藥物化學是關于藥物的發現或發明、化學藥物合成方法的建立、藥物理化性質的鑒定、藥物分子與機體內的生物發分子(如細胞中的各種蛋白受體)相互作用規律的確定等綜合性學科，在藥學研究領域發揮著帶頭作用。藥學化學是建立在化學、生物學、臨床醫學、計算機科學等多個學科基礎之上的交叉學科[1]。藥學化學為延長人們的壽命、提高生活質量做出了十分重要的貢獻。近年來，我們國家的經濟取得了令世人矚目的成就，一些嚴重威脅人們身體健康的疾病如AIDS、阿爾茨海默病、惡性腫瘤等仍然是我國社會醫學發展所要面臨的巨大挑戰，這為藥物化學學科的發展帶來了阻礙與機遇。隨著科學技術的進步，尤其是計算機輔助藥物設計、大數據、人工智能、結構生物學等學科的快速進步，藥物化學成了一門影響深遠的學科。藥學化學這門課程對參與學習的學生提出較高的要求，學生需要學習的內容有：(1)中樞神經系統藥物;(2)外周神經系統藥物;(3)循環系統藥物;(4)消化系統藥物;(5)解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥;(6)抗腫瘤藥;(7)抗生素;(8)合成抗菌藥及抗感染藥物;(9)降血糖藥、治療骨質疏松藥物以及利尿藥;(10)激素類藥物;(11)維生素。通過對藥學化學的學習，需要掌握一些臨床常用藥物的化學結構、理化性質、臨床應用、合成方法。熟悉新藥研究的基本原理與策略。知道手性藥物立體結構與作用機制之間的關系。了解各種類型藥物發現的過程與現狀，今年來上市的相關的新藥。通過對課程的學習，使學生具有參與新藥研發的理論基礎[2]。為了培養具有較強創新能力的藥物化學高素質人才[3]，筆者結合一線教學經驗以及自己從事科學研究的體會，分析了目前藥物化學課程教學過程中存在的一些問題，發現了在課堂教學時，適當引入藥物化學最新研究成果的正面影響，如下表所示。

　　一、藥物化學課程開設過程中所面臨的一些問題

　　藥物化學是藥學專業本科生的專業必修課，由理論學習與藥物合成反應實驗這兩個部分組成。由于藥物化學是一門發展十分迅速的學科，在教學過程中暴露出一些較為明顯的問題，學生普遍反映學習效果不好，影響了藥物化學課程教學質量的提高。1.教學方法老化。很多教師在講解藥物化學課程時，主要局限與教科書，缺乏新穎性，很難引起學生的興趣，他們只是被動的接收教學內容，沒有消化、理解的動力。由于缺少興趣，有學生逃課的現象發生，只是到了期末考試前，突擊死記硬背一下，應付考試，沒有學到藥物化學課程的核心內容。2.以教科書為素材的教學資源難以做到與時俱進，藥物化學教學內容較為繁雜，教學模式單一，教科書所收錄的重點藥物很多還是已經上市了許多年的藥物，而一些具有突破性的新藥，如近年來腫瘤治療領域基于PD-1/PD-L1[4]、PROTAC[5]研發的藥物，無法加入學習內容中。3.藥物化學實驗教學中所采用的合成方法、理化性質、提取分離、表征方式等很久都沒有更新過。實驗內容多為重復性操作，不具備創新性[6]。受限于有限的教學資源或考慮到學生不同的基礎知識，近年來建立的更加有效的化學藥物合成策略沒有介紹給學生[7]。如果藥學化學教學過程中滲透藥物化學前沿知識，教師向學生介紹一些最新的科研成果，能夠有效彌補傳統教學方式的不足，給藥物化學課程的教學帶來生機和活力，并能夠促進藥學化學學科人才的培養。

　　二、藥學化學教學與藥學化學前沿知識相結合的優勢

　　(一)拓展學生的知識面，興趣是最好的老師

　　著名經典物理學家牛頓由于對科學研究的熱愛而達到了廢寢忘食的程度。隨著智能手機的普及，越來越多的大學生沉迷于手機游戲。無論是在寢室，還是在教室，都有很多學生使用手機玩游戲，這占據了他們大量寶貴的時間。從生理層面來說，由于長時間保持低著頭的姿勢，他們的頸部以及背部肌肉可能會發生病變。大學是本科生人生事業的起點，現代學科飛速發展，大學生就業市場競爭激烈，如果學生只是學習書本上的知識是不夠的。在經過小學到高中這段長達十幾年的應試教育作用下，剛進入大學的很多學生其實并不知道自己真正的愛好。當代的大學生更加應該廣泛閱讀，發掘自己真正的愛好或特長。在不增加學生學習負擔的前提下，老師在課堂上給大家介紹藥物化學的前沿知識，分享近幾年該領域的科研文章，引導學生去學習課外讀物，激勵學生對藥物化學的學習興趣，有助于學生知識水平的提高，增強他們的競爭力[8]。

　　(二)增強學生就業與研究生入學考試的競爭力

　　一些影響力較強的國內大型企業、外資企業對藥物化學的前沿進展是非常敏感的。如果學生們對這前沿知識有所了解，將會增大他們畢業時被用人單位錄用的機會。同樣地，在研究生入學考試的過程中，掌握了一定藥物化學最新成果的學生，往往更容易獲得研究生導師們的好感，提高了學生進入心儀研究團隊的概率。

