摘要：高等學校是一個聚集生產和傳播知識的場所,是培養專門人才的基地。本文分析了高校校園綠化管理存在的問題，以及提出提高高校綠化管理水平的發展對策。
　　關鍵詞：校園，綠化管理，問題，對策
　　高等學校是一個聚集生產和傳播知識的場所,是培養專門人才的基地。整潔、舒適、優美的校園環境為廣大師生學習、工作和生活提供最基本的物質條件,同時對師生陶冶情操、凈化心靈、塑造人格等起著潛移默化的作用。因此,校園環境建設不僅是物質文明建設的需要,同時又是精神文明建設的需要。校園環境質量高低最主要的因素是綠化,通過綠化可以凈化空氣,減少粉塵,降低噪音,調節氣溫,改善小氣候,提高環境質量；通過綠化可以創造疏朗、郁閉等各種不同的綠化空間,便于師生交往；通過綠化可以創造豐富的季相色彩,美化校園環境；通過綠化還可以讓學生學到植物學知識,擴大知識面等。因此,做好高等學校校園綠化對校園環境建設具有重大的現實意義。
　　近年來,高校綠地大幅度增加，隨之而來的問題是，如何保護好現有綠化成果，更好地體現校園綠色文化內涵，持續、健康、充分地發揮校園綠地的生態、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關注的焦點。及時總結校園綠化管理中存在的問題，研究切實可行的對策，對高校校園綠化管理工作具有重要作用。
　　一、概述
　　(一)校園綠化管理的重要性
　　1.綠化管理是達到園林設計要求的必然途徑
　　綠化不同于建筑和市政工程，竣工驗收就達到最佳狀態。綠化工程的竣工驗收只能說明植物種植成活,達到體現設計的基礎和雛形,需要經過一定的時間精心養護,使其生長茂盛,對有造型要求的植物要經常進行修剪、整形和加工,逐步成型,達到設計要求。
　　2.綠化管理是綠地建設的繼續,是最積極、最根本的綠地建設節約
　　綠地建設工程竣工,意味著建設階段的結束,養護工程的開始。綠地質量與養護水平同步上升或下降,不應該因為樹木一時不枯、不死,而滿足于“維持現狀”的水平上。當“潛伏期”過后,失養、失管的后果顯現出來的時候,可能面目皆非,甚至前功盡棄,其損失是不可挽回的。這不但造成人力、物力、財力的損失,更失去了寶貴的時間。
　　3.綠化管理是充分發揮綠化功能的必要條件
　　綠化具有環境保護和改善作用;具有美化環境的功能;具有涵養水源的功能;具有提供食用、香精或藥用的經濟功能。校園綠化除具有綠化的共同功能外還具有提高校園文明建設、創造良好教學科研環境、普及植物知識等特殊的意義。要充分發揮這些作用,離不開精心的養護和良好的管理。反之，缺乏養護管理，園林綠化不僅不能發揮其應有的功能，反而破壞了環境、影響了學校形象。
　　(二)校園綠化管理的特點
　　1.校園綠化管理的長期性
　　綠化工程不同于建筑和市政工程,竣工驗收就能達到最佳效果,它只能表明植物完工或成活。必須經過長期的精心養護管理,使其生長旺盛,消除自然條件和環境不良因素的影響,對出現損傷、衰老死亡的植物適時補栽或更新，做到“三分種，七分養”，只有這樣才能充分發揮出綠地的各項效能。
　　2.校園綠化管理的連續性
　　綠化養護管理的主要對象是植物，植物生長是連續的，因此,綠化管理也必須是連續的。
　　3.校園綠化管理的時滯性
　　綠化管理措施對植物生長的影響需要經過一段時間才能表現出來。如給植物施肥要經過一段時間才能表現出肥效；不施肥，雖不利于植物的健康生長，但植物不會立即死亡。因此，綠化管理的缺失或不當對綠地的破壞是經過一段時間逐漸顯現，具有隱蔽性。一旦破壞，很難恢復，或很長時間才能恢復。
　　4.校園綠化管理的技術性
　　綠化管理要根據植物的生物學特性、生態習性、功能要求、生長時期、立地條件、季節氣候等因子采取肥水管理、整形修剪、病蟲害防治的措施。這些都是技術性很強的，絕不是簡單的澆水、除草可以替代的。
　　5.校園綠化管理的不確定性
　　影響綠化養護管理的因素較多，其中人為破壞、災害性天氣等因素是不可預測的。另外有植物的生長、適應性存在差別。這些增加了綠化養護管理工作的不確定性。
　　6.校園綠化管理的社會性
　　校園綠化養護管理工作涉及面廣。它常常涉及到校園規劃、基建、水暖、通訊、人員管理等方面，只靠學校綠化管理部門是遠遠不夠的。需要學校各方面的參與、配合。另外,學校的綠化建設又要服從所屬地方的統一要求和管理。
　　7.校園綠化管理的瑣碎性
　　綠化管理可能是今天剪一條樹枝，明天補種一株花卉，后天噴藥殺蟲等，因此工作零零碎碎，難以形成固定的工作模式。
　　二、校園綠化管理存在的問題
　　通過浙江省杭州市的近十所所高校的校園綠化管理調查，高校對綠化工作十分重視。尤其近年來，隨著高校擴招，校園建設高速發展，校園綠化建設投資力度加大。但綠化管理卻沒有引起足夠的重視，難以適應學校發展的迅猛形勢。具體表現為:
　　(一)綠化規劃設計與綠化管理缺乏科學的銜接
　　一些高校的園林綠化缺少專業的綠化設計，對植物生理習性、生態要求缺乏科學認識，物種選擇、配置缺少科學性,導致綠化植物單一，校園生態系統脆弱。另外，綠化規劃設計沒有考慮到高校是一個人口高度密集的場所，服務對象是喜好運動的學生這一特殊群體。人性化做的不到位，增大了日常維護的難度。
　　(二)校園綠化管理“先天”條件不足
　　校園綠地零散、分散，種類繁雜，植物立地條件復雜。高校綠地分布遍及校園各處，面積大小不一，既有游園綠地，又有建筑周邊綠化，還有街道綠化。涉及喬木、灌木、地被植物、草坪管理。綠地地下管網較多，縱橫交錯。學校基建工程、維修工程造成綠化植物死苗、缺苗現象時有發生，影響維護管理效果。
　　(三)部分高校對綠化管理工作不夠重視
　　“三分種植,七分管”已為理論與實踐充分證明了的結論。然而在綠化實踐中，往往重視設計施工，忽視養護管理。在設計、施工上舍得投入資金，在養護管理上資金投入不足：沒有固定的專業隊伍養護和管理校園；缺乏相關規章、制度對綠地保護；侵占、破壞綠地現象時有發生。

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