高校是培養(yǎng)人格心理健康、綜合知識(shí)技能過(guò)硬的高素質(zhì)人才的搖籃，隨著教育的進(jìn)步，思想政治教育引起了全社會(huì)的高度重視，本文主要分析了高校思想政治教育中的問(wèn)題。

　　《思想政治課教學(xué)》雜志既是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性期刊，又是政治性期刊。作為后者，它擔(dān)負(fù)著宣傳黨和國(guó)家的重大方針政策，以馬克思主義理論武裝廣大讀者的任務(wù)。這是關(guān)系到我雜志辦刊方向的重大問(wèn)題。為此，努力宣傳黨的方針政策，緊跟黨中央的戰(zhàn)略部署。

　　高校是我國(guó)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的主要陣地，然而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)部分高校的思想政治教育大多采用顯性教育，但在社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化的情況下，單獨(dú)依靠顯性思想政治教育已不能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，新時(shí)期的隱性思想政治教育基于其自身特點(diǎn)和功能，越來(lái)越多地應(yīng)用于高校大學(xué)生思想政治教育工作中，效果相當(dāng)顯著，但引起重視和深入開(kāi)展的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本文教師職稱論文范文針對(duì)我國(guó)部分高校隱性思想政治教育存在的問(wèn)題，詳細(xì)論述了高校隱性思想政治教育的強(qiáng)化對(duì)策。

　　一、高校隱性思想政治教育存在的問(wèn)題

　　隱性思想政治教育對(duì)于培養(yǎng)和提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)具有非常重要的作用。隱性思想政治教育是思想政治教育過(guò)程中非常重要的一種方法，是促使受教育者實(shí)現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)地過(guò)多地關(guān)注顯性思想政治教育，導(dǎo)致我國(guó)高校隱性思想政治教育存在一系列的問(wèn)題。

　　(一)部分高校管理者和教師對(duì)隱性思想政治教育不夠重視

　　部分高校管理者在學(xué)校決策系統(tǒng)中處于核心的地位，管理者的思想、行為和作風(fēng)直接影響高校對(duì)隱性思想政治教育的認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)與利用。然而，當(dāng)今部分高校管理者和教師并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到隱性思想政治教育的重要性。我國(guó)部分高校的管理者和教師仍然對(duì)傳統(tǒng)的顯性思想政治教育方式比較重視，所做的大量工作都是針對(duì)顯性思想政治教育進(jìn)行的，忽視了隱性思想政治教育的重要性。

　　(二)部分大學(xué)生對(duì)隱性思想政治教育所隱含的內(nèi)容領(lǐng)悟不夠深刻

　　思想政治教育的內(nèi)容總是被隱藏在大學(xué)生可以接觸到的各種活動(dòng)中，引導(dǎo)大學(xué)生潛移默化的理解思想政治教育內(nèi)容，然而部分大學(xué)生在隱性思想政治教育過(guò)程中，對(duì)于隱藏在各種形式中的思想政治教育內(nèi)容領(lǐng)悟不夠深刻。不能按照其所傳遞出來(lái)的精神來(lái)規(guī)范自己的行為，同時(shí)也體會(huì)不到學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)容，甚至產(chǎn)生曲解。

　　(三)顯性思想政治教育與隱性思想政治教育銜接不夠

　　隱性思想政治教育與顯性思想政治教育一樣，作為思想政治教育的重要方法同屬于思想政治教育的范疇，所以在高校思想政治教育中“強(qiáng)調(diào)隱性教育作用的同時(shí)，并非否認(rèn)或排斥顯性教育”。然而當(dāng)今高校的思想政治教育方法并沒(méi)有將兩者巧妙的銜接起來(lái)。比如，部分高校都十分重視課堂教學(xué)，而不注重將課堂教學(xué)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這樣就不能將教育目的和內(nèi)容滲透到大學(xué)生所能接觸到的各種活動(dòng)中，不能使學(xué)生受到潛移默化的影響，這樣就造成了顯性思想政教育和隱性思想政治教育的銜接不夠，如此就不能充分發(fā)揮隱性思想政治教育所具有的強(qiáng)化顯性思想政治教育的功能，使思想政治教育難以達(dá)到預(yù)期的效果。

