在《20世紀中國精神》一書中，有這樣一段話：“聯大精神歸納起來就是愛國精神，科學精神，民主精神，尊重人才精神和堅韌不拔的拼搏精神。這是西南聯大的內核與特色，是西南聯大知識分子群體在一個特殊時代所凝聚、升華的普通價值及其所形成的現代精神。”[1]整體而言，研究者普遍認定的西南聯大精神包含愛國精神、民主精神和科學精神。

　　摘要：聯大八年，在中國災難深重、烽火連天的艱難歲月中為中國的莘莘學子燃起了燎原星火。西南聯大的精神也在這八年間萌芽發展，最終走向成熟，成為至今仍影響著我國教育、思想等眾多領域的歷史豐碑。隨著時代的發展，對西南聯大精神內涵也有了新的解讀，對西南聯大精神繼承、傳揚和創新的有效途徑及策略的研究對于聯大精神的延續和傳揚，以及西南聯大優良傳統的發揚光大起著至關重要的作用。

　　關鍵詞：教育期刊投稿,西南聯大精神,繼承,傳揚,創新,途徑,策略

　　一、西南聯大精神的內涵

　　（一）愛國精神

　　愛國精神是民主精神和科學精神的的基礎。有學者認為，西南聯大精神是愛國精神的縮影。任繼愈老先生曾在《西南聯大研究》一書中寫道：“西南聯大之所以創造辦學奇跡，絕非偶然。因為廣大師生發揚了中國民族優良傳統和自強不息的愛國主義精神，為聯大的成功辦學提供了強大的動力。[2]這種愛國精神帶聯大經歷了憂國——報國——學術救國的風雨歷程，它是西南聯大知識分子在特殊的歷史時期積累、提煉、凝聚、升華而成的具有深刻歷史價值、民族精神的現代精神象征，是中華民族精神的重要組成部分。

　　（二）民主精神

　　馮友蘭在《國立西南聯合大學紀念碑碑文》中寫到：“萬物并育而不相害，刀柄幸而不相悖，小德川流，大德敦化，此天地之所以為大。斯雖先民之恒言，實為民主之真諦。聯合大學以其兼容并包之精神，轉移社會一時之風氣，內疏學術自由之規模，外來民主堡壘之稱號；違千夫之諾諾，作一士之諤諤。”[3]民主和自由是不可分離的一體，沒有民主，自由便無從依附和成長；沒有自由，民主就失去了存在的基礎和意義。

　　（三）科學精神

　　謝本書在《西南聯大的科學精神—西南聯大精神研究之三》中指出：“科學精神是一個不斷追求真理的過程。‘剛毅堅卓’的校訓，實事求是的科學精神，是西南聯大辦學的指導思想。”[4]大多數研究者認為，科學精神是一個不斷追求真理的過程，而聯大的科學精神的重要體現就在于“尊重知識、尊重人才、追求真理、不畏艱苦、奉獻敬業的作風”，其精神支柱是“嚴格的科學作風，一絲不茍的治學態度。”

　　二、西南聯大精神的繼承、傳揚和創新

　　（一）繼承是現實中聯大精神傳揚的基礎

　　雖然西南聯大只存在了短短的八年，但它的精神卻完整的流傳至今。比如：愛國精神作為一個歷史范疇，在社會發展的不同階段、不同時期有著不同的內涵。在我國發展現階段，愛國精神的表現雖有所不同，但在聯大知識分子身上體現出來的對國家民族高度的責任感以及不屈不撓、團結協作、自強不息的熾熱的愛國主義精神，仍是中國民族精神的生動寫照。在現實中，聯大精神的繼承既是對優良傳統的保留，也是傳揚優秀精神的基礎。

　　（二）傳揚是現實中聯大精神繼承的途徑

　　聯大精神是西南聯大留給后人的一筆豐碩而寶貴的精神財富：剛毅堅卓、厚德至愛的高尚品格；至誠至真、兼容并蓄的學術品質；敢為人先、追求卓越的進取意識；潛心治學、誨人不倦的敬業態度；傳承人類文明，秉承精神品格是大學的使命。因此，對西南聯大精神不僅僅是要繼承下來，還要傳揚下去，使更多高校秉承聯大精神，能夠得到更好的建設與發展。

