摘 要：德育是新課改的重要內容，各學科對德育都相當重視，而信息技術作為一門新興學科，很多信息技術教師在德育方面做得尚有不足。本文以德育的重要性為切入口，通過教學自身素質、學生行為規范、學生習慣養成、是非觀念培養、知識產權意識養成、德育素材挖掘等方面，對中學信息技術教育中的德育滲透作了一些的探討。

　　關鍵詞：德育教育論文發表,信息技術,德育,以身作則,行為規范,計算機使用道德

　　引言

　　近年，中小學教學改革日益深入，新課程改革理念在教學中不斷得到加強和提升，而德育作為新課改的重點內容之一，也越來越得到廣大教師的重視，德育已滲透到教學的各個領域，方方面面。而信息技術作為一門新興學科，更應該把德育放在首位。

　　進入21世紀，電腦技術和網絡信息技術的飛速發展，把人們帶進了一個日新月異的網絡時代。隨著學生掌握的信息技術技能日益熟練，從現代化信息媒體中所接收到的知識也越來越豐富。但這些五光十色的外部信息對于學生來說，不一定都是合適的，甚至有些是有害的。

　　中學生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，容易受其中一些不良的信息所影響;同時由于計算機技術迅速發展，學生也會容易產生對計算機的過分依賴，降低獨立思考，克服困難的能力。因而中小學在信息技術教育中開展相應的德育教育，讓學生明確是非觀念、培養正確的學習品質，是一項重要而迫切的任務。

　　信息技術學科知識性教強，信息技術的教學要求學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，具備獲取、傳輸、處理和應用信息的能力。很多信息技術教師覺得在教學中很難進行德育滲透。其實這是一種誤解，相對于其他學科來說，信息技術的德育內涵更為豐富。信息技術教學中，在培養學生的創新意識和創造能力的同時，要教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術，使他們能夠樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術道德。

　　基于信息技術的學科特色，我們信息技術教師要從教材實際及學科特點出發，把德育附著于知識的講授或上機的訓練之中。在教學中自然而然地滲透，使德育和信息技術知識教學水乳相融。讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。

　　筆者通過多年的教學實踐，在德育方面得到了一些新的和體會。我認為，信息技術的德育滲透必須把握一下幾點。

　　一、教師要以身作則，為人師表

　　對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德修養的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師就是學生活的德育教材，因此，教師在課堂示范教學和上機指導過程中，必須讓自己的言行有良好的習慣，能作為學生的楷模。

　　二、信息技術教學應規范學生的行為習慣

　　信息技術課程作為一門前沿型的新興學科，應對學生的行為習慣提出了更高的要求。作為任課教師必須細致耐心地從點滴小事抓起，幫助學生養成良好的信息技術素質，同時讓學生養成遵守規則和尊重他人的習慣。

　　如教育學生遵守機房規章制度，課前準備比如穿鞋套、排隊等;進入機房必須要對號入座，規范操作，愛護設備，講究衛生。

　　三、培養學生良好的計算機使用道德

　　作為信息技術老師必須要加強思想教育，使學生明白良好的習慣不僅是個性心理品質的良好反映，也會使他們終身受益。良好的習慣可以在潛移默化中養成，也可以靠有意識的訓練來培養。在上機實踐過程中，教師應該把培養愛護機器設備、遵守機房規則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。在制定教學計劃時要根據學生的年齡特點和心理特征，結合教學內容，有的放矢，才能取得良好的效果。

　　在信息技術教學中， 要教育學生愛護計算機設備， 強調操作時應注意的事項， 注意計算機病毒的查殺，以確保持久地開展信息技術教學。同時，要教育學生遵 守機房各項規則，幫助學生養成愛護機房設備，遵守機房規則的好習慣。同時，還要教育學生愛護機房衛生，保持機房的整潔，激發他們保護環境的意識。

　　四、讓學生在學習過程中學會尊重他人勞動成果

　　計算機的硬件和軟件都是他人辛勤勞動的成果，計算機硬件價值不菲，計算機軟件也要經歷眾多人的努力才能得以正常運行。

　　如果不愛惜計算機，就會損傷國有資產，并讓隨后的計算機教學收到影響;如果刪除了重要文件或傳播計算機病毒，可能就會導致系統的癱瘓，所以規范操作維護和保證文件的安全尤為重要

　　中學生對此體會不深，所以應結合課堂教學使學生理解刪除他人建立的文件的后果，病毒對計算機的危害，并由此懂得尊重他人勞動成果，建立安全使用計算機地意識。

　　如在介紹有關計算機病毒的知識時，可通過實例(CIH病毒，蠕蟲病毒………)讓學生明白，它會破壞計算機存儲的數據，損壞計算機的硬件造成系統的崩潰，甚至使Internet癱瘓，所以，不論出示何種目的、設計制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，而且會受到法律的嚴懲。

　　五、養成良好的計算機使用習慣

　　所謂習慣，就是指由重復和練習鞏固下來并完全變為某種動作的需要，它是個人素質的重要組成部分。在信息技術的實驗教學過程中，我們應從細節抓起，制定嚴格的機房管理規定，教育學生愛護機房設備，正確使用計算機軟件，安全進行計算機操作，防止操作不當引起的設備損壞。經常提醒學生注意計算機的使用規程，增強安全防范意識。幫助學生養成愛護機房設備、遵守機房規則、正確使用計算機等各種好習慣。