　　(四)高校隱性思想政治教育資源開(kāi)發(fā)不夠

　　當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育課程對(duì)隱性資源的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。許多高校對(duì)校園文化中的隱性思想政治教育資源、學(xué)校活動(dòng)中的隱性思想政治教育資源、教師自身的隱性思想政治教育資源的挖掘還不多，導(dǎo)致隱性思想政治教育的效果大打折扣。校園中大量的隱性思想政治教育資源沒(méi)有被發(fā)掘出來(lái)，未被充分應(yīng)用在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，教育的資源的優(yōu)化整合并不完善。

　　二、高校隱性思想政治教育的強(qiáng)化對(duì)策

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，達(dá)到教育的最佳效果，必須充分發(fā)揮隱性思想政治教育的功能。針對(duì)目前我國(guó)部分高校存在的問(wèn)題，應(yīng)該采取以下強(qiáng)化對(duì)策。

　　(一)提高高校管理者和教師進(jìn)行隱性思想政治教育的意識(shí)

　　我們應(yīng)該著重提高部分高校管理者和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的意識(shí)。高校管理者和教師在思想政治教育過(guò)程中起著非常重要的作用，影響著思想政治工作的全局，我們應(yīng)該采取強(qiáng)有力的措施來(lái)提高管理者和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的意識(shí)。首先，應(yīng)提高部分高校管理者和教師的自身素質(zhì)，這是提高他們進(jìn)行隱性思想政治教育的意識(shí)的前提，如果管理者和教師自身不具備良好的素質(zhì)，便不會(huì)被學(xué)生認(rèn)可，更不用談對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育，而且具備良好的素質(zhì)能夠使他們具有崇高的人格魅力，這種人格魅力會(huì)自發(fā)的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這也是進(jìn)行隱性思想政治教育的一種形式。

　　(二)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)隱性思想政治教育所隱含的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)

　　我們應(yīng)該著重增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)隱性思想政治教所育隱含的內(nèi)容的的認(rèn)識(shí)，在注重顯性思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)隱性思想政治教育，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，大力宣傳校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中所隱藏的思想政治教育內(nèi)容，使大學(xué)生能將此傳遞出來(lái)的精神動(dòng)力內(nèi)化為自己良好的道德行為。

　　(三)加強(qiáng)顯性思想政治教育與隱性思想政治教育的銜接

　　要真正提高校思想政治教育的有效性和針對(duì)性，要將隱性教育與顯性教育結(jié)合，做到兩者不可偏廢。隱性思想政治教育與顯性思想政治教育作為兩種基本的教育形式，它們既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一、既相互獨(dú)立又相互滲透，好比車之兩輪，鳥(niǎo)之兩翼，兩者缺一不可。我們要將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，使其相互交叉、相互補(bǔ)充、相互滲透，達(dá)到思想政治教育預(yù)期的效果。

　　(四)優(yōu)化整合大學(xué)生隱性思想政治教育資源

　　我們必須優(yōu)化整合大學(xué)生隱性思想政治教育資源。首先，我們需要優(yōu)化整合校園物質(zhì)資源，教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)我國(guó)的教育目標(biāo)與受教育者的心理需求有意識(shí)地對(duì)校園物質(zhì)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造，，建設(shè)美麗的校園環(huán)境，要讓學(xué)生所能接觸到的地方，都帶有教育性，以此來(lái)陶冶大學(xué)生的道德情操，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，優(yōu)化整合校園文化資源，校園文化本身就蘊(yùn)涵著豐富的思想政治教育內(nèi)容，它能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

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