家團隊、校企崗前實踐培訓(xùn)、自助指導(dǎo)等方面多層次強化職業(yè)指導(dǎo)信息化程度。首先，在構(gòu)建專兼結(jié)合的多元化師資隊伍上，充分利用社會資源，通過聯(lián)合社會專業(yè)團體合作辦學(xué)，或以邀請、兼職、聘任等多種形式吸引校外優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)專家來組建大學(xué)生微信平臺指導(dǎo)專家團，及時幫助高校畢業(yè)生在處理就業(yè)信息中遇到的問題。其實，在崗前實踐培訓(xùn)方面，校企合作是目前培養(yǎng)應(yīng)用型人才最為成熟的模式，我國一些高職院校在校企合作和工學(xué)結(jié)合方面進行了許多有益的嘗試，特別是一些理工類專業(yè)還取得了驕人的成績，提供了不少成功的經(jīng)驗。在微信平臺規(guī)劃里，可聯(lián)接社會資源和結(jié)合市場要求，及時向?qū)W生推送崗前實踐機會，這樣來既可以幫助學(xué)生把理論運用到實踐，進行職業(yè)化前移，另一方面，經(jīng)過高校篩選的實習(xí)信息，通過平臺送到學(xué)生，保證信息的真實性和安全性。再次，自助指導(dǎo)方面，在平臺上有職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)形式與政策等幾大方面的頻道，大學(xué)生可以根據(jù)個人所需的知識進行訂閱，并且還可以設(shè)置自助菜單，對自定義菜單進行創(chuàng)建、查詢、添加、分享價值信息等，以此來提升職業(yè)指導(dǎo)信息化服務(wù)水平，以及職業(yè)指導(dǎo)與學(xué)校、學(xué)生和市場粘合度，同時，學(xué)校可以以打造職業(yè)指導(dǎo)微信平臺塑造品牌，加強師生、企業(yè)的忠誠。

　　2.利用微信平臺增強創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和方式

　　高校在運用微信作為職業(yè)指導(dǎo)新工具時，在指導(dǎo)內(nèi)容上，可以通過微信公平訂閱號進行除了就業(yè)相關(guān)政策、就業(yè)趨勢預(yù)測、社會職業(yè)狀況、職業(yè)道德等宏觀上的指導(dǎo)外，還需加強對某類職業(yè)的知識、性質(zhì)、特點、發(fā)展前途、意義及經(jīng)濟收入、工作環(huán)境、晉升機會、就業(yè)難易程度、對從業(yè)人員的要求等微觀上的指導(dǎo)，甚至要能夠?qū)崿F(xiàn)就每一個人的職業(yè)興趣測定與調(diào)查、個性心理品質(zhì)與職業(yè)適應(yīng)程度來進行個性化的生涯規(guī)劃與咨詢輔導(dǎo)。技巧指導(dǎo)包括面試面談要領(lǐng)和技巧，求職函的撰寫和回復(fù)，個人表格及有關(guān)資料的填寫、整理與使用，儀容、禮貌、服飾、應(yīng)對，就業(yè)后的心理調(diào)適等。在方式創(chuàng)新上，由于不同年級、專業(yè)的學(xué)生在不同階段的關(guān)注點和需求不同，這就要求運用微信大學(xué)生對職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容根據(jù)對象的特點進行合理地選擇和設(shè)計。與之相適應(yīng)，其在微信網(wǎng)絡(luò)上的載體和方式也會互有差異。職業(yè)指導(dǎo)以單向的信息傳遞為主，客觀地反映現(xiàn)實狀況即可，因此要求的是微信信息及其分析準確、及時、有效。就職業(yè)測評而言，量表的選擇和使用應(yīng)盡量科學(xué)，其結(jié)果對大學(xué)生個體的個性心理測評、能力素質(zhì)評估、職業(yè)目標設(shè)定、生涯規(guī)劃設(shè)計起著導(dǎo)引作用，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅要實現(xiàn)每個人的測評記錄在案，而且要與其后續(xù)的網(wǎng)上就業(yè)咨詢、求職技巧輔導(dǎo)、心理情緒調(diào)適等環(huán)節(jié)很好地銜接起來。與課堂面授、面對面咨詢相比，大學(xué)生微信職業(yè)指導(dǎo)的信息化可以提供各類授課軟件的下載和在線學(xué)習(xí)，能夠滿足大學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)就業(yè)知識的需要，解決了目前職業(yè)指導(dǎo)課程與現(xiàn)行教學(xué)體系在授課時間、專業(yè)教師、資源配置等方面的沖突，通過多媒體演示、網(wǎng)上招聘面試等方式也可以簡化學(xué)習(xí)與求職過程，既省時又省力。