　　（三）創新是現實中聯大精神繼承和傳揚的目的

　　西南聯大精神的繼承與傳揚，都是為了讓更多的人、更多的教育者了解聯大的愛國精神、教育理念，使更多的人從中受益。因此，聯大精神的繼承與傳揚，目的就在于使聯大精神得到創新。時代在發展變化，人的思想理念也在與時俱進的變化著。同樣，精神也有其特定的時代性。西南聯大精神形成于戰火紛飛的年代，有其特定的歷史性，優秀的精神要傳揚下來，除了要保留其精華，也要適應時代性，只有適應了時代性，才能容易被更多的人所理解、接受，而創新正是這個過程中所需要的。

　　在現實中，西南聯大精神的繼承、傳揚與創新是一種遞進關系，對聯大精神的繼承是傳揚的基礎，而傳揚又是繼承聯大精神的途徑，創新則是聯大精神繼承與傳揚的目的，有創新才有三者更好的相輔相成，最終使西南聯大精神在現實中發揮更大的影響力作用。

　　三、西南聯大精神繼承、傳揚和創新的現狀

　　書籍、期刊等印刷出版物，與廣播、電視、網絡等，是人們進行信息、精神、思想等傳播的媒介介質。西南聯大精神的繼承與傳揚必須借助這些傳播介質發揮最大的作用，以此來把西南聯大精神和西南聯大傳統與現代生活相結合，在創新基礎上指導社會實踐。

　　（一）平面媒體

　　1.文獻資料的收集和整理迫在眉睫

　　西南聯大，作為中國高等教育史上的奇跡，其培養了一大批聞名中外的學者大師，留下了大量珍貴的文獻資源。這些文獻資源，是對西南聯大精神的繼承，在傳承西南聯大精神上具有無可替代的作用。只有不斷完善文獻資料的收集和整理，繼承好西南聯大精神，才能在現實中傳揚并不斷創新。目前，西南聯大的文獻資源主要有以下幾種保存方式：一是學校圖書館，包括清華大學、北京大學、南開大學以及西南聯大的遺脈云南師范大學的圖書館。2005年，云南師范大學圖書館成立了“西南聯大特藏室”，為保存西南聯大珍貴的文獻資料，傳揚西南聯大精神，開展學術研究等提供了便利。二是各省市的圖書館及檔案館。三是西南聯大人的珍藏。四是各報刊書籍的文獻資料。然而，浩如煙海的西南聯大文獻資料，并不是傾一人之力就可全部收集的，由于諸多原因，許多文獻并沒有得到很好的收集和保護，不少文獻流入國外收藏家手中，使得文獻收集工作受到了很大的局限。2.選材重復、缺乏新意

　　選材大部分針對西南聯大的歷史和師生們的故事，新聞報道中關于西南聯大的報道，也主要針對發生的具體事件情況而沒有進行縱向的深化和橫向的擴展。

　　（二）廣播電視

　　1.相關廣播節目少，影響力有限

　　廣播是除新興媒體和電視外覆蓋面最廣的電子媒體，攜帶方便，運用廣播對西南聯大精神進行弘揚有相當的優勢。如抗戰時期的昆明電臺與西南聯大的合作，將西南聯大精神有效傳揚并漸漸滲入社會。雖然這與當時的社會背景有一定關系，但不可否認其作用是顯而易見的，在廣播影響下的愛國游行就是最好的證明。現今，在新媒體的沖擊下，廣播的優勢地位雖然有所減弱但其影響力依然不容忽視。

　　2.西南聯大精神回歸銀幕，但并未真正回歸生活和教育

　　從電視對西南聯大精神的傳揚的現狀來看，西南聯大精神已漸漸回歸銀幕，電視多以《西南聯大啟示錄》、《西南聯大八年記》、《西南聯大75年再回眸》及《西南聯大的故事》等紀錄片及影片的方式來呈現曾經的西南聯大，折射出西南聯大精神以影響人們的人生觀、價值觀，從而把西南聯大精神滲入社會，融入教育和生活。這樣的傳揚方式雖然會有一定的效果，但效果也并不明顯。西南聯大是特殊時期中國大學的楷模，應盡可能有效的創新西南聯大精神重塑大學生態。然而從現在的大學生態就能看出，西南聯大精神在回歸銀幕的同時并為真正回歸教育，或者說西南聯大精神的傳揚和創新還有待完善。

