隨著教育制度的發(fā)展，教育事業(yè)也逐漸走向教育現(xiàn)代化階段了，教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。本文是一篇教育實(shí)踐與研究投稿的論文范文，主要論述了以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”全面推進(jìn)縣域教育信息化發(fā)展。

　　摘 要：臨沭縣堅(jiān)持“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以教育現(xiàn)代化促進(jìn)教育均衡化”的發(fā)展戰(zhàn)略，教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的大局，以信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，以資源建設(shè)和信息技術(shù)與教學(xué)融合為中心，以機(jī)制建設(shè)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)為保障，抓住了機(jī)遇，抓住了重點(diǎn)，抓好了落實(shí)，全縣教育信息化工作取得明顯成效，有力地促進(jìn)了縣域教育健康、快速、均衡發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：三通工程,教師專業(yè)化成長,城鄉(xiāng)共同體,在線資源推送,學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)

　　近年來，臨沭縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、全國教育信息化工作電視電話會(huì)議和省市教育信息化工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以教育現(xiàn)代化促進(jìn)教育均衡化”的發(fā)展戰(zhàn)略，教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的大局，以信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，以資源建設(shè)和信息技術(shù)與教學(xué)融合為中心，以機(jī)制建設(shè)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)為保障，抓住了機(jī)遇，抓住了重點(diǎn)，抓好了落實(shí)，全縣教育信息化工作取得明顯成效，有力地促進(jìn)了縣域教育健康、快速、均衡發(fā)展。

　　一、加強(qiáng)組織管理，有力保障縣域教育信息化的快速推進(jìn)

　　臨沭縣委、縣政府高度重視教育信息化工作，通過算經(jīng)濟(jì)賬、民生賬、發(fā)展賬“三筆賬”，提升了對“三通工程”建設(shè)的再認(rèn)識，由此確立了“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，高平臺發(fā)展”的工作思路。為此，縣政府專門成立了教育信息化“三通工程”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府主要負(fù)責(zé)人任組長、分管負(fù)責(zé)人任副組長，相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)、推進(jìn)實(shí)施。2012年底，成立了教育信息化推進(jìn)辦公室，明確職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體推進(jìn)全縣教育信息化工作，多層次召開會(huì)議學(xué)習(xí)研究，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家作報(bào)告、開講座;縣領(lǐng)導(dǎo)多次召集專題會(huì)議進(jìn)行安排部署，深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，并經(jīng)常調(diào)度工作進(jìn)展情況;在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，本著先易后難的原則，按照國家及省市規(guī)劃要求，制定了《臨沭縣人民政府辦公室關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)暨“三通兩平臺”工作的通知》(沭政辦發(fā)<2013>6號)、《臨沭縣2013年-2015年教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)規(guī)劃方案》和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要求各鎮(zhèn)街、各學(xué)校提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。在財(cái)力上，縣政府建立了教育費(fèi)附加、彩票公益金、土地出讓收益計(jì)提以及學(xué)校公用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支等教育經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目逐步投入、梯次投入的教育信息化資金投資機(jī)制。同時(shí)，在教育系統(tǒng)內(nèi)部，從教干到教師，認(rèn)識上、行動(dòng)上迅速行動(dòng)，制定出臺了空間建設(shè)評價(jià)、規(guī)范、評優(yōu)等一系列管理制度，通過召開各層面的培訓(xùn)會(huì)，全面推進(jìn)以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”為主要內(nèi)容的教育信息化工作。

　　二、推進(jìn)“三通工程”建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)教育信息化駛?cè)氚l(fā)展快車道