　　3.發(fā)揮就業(yè)信息在微信平臺網(wǎng)絡(luò)化與合理應(yīng)用

　　在網(wǎng)絡(luò)化方面，微信平臺網(wǎng)絡(luò)傳遞不僅豐富了就業(yè)信息的種類和數(shù)量，而且徹底改變了以往的傳遞方式，在很大程度上彌補了眼下大學(xué)生就業(yè)所需信息不足及渠道不暢的缺陷，也減少了人為的“信息壁壘”，提高了運行效率，降低了就業(yè)成本。在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)新理念的指導(dǎo)下，就業(yè)信息實際上指的是與個人職業(yè)生活有關(guān)的知識或資料，既包括反映整個就業(yè)市場的社會職業(yè)狀況方面情況的資料，也包括反映特定職業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)、要求、待遇以及升遷機會等與職業(yè)密切相關(guān)的具體情況，同時還包括與職業(yè)資格有關(guān)的教育與培訓(xùn)方面的信息等等。

　　合理運用方面，首先，微信平臺將網(wǎng)絡(luò)上的大量信息進行科學(xué)分類與整理，為大學(xué)生準確、有效地利用各類信息提供便利。建立統(tǒng)一的信息平臺，網(wǎng)絡(luò)集中向社會發(fā)布，建立常態(tài)化、實時性的就業(yè)信息服務(wù)收集，這樣可提高信息利用效度和安全性。比如就業(yè)政策、就業(yè)形勢、社會職業(yè)狀況等信息對高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)生的擇業(yè)導(dǎo)向具有積極的參考作用，同時，將網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)指導(dǎo)將選擇和應(yīng)用就業(yè)信息的主動權(quán)交給了大學(xué)生本人，幫助學(xué)生利用充分微信平臺提升進行職業(yè)傾向測評、職業(yè)說明書等信息的采集能力，使之明確自身的職業(yè)興趣、目標和能力，客觀地評估自己與該職業(yè)所需能力素質(zhì)之間的差距，科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并付諸行動，最大程度上發(fā)揮就業(yè)信息在微信平臺網(wǎng)絡(luò)化與合理應(yīng)用。

　　總而言之，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的微信平臺應(yīng)用是指導(dǎo)理念與技術(shù)革新的有機融合，是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作在新形勢下向前推進的必然趨勢和要求。在職業(yè)指導(dǎo)理念指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站的建設(shè)要在微信平臺上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源整合、就業(yè)環(huán)境預(yù)測、社會職業(yè)狀況、信息服務(wù)系統(tǒng)、生涯教育課程開發(fā)、職業(yè)性向測評和網(wǎng)上咨詢輔導(dǎo)等方面重點突破。要在微信平臺上把握不同類型職業(yè)指導(dǎo)信息的作用和特點的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇和應(yīng)用所需職業(yè)指導(dǎo)信息的能力；要根據(jù)微信平臺內(nèi)容的不同特點選擇適宜的載體和方式；要利用微信平臺網(wǎng)絡(luò)的交互性從技術(shù)層面和整體上探索個性化職業(yè)指導(dǎo)的可能路徑。

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