　　（三）網絡

　　雖然中國的網民很多，但是網絡基于其強大存儲性，為受眾提供了更多選擇的機會，網民們多從紛繁復雜的信息中挑選自己喜歡的去關注。選擇信息的標準一般是與親近性、興趣愛好、學習需要等有關。關注西南聯大精神的受眾一般為北大、清華、南開、西南聯大的繼承者云南師范大學以及云南文化教育界的人士，受眾范圍較為固定，且人們更多的關注會投放在楊振寧、李振道等成功校友的身上，其結果往往會忽略其身后的西南聯大精神內涵，所以對于西南聯大及其精神的宣傳效果和影響力度還不夠。

　　（四）學校

　　除了以上媒介，高校是西南聯大精神繼承、傳揚和創新的重要場所。作為高等教育的一面精神旗幟，西南聯大精神對中國的高等教育實踐具有重要的指導作用，但其在傳揚過程中仍存在很多問題。

　　1.西南聯大精神的傳揚注重形式而忽視內容

　　從西南聯大精神在高校的傳播現狀來看，全國形成了以云南師范大學、北京大學、清華大學、南開大學為主要宣傳陣地，以西南聯大各地校友會為輔助宣傳途徑的局面。西南聯大精神在高校的傳揚途徑比較豐富，包括參觀博物館、開展各類活動、開設論壇講壇、進行學術研究、舉辦學術研討會等，但是這些傳揚途徑大多注重形式而忽視內容。西南聯大精神對于當代人來說是帶有歷史印記的過去，很多人對西南聯大的精神內涵不甚了解。西南聯大精神的傳揚很多時候是通過舉辦各類活動或開設講壇來傳揚，在有限的時間里要把西南聯大的精神內涵講透是非常困難的，加之參與活動或講壇的人數有限，不能取得較好的傳播效果。

　　2.高校辦學理念與西南聯大精神實質脫節

　　西南聯大精神的傳揚最主要還是依靠高校的身體力行，但是反觀現在的高校，辦學理念與西南聯大精神實質脫節。一方面，高校通過各種途徑傳揚西南聯大精神，另一方面，在自身的辦學理念上卻沒有領會并吸納西南聯大精神，沒有形成自身獨特的辦學理念，缺乏自由、獨立、自主的大學精神，行政權力常常凌駕于學術權力之上，沒有實現真正的大學獨立和學術自由，這是與西南聯大精神實質脫節的。西南聯大精神傳揚最重要的途徑是高校能夠真正把西南聯大精神實質融入自身的辦學理念中，并結合自身實際進行改革和創新，形成獨特的辦學理念指導辦學實踐的開展。

　　3、西南聯大精神的傳揚缺乏典型模范

　　從目前高校對西南聯大精神的傳揚現狀來看，西南聯大精神的傳揚途徑多為舉辦西南聯大相關活動，開展西南聯大講座，進行西南聯大學術研究，而沒有在現實中形成主動宣傳西南聯大精神，以西南聯大精神作為自己精神指引的典型模范。西南聯大精神的傳揚必須依靠每一個個體，只有每一個個體真正理解西南聯大的精神內涵，才能將精神內化為自身的行動，以實實在在的行動去引導身邊更多的人，以此方式形成一種良好的學習風氣。

　　四、西南聯大精神的繼承、傳揚和創新策略的思考

　　（一）在平面媒體中延伸并擴展西南聯大精神的傳揚領域

　　傳揚西南聯大精神，不僅僅是一句口號，也不應該只在高校進行推廣和學習，而應該擴展到其他領域，擴大其社會影響力。首先，以書籍、雜志和報紙為代表的平面媒體，不應該是孤立的個體，彼此之間是可以相互借鑒和學習的。在傳播西南聯大精神的過程中，書籍和雜志、報紙是無論在數量和傳播力度上，呈現不平衡的狀態。浩如煙海的西南聯大書籍與零散、不成體系的雜志和報紙形成對比。因此，在傳播過程中，雜志和報紙是可以借鑒書籍所具有的資源。例如，以與西南聯大相關的某本書作為來源，在雜志和報紙上進行連載傳播，不僅吸引受眾持續關注該報紙或雜志，也使聯大精神得到更有效的傳揚。