　　如，把用戶文件建立在所用系統軟件的子目錄下就是一種不好的習慣。教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，必須注意這個問題，使學生在潛移默化中養成把用戶文件分門別類地存放的良好習慣。只有在教學中不斷挖掘，認真準備，不斷發掘信息技術的德育內涵，才能有助于學生良好習慣的形成，

　　又如，在剛開始上課時我首先強調在機房的紀律和衛生。在介紹有關計算機基 礎知識的時候，我特別強調在 Windows 中關機的步驟，不能直接關閉電源，并且要使他們知道這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內數據的安全。正確使用鍵盤、鼠標，注意節約用電、注意人身安全，不隨便修改、刪除自己不熟悉的文件或程序，注意節省硬盤空間，不建垃圾文件等。

　　六、明確學習動機，正確對待游戲的問題

　　其實學生對學計算機知識和技術是抱有較大興趣的，可以說，其學習的興趣不需要教師進行調動。但在實際教學中，學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對電腦游戲的熱衷。上課時，對玩游戲的渴望超過了對知識的渴求。有些學生計算機知識學得不怎么樣，但談論起游戲來卻眉飛色舞，一開始上課就想做上網玩游戲，對教學內容不屑一顧。

　　雖然有益的電腦游戲對訓練學生的協調能力，判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此，則不利于學生的身心發展。

　　在教學中，我們應讓學生明了，計算機是一種幫助學生學習的工具，而不是作為高級的游戲機，我們可以讓學生在玩中學，在玩中想。但必須讓學生擺脫計算機室“高級游戲機”的概念。

　　如教師可在教學中多穿插演示了一些生動有趣的多媒體作品，并要求學生去收集有關計算機應用的資料，讓他們認識到計算機有許多強大的功能，它在各行各業里都發揮了具大的作用，如果要使我們的生活更美好，就必須更加努力地發展和應用計算機的技術，更好地運用計算機為我們服務。并鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。從而激發起他們的學習興趣，引發正確的學習動機。

　　七、讓學生盡早的認識到網絡的優缺點尤為重要

　　網絡世界豐富多彩，也正是這一點深深地吸引了學生的注意力，上網成為他們非常感興趣的活動。但學生思想單純，是非辨別能力不高，如果不懂得一些簡單的上網規則，學生的思想可能會被諸如暴力、反動、迷信等不健康甚至十分有害的垃圾信息所污染。因此，引導學生正確使用互聯網資源是信息技術教學工作者的責任，也是信息技術德育中的重要內容。

　　對于現在相當流行的互聯網，也有不少學生“觸網”了，他們有自己的郵箱和 QQ 聊天室，甚至主頁，也會通過電子郵件、聊天室和我討論有關的問題。但是，他們又往往被網絡上五光十色但又虛幻不真的東西所吸引。如缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷航”，其危害性不亞于電腦游戲。

　　在信息技術教育中，應專門準備了一個關于如何善用互聯網資源，并學會如何分辨其中有害信息的內容。根據事物的二分性等辨證唯物主義的觀點，我們應首先充分肯定了互聯網在日常生活中的積極意義，并讓學生通過預先收集有關資料，進行討論、發言，認識互聯網的具大作用，讓他們知道為什么要上網，上網可以幫我們解決什么問題;然后，教師必須列舉了我所了解的某些同學在一些網絡活動中的不良現象，并向學生暫時這些不良現象所可能產生的后果，讓學生盡早認識到互聯網上不良信息的危害，盡早形成明辨是非的能力。

　　八、利用計算機教學讓學生形成知識產權意識

　　在教學中，我們要培養學生自覺守法的意識，不侵犯他人知識產權。要讓學生懂得：軟件是計算機系統的重要組成部分，軟件的研制和開發，需要大量的人力、物力、財力和時間。然而，計算機軟件難以創作卻極容易被復制。為了發展和繁榮計算機軟件產業，要加強對軟件著作權的保護。未經軟件著作人的同意， 復制其軟件的行為是侵權行為，侵權者要承擔相應的民事責任。鼓勵學生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。

　　九、在教材外深入挖掘德育內涵

　　信息技術課本中有大量德育題材和內涵，而在教材之外，我們信息技術教師也能挖掘出很多德育內涵，并由此對學生進行道德教育。

　　如在制作“中國的世界遺產”幻燈片時，通過大量的圖片和視頻向學生展示祖國的大好河山以及悠久的歷史文化，激發學生的愛國熱情，對他們進行形象、生動地愛國主義教育。又如讓學生用 Word 在母親節、父親節、教師節上制作賀卡，寫感謝信等，使學生具有一顆感恩的心，從小學會孝敬父母，尊敬老師。這些都是教材外的德育內涵，信息技術教師對此有深入挖掘的意義和必要。

　　結束語

　　信息技術教師利用信息技術課程內容，對學生進行適時德育教育，是新課程改革的具體要求，也是信息技術學科教學的重要部分。信息技術課中對學生的德育教育工作與學好本學科的知識技能一樣重要，它決定著知識經濟時代未來的建設者們應用信息技術綜合素質的好與壞。

　　在教學中，我們信息技術教師應共同努力，讓學生既掌握操作技能，又受到良好的思想品德教育，使學生從知識到情感價值觀都能得到提升，為社會主義事業培養德才兼備的有用之才。

　　參考文獻

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　　(湖南省“十二五規劃課題”教育技術規劃課題《對植入德育內涵的信息、通用技術立體課堂模式的研究》研究成果。課題批準立項編號：HNETR0720)