　　(三)提高教師的教學與科研能力

　　教師們想要把藥物化學前沿知識滲透到本科教學中，就要求其不斷地去學習新知識，追蹤所研究領域的最新研究進展，申請國家的科研項目，做出具有高創新性的科研成果，走出自己的舒適區，更新自己的知識儲備，不能偷懶，只知道一遍一遍地復述很久沒有修改過的PPT。此外，還應該嘗試改進教學手段與工具，例如，在學生們經常使用手機情況下，教師可以試試把一部分新的教學內容放在微信公眾號上，或者制作藥物化學的精品課程網絡資源，讓學生的學習不再局限于教室，讓他們了解藥物化學領域的前沿研究進展與成果，激發他們學習積極性與主動性[9]。如果條件允許，教師甚至可以組織學生們去醫藥公司實地參觀學習，了解市場對藥學人才的需求狀況。教師只有提高自己的教學與科研能力，才有可能培養出更加優秀的學生。

　　(四)改善師生關系

　　大學生喜歡新鮮事物，很多學生不滿足于教科書上已經較為完善的理論。教師給他們介紹的前沿知識很多都是還不夠成熟的最新科研成果，一些結論具有一定的爭議，這就給了學生表達自己觀點的機會。師生通過對這些前沿知識的討論，可以活躍課堂氛圍，提高學生主動學習的積極性。增加教師與學生之間的良性互動，形成亦師亦友的關系，很多學生對一門學科的喜歡，往往是因為他們對一些教師的高度認可。得到認可的教師也會因為自己的努力被學生們肯定而更加有動力去完善課堂教學，這樣就可以形成良性循環，更加有效地完成教學工作。

　　(五)提高教師參與藥物化學教學改革的積極性

　　每一年或是每過一段時間，國內的各個高校就會舉行教學比賽，這是實現教學改革的一種方式。尤其是對剛進入大學，開展教學工作的新教師，更是快速有效提高他們教學能力的途徑。因此，高校都會要求新教師參與教學比賽，希望可以促進新教師的成長。但是，在實際過程中往往是由一些專家學者(一般由學校的教學經驗豐富的老教師擔任)給參賽的教師打分。大家都是同事，礙于情面，評委們一般只是給出評語，走過場的性質較多，教師們并沒有積極參與到教學改革中。通過本科教學中適當結合學科前沿的方式，教師們可以掌握教學改革的主動權，引領教學改革的方向，而不是被動的“被管理”“被考核”。提高教師對教學改革的主動參與感。

　　(六)提高學校的聲望積極推行

　　藥物化學課堂教學與學科前沿相結合的策略，為高校招生提供了良好的宣傳材料。讓廣大中學學生、家長以及中學老師知道高校管理層與參與教學的一線教師對科學前沿的重視，成為優秀中學生心儀的大學，吸引他們前來報考。

　　(七)提高學生對所在學院的認識與認可

　　筆者在藥物化學課程教學過程中，通過與大量學生的長期接觸發現一個普遍現象：很多學生對自己所在學院教師們主要研究方向不清楚，這一常態是不利于學生與教師們有效互動的。為了改變這個狀況，教師們可以將自己或者本校老師的最新研究成果適當的介紹給學生們，由于這些教師都是本校的職工，學生們可以較為方便的與他們取得聯系，加入這些老師的研究團隊，對藥物化學這門課程進行更深入學習。(八)有助于藥物化學的學科發展由于改革開放，我國的經濟已經高速增長了40年，國家的發展取得了舉世矚目的成就。我國在許多科技領域都有突破性的進展，例如航空航天、智能手機、高鐵列車、通信設備、人工智能等[10]。然而，與發達國家相比，尤其是美國，我們國家的藥學事業發展相當緩慢。藥學專業大學生是我們國家藥物化學學科進步的基礎，通過課堂教學結合學科前沿的方式，使學生掌握藥物化學基本知識的同時，了解學科發展的最新動態，培養具有創新視野的大學生，是他們具備前沿性藥物化學相關知識，有助于提高他們的從業素質，使他們成為國家真正需要的人才，促進國家藥物化學的進步，實現他們的人生理想與價值。

　　三、結束語

　　隨著近年來科學技術的進步，具有交叉學科屬性的藥物化學也取代了長足的發展。作為大學教師，應該在已經建立的教學內容與方法基礎上，嘗試具有一定創新性的教學方式，進行有效的教學改革與實踐，提高教師的綜合教學與科研能力。在藥物化學課堂教學過程中，激發學生學習的積極性與主動性，結合藥物化學的前沿知識，為學有余力的學生指明本學科的發展方向，增強學生的學習效果，有利于培養藥物化學專業知識扎實、知識面廣闊，社會更加需要的具有較強創新能力的藥物化學人才。

　　參考文獻

　　[1]尤啟東.藥物化學(第8版)[M].北京:人民衛生出版社,2016.

　　[2]孫玉,周凌云,湯琳,邵太麗.專業課課程思政在“藥物化學”教學中的探索與實踐[J].貴陽學院學報(自然科學版),2020,15(2):106-108.

　　[3]鄒宏斌,劉滔.以藥物研發為主線的藥物化學多元教學探索和思考[J].藥學教育,2019,35(5):30-33.

　　[4]解佳森.靶向阻斷PD-1/PD-L1通路在NSCLC免疫治療中的應用[D].吉林大學,2018.

　　[5]王媛,龍菁,唱祺,等.小分子PROTAC在不同靶點研究中的應用[J].藥學學報,2020,55(3):446-452.

　　[6]薛娟,劉龍江,郝永佳,等.藥物化學實驗教學改革探索[J].廣州化工,2019,47(2):137-138.

　　作者：朱大潛

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