　　其次，就高校來說，不能僅停留在與西南聯合大學有關的四所學校，而應該與其他高校合作，利用平面媒體將聯大精神推廣到其他高校。具體來說，各大高校都有屬于自己學校的校報，校報之間可以彼此展開聯系。同時，高校并不是傳揚西南聯大精神的唯一陣地，要擴大高校與其他社會機構的聯合，發揮合力。

　　（二）在廣播電視媒體上，增加節目數量，加速信息刷新頻率，加大傳揚力度

　　運用廣播加強西南聯大精神傳揚，應增加廣播的播報頻率，即多開設一些欄目，如電視中出現的訪談類節目，可邀請社會名流來進行對西南聯大精神的廣播訪談，也可以對電視訪談進行調整轉播。由于廣播訪談節目形式固定，容易枯燥乏味，所以在廣播訪談節目中可以運用熱線增強節目互動，這樣可以使談話交流顯得生動，也更能吸引聽眾。除此之外，還可以以廣播劇和電視劇的形式來重現西南聯大的故事，重溫西南聯大歷史，弘揚西南聯大精神。（三）充分利用新媒體

　　新媒體包括博客、微博和QQ空間等。比如：可以組建一個宣傳團隊，專門在自媒體上宣傳西南聯大精神，可以專門為西南聯大注冊一個微博或者空間賬戶，使用者和策劃者可以是一個團隊，他們可以商量每天推出有關西南聯大及其精神的內容，可以是追憶也可以是對西南聯大精神的解構創新和對其未來發展的設想。讓學校里的學生和有興趣的人都對其加關注，這樣每次發表信息的同時能夠很快收到大家的回復，可以了解現在大家對于西南聯大及其精神的理解和認知，這樣的回饋也可以刺激宣傳團隊對其傳統的理解，雙方的思想碰撞對于西南聯大精神的創新有很大幫助。

　　（四）建立相關研究中心與網絡和新媒體的聯系合作

　　2008年11月1日上午，在云南省政府領導下，由省教育廳、科技廳、人事廳等相關廳局聯合運作，由北京大學、清華大學、南開大學等著名大學及我省高等院校參與建立了教學科研型研究實體——西南聯大研究院。

　　西南聯大研究會主辦的西南聯合大學研究網站，其主頁超鏈接分為聯大研究、聯大文獻、紀念吳晗、聯大人物、聯大文庫、聯大圖庫、下載中心和雁過留聲幾個板塊。從聯大時期的文獻圖片和聯大杰出人物入手，分析研究西南聯大及其精神，雁過留聲是交流論壇，大家可以在上面寫出自己對于西南聯大的理解和展望，是一個全面綜合的研究和宣傳西南聯大的網站。

　　除了西南聯合大學研究網站外，由各個相關高校主辦的校園網和手機報可以聯合西南聯大研究院，專門成立一個聯系的團隊，隨時與研究院的人員接觸交流分享信息，從研究院獲得第一手的文獻和圖片的資料，然后通過網絡和手機報傳播出去，讓西南聯大精神得以更好的宣傳。西南聯大研究院也可以成立網絡部，專門把有價值的史料和新近研究的成果發布到網上，通過網絡這個渠道使西南聯大精神發揚光大。

　　（五）把西南聯大精神融入現代高等教育實踐

　　高校是西南聯大精神得到有效傳揚的最重要陣地，介于目前高校辦學理念與西南聯大精神實質脫節的問題，必須把西南聯大精神融入現代高等教育實踐中去，以高校的成功辦學經驗使西南聯大的教育思想得到廣泛推廣，使西南聯大精神得到更大范圍的有效傳揚。

　　1.注重通才教育

　　西南聯大的成功，很大程度上得益于其培養通才的教育理念。西南聯大的人才培養理念深受西方“通識教育”理念的影響，因此，西南聯大形成了一二年級注重通才教育、三四年級注重專業教育的教育理念。在教育實踐中，西南聯大重視基礎教育，實行必修課與選修課相結合的制度。高校應該注重通才教育，以西南聯大成功的教育理念為指引，并結合自身的辦學實際，探索出適合自身的人才培養模式和教育理念，這既是對西南聯大優良傳統的繼承和發揚，也使西南聯大精神通過高等教育實踐得到了有效傳揚和創新。

