【摘 要】高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著向全社會(huì)輸送高級(jí)技能型人才的重要任務(wù)，在國(guó)家的科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中占據(jù)著重要地位。近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的重視加深和高職辦學(xué)的特色逐漸顯現(xiàn)，高等職業(yè)教育在整個(gè)教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不斷提高。而思想政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，在高職院校人才培養(yǎng)中的作用也一再被強(qiáng)調(diào)，本文在分析高職院校中大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，并探尋解決途徑，旨在對(duì)促進(jìn)高職院校大學(xué)生全面發(fā)展、高職院校的可持續(xù)發(fā)展以及國(guó)家高級(jí)技能型人才的培養(yǎng)有所裨益。

　　【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育; 思想政治教育; 重要性

　　1 高等職業(yè)院校教育的特點(diǎn)

　　高等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，是我國(guó)職業(yè)教育體系中的高層次教育，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。高等職業(yè)院校的特殊性，決定了其教育的特殊性。

　　1. 1 培養(yǎng)目標(biāo)為高級(jí)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，可以說(shuō)，是高等職業(yè)教育與其他教育最重要的一點(diǎn)區(qū)別。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)方向，幾乎可以覆蓋各行各業(yè)各專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的人才類(lèi)型主要是技術(shù)技能型人才。

　　1. 2 入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為高中階段文化基礎(chǔ)在高等職業(yè)教育的入學(xué)錄取過(guò)程中，學(xué)生需要具備高中階段的文化基礎(chǔ)或者同等學(xué)力，只有達(dá)到這個(gè)條件，才能進(jìn)入高職院校。這就使得學(xué)生具有了基本的文化素養(yǎng)。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，高職院校錄取的門(mén)檻也在逐年提高。

　　1. 3 教與學(xué)的過(guò)程中，能力為導(dǎo)向，理論與實(shí)踐相結(jié)合傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”在高職院校中引申為“能力本位”，尤其是其中的職業(yè)能力，成為高職教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程內(nèi)容更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在部分高職院校中，甚至有實(shí)踐教學(xué)的比例超出了理論教學(xué)部分。

　　2 高等職業(yè)教育中思想政治教育的不足之處

　　2. 1 高職院校中的思想政治教育不能與職業(yè)教育中的職業(yè)特點(diǎn)相銜接，未能很好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，尤其是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的道德觀念和價(jià)值認(rèn)同都呈現(xiàn)多元化，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利性等負(fù)面因素，也對(duì)高職院校中的德育教育帶來(lái)不小的難題。面對(duì)這些負(fù)面傾向，學(xué)生對(duì)企業(yè)的崗位規(guī)范不明確，對(duì)職業(yè)道德的具體要求不清晰，對(duì)單位的紀(jì)律要求不重視，這些都對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)技能的提升帶來(lái)負(fù)面影響。與此同時(shí)，另一個(gè)角度，從企業(yè)方面來(lái)看，思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德水平越來(lái)越受到企業(yè)的重視，正在日漸成為衡量員工素質(zhì)高低的核心內(nèi)容，也有越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)同，企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不僅僅是產(chǎn)品和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且包括企業(yè)的信譽(yù)、產(chǎn)品的售后和服務(wù)態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)，而這一切的一切，根本就在于員工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　2. 2 在思想政治教育方面，高職院校與企業(yè)沒(méi)有形成合力。近年來(lái)，高職院校建立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量上不斷增長(zhǎng)，各高職院校對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重視程度和落實(shí)程度都在顯著提高，但是，這眾多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地卻很少被用于學(xué)生的思想政治教育，也很少在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中融入思想政治教育的具體內(nèi)容，高職院校強(qiáng)調(diào)更多的是職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，企業(yè)更多注重的是實(shí)習(xí)的學(xué)生是否能直接上手操作，而在思想政治能力培養(yǎng)方面，學(xué)校與企業(yè)沒(méi)有形成合力。

　　3 進(jìn)一步提升高職院校思想政治教育效果的方法思路

　　3. 1 培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀的思想政治教育教師隊(duì)伍。古語(yǔ)有云: “名師出高徒”。為了切實(shí)增強(qiáng)高職院校思想治教育的效果，首要的必須培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀的思想政治教育人才，專(zhuān)業(yè)的思想政治教師。這些教師要有優(yōu)秀的師德表現(xiàn)，教師的道德觀念、道德意志、道德情緒和道德行為等，都要優(yōu)秀，這是優(yōu)秀的思政教師必備的品質(zhì)之一。師德，是協(xié)調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)校、教師與社會(huì)、教師與國(guó)家關(guān)系的調(diào)節(jié)器，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)尤其是思想政治教師這一職業(yè)的基本要求。思政教師要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在各種思潮的沖擊中，堅(jiān)守道德的圣地與精神的家園，為社會(huì)主義高職院校的事業(yè)貢獻(xiàn)力量，做黨和國(guó)家的堅(jiān)定支持者和正能量的積極傳播者。

　　3. 2 要提高高職院校工作者對(duì)思想政治教育的普遍重視程度。高職院校以育人為本。要將育德和育才全部貫穿于高職院校全部工作的始終，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑳Q不能顧此失彼，更不能只重才而忽視德。從對(duì)高職院校學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)好職業(yè)技能是基礎(chǔ)，而立德是先導(dǎo)，“德”決定學(xué)生的價(jià)值取向和人生走向。育德和育才的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是“紅”和“專(zhuān)”的關(guān)系，高職院校要培養(yǎng)“又紅又專(zhuān)”的人才，既具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀，又掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)。作為高職院校，思想政治工作的主要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高堅(jiān)定的理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成健康的心智、獨(dú)立的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)做事。同時(shí)，高職院校還應(yīng)結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，拓展各方面的能力，做全面發(fā)展的有用人才。

　　綜上所述，高職院校具有不同于普通高等院校的特點(diǎn)，高職院校的教育也有別于普通高等院校，而在思想政治教育方面，目前高職院校還存在不少不足之處，未來(lái)我們可通過(guò)培養(yǎng)造就優(yōu)秀的思想政治教育教師隊(duì)伍、提高高職院校工作者對(duì)思想政治教育的普遍重視程度、改進(jìn)高職院校思想政治課教學(xué)方法這三方面來(lái)提升高職院校思想政治教育的效果，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高職院校立德樹(shù)人的目標(biāo)，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

　　參考文獻(xiàn):

　　[1] 張紅梅. 職業(yè)教育背景下高職思想政治教育模式創(chuàng)新探索[J]. 中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)( 教育科學(xué)版) ，2017( 12) .

　　[2] 胡交斌，羅國(guó)文，黃娟. 論職業(yè)教育中思想政治教育的特殊性[J]. 湖南第一師范學(xué)報(bào)，2008，8( 02) .

　　[3] 鮑宇科. 高職思想政治教育教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 職業(yè)技術(shù)教育( 教學(xué)版) ，2006( 29) .

　　《論高等職業(yè)教育中思想政治教育的重要性》來(lái)源：《山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》，作者：王淑芳。