　　為確保教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額到位，臨沭縣采取多種方式積極籌措資金，完善資金籌措體系，有效保障了教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)。2008年至2011年投資2300多萬元，實(shí)施了全縣信息中心設(shè)備升級改造，完成了所有農(nóng)村小學(xué)的教育城域網(wǎng)接入，使教育城域網(wǎng)延伸到全縣每一所學(xué)校，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋。自2012年以來，臨沭縣共投入資金5400多萬元，以“四大工程”建設(shè)為契機(jī)，全面建設(shè)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工程：一是優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)工程，采購電子白板1992套，實(shí)現(xiàn)所有班級都配有電子白板或觸摸一體機(jī)，教學(xué)中，擺脫了傳統(tǒng)黑板的限制，方便了信息化手段的教學(xué)。二是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)建設(shè)工程，更新學(xué)生機(jī)4704臺，教師用機(jī)2879臺，全縣包括農(nóng)村小學(xué)在內(nèi)，學(xué)生上課均人手一機(jī)，為教育信息化應(yīng)用提供了良好的硬件基礎(chǔ)。三是錄播室和視頻會(huì)議建設(shè)工程，建成智能錄播教室33間，并依托錄播室建立了能容納500個(gè)點(diǎn)的教育視頻會(huì)議系統(tǒng)，中心小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄實(shí)時(shí)傳送到農(nóng)村學(xué)校，為提高農(nóng)村師資水平、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展提供了有力保障。四是校園網(wǎng)更新工程，為全縣各學(xué)校配備了110臺三層交換機(jī)，300臺可網(wǎng)管二層交換機(jī)，并提供了國標(biāo)網(wǎng)線，為鎮(zhèn)街中心小學(xué)以上學(xué)校配備了服務(wù)器，保障了校園網(wǎng)的暢通。2013年完成了千兆光纖到鎮(zhèn)街，百兆光纖到學(xué)校的傳輸網(wǎng)改造，目前，縣教體局信息中心使用的中國聯(lián)通網(wǎng)寬帶出口已達(dá)2.5G。提前完成了國家提出的“寬帶中國”進(jìn)校園的戰(zhàn)略部署，全縣實(shí)現(xiàn)了“校校有平臺，人人有空間”，實(shí)現(xiàn)了全縣教育信息化工作的高效推進(jìn)。

　　三、實(shí)踐探索同步推進(jìn)，教育信息化取得初步成效

　　1.注重資源優(yōu)化，加強(qiáng)教學(xué)精品資源建設(shè)

　　2013年3月28日，教育部科技司王延覺司長調(diào)研中指出，要在資源建設(shè)的基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的管理機(jī)制，加大教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度，總結(jié)梳理資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，有目的有系統(tǒng)的建設(shè)一套精品課程資源，以達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共建共享的目的。一是突出加強(qiáng)教師空間資源建設(shè)。為促進(jìn)教師資源建設(shè)，一方面縣教體局規(guī)定教師以教學(xué)常規(guī)為突破口，按照教學(xué)進(jìn)度上傳電子教案等教學(xué)資源;另一方面，積極開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)，對空間資源優(yōu)化整理。通過開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，對上傳資源的數(shù)量和質(zhì)量等做了統(tǒng)一要求，教師空間資源的質(zhì)量得到提升，瀏覽學(xué)習(xí)更方便。二是突出加強(qiáng)教學(xué)精品資源建設(shè)�？h教體局制定出臺了《關(guān)于開展全縣中小學(xué)學(xué)校管理和課堂教學(xué)錄像活動(dòng)的通知》，借此活動(dòng)集中研發(fā)了一批學(xué)校精細(xì)化管理資源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。同時(shí)，組織近千名教師參加全縣“云空間建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用”說課等信息化實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)開展，引導(dǎo)教師深入研究教材、準(zhǔn)確把握目標(biāo)、扎實(shí)落實(shí)集體備課成果，培養(yǎng)教師落實(shí)學(xué)科教學(xué)與信息化整合的能力，提高一線教師的課堂教學(xué)水平。