　　2.實現兼容并包、學術自由

　　西南聯大一直倡導并踐行“兼容并包、學術自由”的辦學思想，尊重教師并充分發揮教師在學校管理中的重要作用，實行“教授治校”，給予每一個教師充分的自由空間，調動了教師的學術探討、教書育人的熱情。為了使西南聯大精神得到有效傳揚，應該把西南聯大精神融入現代高等教育實踐，使其兼容并包、學術自由的辦學思想運用到高校教育實踐中去。結合當今高校教育現實來說，就是要做到以人為本，尊重學術，為學術研究和學術探索創造良好的氛圍，尊師重道但不排斥學生提出自己的思想和看法，實現“百家爭鳴、百花齊放”。同時，對學術研究持寬容的態度，并給予其政策支持和經濟支持，鼓勵師生進行研究和創造，營造出學術自由、思想自由的大學文化氛圍。

　　3.堅持以人為本的管理理念

　　一流的大學需要一流的管理。但是目前我國高校缺乏一套科學合理的管理制度，管理體制主要呈現以行政權力為主、高度集權的特點，高校內部也設置了齊全、龐大的組織機構，行政權力凌駕于學術權力之上，大學內部學術力量依舊薄弱，教授及其學術組織的作用不突出，行政力量掌握著絕大部分的權力。[7]以人為本的管理理念是西南聯大獨立、民主、自由、科學精神的體現，是西南聯大精神的一部分。為了使西南聯大精神得到有效傳揚，必須把西南聯大精神融入現代高等教育實踐，使其以人文本的管理理念得到發揚和運用。西南聯大的管理理念既重視傳統的“以德治校”，發揮孔子的因材施教、王陽明張揚個性教育思想，又堅持西方的人本主義管理理念。西南聯大強調“教授治校”，充分尊重教師，尊重學術自由，順應大學本質和規律。同時，在對學生的管理方面主要體現學業要求這一方面，其他方面充分發揮學生的創造性和自主性，尊重學術的個性自由，尊重學術的主體地位，實現了學生的自主管理。

　　4.把傳揚西南聯大精神的活動具體化

　　西南聯大精神作為一種精神財富，對人們來說是以一種抽象的形態存在的，通過舉辦幾個小時的活動是不可能使西南聯大精神深入人心的。因此，在西南聯大精神的傳揚過程中，不能只注重形式，而忽視內容，只一味舉辦活動，而忽視通過舉辦活動而帶來的傳播效果。把傳揚西南聯大精神的活動具體化指的是在開展西南聯大的相關活動時，要有嚴謹周密的計劃、特定的主題、深刻的講解、全面的展示，不能只是走個形式，搞個排場，最終只是借傳揚西南聯大精神的名義舉辦了一個聲勢浩大的活動，而不是真正讓人們走近西南聯大，了解西南聯大。把傳揚西南聯大精神活動具體化，主要可以通過以下兩種方式來實現。一是開展具體的專題活動，比如舉辦西南聯大畫展、視頻展播、定期組織學生參觀西南聯大博物館等活動，并發放活動相關宣傳手冊，配有活動專業講解員，為活動參與者介紹和答疑，使人們能夠真正通過活動來了解西南聯大，使西南聯大精神得到有效傳揚；二是開展西南聯大相關活動時可以分階段、分系列、分專題進行，比如“西南聯大的偉人”“西南聯大的教育理念”等，通過一個個具體完整的活動去介紹西南聯大，讓人們對西南聯大的歷史傳統、文化內涵、精神實質、辦學理念等都有全面而深入的認識和了解。

　　綜上，只有廣開傳播渠道，發揮各自的優勢，產生多途徑傳播的合力作用，才能真正使西南聯大精神在現實中得到有效的繼承、傳揚和創新，發揮良好的社會示范和引導作用。

　　注釋：

　　[1]王大昆、梁多俊、字如祥.20世紀中國精神[M].云南大學出版社，2001年5月.第83頁

　　[2]西南聯大研究所.西南聯大研究（第一輯）[M].中國大百科全書出版社.2005年10月，第1頁.

　　[3]馮友蘭.國立西南聯合大學紀念碑[Z].1946年.