內容提要：教師道德是一種職業道德，一直以來，我們都非常重視師德建設，師德在推動教育事業進步的過程中起著重要作用。隨著經濟發展，社會深刻變革，師德建設正面臨著嚴峻的考驗。同時，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。因此，在新時期如何運用社會主義核心價值體系推進師德建設便顯得尤為重要。

　　關鍵詞：社會主義,核心價值體系,師德

　　一、教師職業道德內涵及其重要性

　　(一)師德的基本內涵

　　不同學者對師德的基本內涵認識不同。有學者認為“師德”包含兩個層面：一是教師應具備的思想品德，如教師的人生觀、世界觀、價值觀等;二是教師的職業道德，如愛崗敬業、嚴謹治學、廉潔從教等。[1]有學者認為師德是教師的思想道德和人格品質的集中反映，是教師這一特定群體道德的總體狀況。[2]本文認同師德就是教師在從事教育教學活動、履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規范的總和的觀點。師德由教師的職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風和職業榮譽等因素構成。師德不是天生就有的，它是在教育實踐中不斷修養而形成的一種精神品質。

　　(二)師德建設的重要性

　　百年大計，教育為本;教育發展，教師為本。新時期，加強師德建設對社會的進步和國家的發展都有著重要的作用。加強師德建設有利于人才的培養。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。只有師德建設好了，教師以身作則，身體力行，才能更直接的感染學生，才能更有效的培養學生，才能培養出更多德才兼備的學生。加強師德建設有利于推動教育事業又好又快發展。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素，師德是教師隊伍發展的關鍵因素。教師是否盡職盡責，教育事業能不能良性發展則完全依賴于教師有沒有職業道德。加強師德建設有利于社會的進步和國家的強盛。當今世界，人才培養與儲備成為提高綜合國力和國際競爭力的重要手段。人才培養與儲備的關鍵是需要提高教育水平，提高教育水平的重點則是加強師德建設。

　　二、新時期師德建設中的新問題

　　改革開放以來，教師隊伍逐漸壯大，教育水平明顯提高，教育事業長足進步。教師熱愛教育事業，為學生“傳道授業解惑”，為社會培養并輸送人才，為祖國的繁榮昌盛做出了積極貢獻。同時，隨著社會深刻變革，新情況的出現，師德建設中也遇到了一些新的問題。

　　過度重視高學歷、高職稱。當前，一些學校等用人單位在聘用選拔人才時，過度重視高學歷、高職稱，忽視了對教師職業道德的考核，在沒有把好入口關的環節上出現了問題，使一些沒有職業道德或者職業道德不高的教師走進了教師隊伍，從整體上影響了教師隊伍的發展及教育事業的進步。過度重視私人利益。為了評職稱，為了物質利益，一些教師不管時間、精力等各種客觀情況是否允許，身兼數職，不能很好的協調科研、教學、管理等各個工作之間的關系，導致學生的課“上不好”，科研“搞不好”，管理“做不好”。誠信、師表意識淡漠。論文抄襲，學術造假等現象層出不窮，嚴重破壞了良好的社會風氣，阻礙了科技的創新和發展。師生戀、弒師案時有發生，這對教師職業的整體形象、社會主義道德風尚及和諧社會的構建都是極大的考驗與挑戰。

　　三、運用社會主義核心價值體系推進師德建設

　　黨的十七大報告指出“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。”師德是一種職業道德，師德屬于社會意識形態范疇，師德建設直接影響著教育事業發展的速度，我們必須結合當前出現的新情況新問題，用社會主義核心價值體系推進師德建設。

　　(一)社會主義核心價值體系是推進師德建設的指導思想

　　社會深刻變革，教師的思想觀念、行為方式等都發生了很大的變化，部分教師的思想行為嚴重偏離了社會主義核心價值體系。針對出現的新問題，需要運用社會主義核心價值體系糾正思想行為的偏差，需要運用社會主義核心價值體系推進師德建設，使師德建設始終堅持正確的政治方向，牢牢把握“培養什么人”、“怎樣培養人”等關鍵問題，不斷推進理想信念教育、民族精神教育、時代精神教育以及科學與人文教育。我們要緊緊把握社會主義核心價值體系的深刻內涵，用社會主義核心價值體系這個指導思想推進師德建設，全面提高教師隊伍的思想素質和道德修養，為社會主義教育事業的發展做出更大的貢獻。

　　(二)推進師德建設須認真學習研究社會主義核心價值體系

　　認真學習研究社會主義核心價值體系是師德建設的前提。要推進師德建設，則必須認真學習研究社會主義核心價值體系四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。作為一名教師，應具備一定的專業素質外，更應不斷提高政治素質，不斷認真學習研究社會主義核心價值體系。只有把馬克思主義理論學習研究透徹了，才能把社會主義核心價值體系貫穿到教書育人、科學研究和管理服務當中，才能更好的推進師德建設。

　　(三)推進師德建設須踐行社會主義核心價值體系

　　踐行社會主義核心價值體系是推進師德建設的重要路徑。在這里，踐行社會主義核心價值體系主要有兩點要求，一是教師應堅持馬克思主義指導思想，應有中國特色社會主義共同理想、民族精神、時代精神、社會主義榮辱觀，主動踐行教師的職業道德，在師德修養上自覺自省，將社會主義核心價值體系融入教育、教學、管理、服務等工作的各個方面，逐漸內化為教師自己的價值準則和行為規范，樹立自省自律意識，立足實踐，從我做起，從小事做起，在實際工作中弘揚高尚師德。二是教師應通過“言傳”、“身教”等方式引導、教育、服務學生，以良好的精神面貌影響學生，使社會主義核心價值體系在學生中發揮重要作用。能否培養更多中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人是判斷社會主義核心價值體系在師德建設中是否發揮作用的重要標準。因此，要認真學習研究社會主義核心價值體系，要積極踐行社會主義核心價值體系，要廣泛宣傳社會主義核心價值體系，只有這樣，才能培養更多中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

　　參考文獻：

　　[1]魏聯合，魏恩政.大力推進社會主義核心價值體系價值化[J].求是，2011(4),18-19.

　　[2]何仕.新時期高校師德建設研究[J].福建工程學院學報，2011(4),172-176.

　　[3]魏兆和.基于社會主義核心價值體系的當代高校教師師德建設[J].佳木斯教育學院學報，2011(4),16-17.

　　[4]王濤.淺談如何把握新時期高校德育教育新特點[J].科技信息，2011(17),251.