　　2.推廣平臺應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)扁平化教育管理

　　臨沭縣充分發(fā)揮各級云平臺的管理優(yōu)勢，與教育管理相結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享性。讓教育部門的管理職能延伸到基層的學(xué)校，偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生也能夠及時(shí)了解和掌握上級的教育信息。利用云平臺安排部署工作，各學(xué)�？呻S時(shí)掌握上級部門工作動(dòng)態(tài)，并按要求開展各項(xiàng)工作。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際運(yùn)用云平臺，分別建立適合自己學(xué)校的電子政務(wù)、處室管理、課程管理、班級管理、檔案管理、家長學(xué)校、校際交流等各種教育管理模塊，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)部信息管理的電子化和網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)，臨沭縣依托城鄉(xiāng)共同體，充分應(yīng)用空間平臺，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)共同體進(jìn)行聯(lián)合教研。自活動(dòng)開展以來，駐城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)依托云空間，聯(lián)合開展的教研活動(dòng)、觀摩學(xué)習(xí)、平臺構(gòu)建、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)就有了更便捷和更廣闊的交流平臺。依托聯(lián)動(dòng)云平臺、云空間開展的“空中課堂”、“空中教研”等活動(dòng)，讓處在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師足不出戶便可以與網(wǎng)上名師面對面�？臻g讓教學(xué)的“主戰(zhàn)場”內(nèi)容更豐富、稀缺課程不再稀缺。 　　3.與素質(zhì)教育相結(jié)合，促進(jìn)縣域教育提質(zhì)增效

　　臨沭縣教育信息化工作堅(jiān)持與素質(zhì)教育相結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的實(shí)用性，促進(jìn)縣域教育提質(zhì)增效。云平臺的建設(shè)和應(yīng)用，促進(jìn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)、師生溝通、家校互動(dòng)的深度融合，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的公平化、均衡化發(fā)展。充分利用 “人人通工程”，積極開展 “網(wǎng)上作文”、“網(wǎng)上繪畫”、“網(wǎng)上動(dòng)畫”、“電子報(bào)刊”、“網(wǎng)頁制作”、中小學(xué)電腦機(jī)器人教學(xué)與競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，為每一位中小學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的網(wǎng)上場所，以豐富學(xué)生的生活，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，扎實(shí)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　去年以來，臨沭縣教體局相繼開展了全縣中小學(xué)學(xué)校管理和“十百千”課堂教學(xué)錄像活動(dòng);全縣各學(xué)段、各學(xué)科教師利用“云空間建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用”說課、開展教育信息化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng);利用網(wǎng)絡(luò)空間深入開展寒假網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐、云空間應(yīng)用優(yōu)秀班級評選、校長論壇、網(wǎng)上研修、空間作文、讀書伴我成長和科研共同體等網(wǎng)絡(luò)教育科研活動(dòng)等。教師借助網(wǎng)絡(luò)課程，開展空間作文評比、“網(wǎng)絡(luò)繪畫作品展”、“網(wǎng)絡(luò)數(shù)理化擂臺賽”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，提高了學(xué)生利用空間學(xué)習(xí)文化知識的興趣，也提高了學(xué)生信息技術(shù)、策劃設(shè)計(jì)等多項(xiàng)綜合實(shí)踐能力活動(dòng)的開展。2013年11月16-17日，山東省教育科研管理暨中小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場研討會(huì)在臨沭縣舉辦，該縣教科研管理及作文教學(xué)改革成果在現(xiàn)場會(huì)上推廣，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的認(rèn)可，有效促進(jìn)了全省教育信息化工作的推進(jìn)。教育信息化工作的成效，最終要體現(xiàn)在通過教育教學(xué)方式的變革提高教育教學(xué)質(zhì)量上，幾年來全縣各校在教育信息化應(yīng)用上涌現(xiàn)出了許多特色和亮點(diǎn)，如：縣第三初級中學(xué)的教學(xué)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合教研，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校扁平化教育管理，第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的微課程研究開發(fā)，青云鎮(zhèn)的電子化教案、石門鎮(zhèn)的學(xué)校空間智能化管理等。

　　臨沭縣以“校校有平臺，人人有空間”為推進(jìn)重點(diǎn)，全面推進(jìn)縣域教育信息化工作，得到了教育部、省、市教育部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。 2012年至2014年，教育部教育管理信息中心、科技司、中央電教館等部門的領(lǐng)導(dǎo)先后四次到臨沭縣調(diào)研指導(dǎo)教育信息化建設(shè)工作，對臨沭縣的做法給予充分肯定和高度評價(jià)。 2012年11月和2013年9月，第十二屆、十三屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇召開，臨沭縣分別在會(huì)上發(fā)言，均贏得了上級有關(guān)專家的高度關(guān)注。2013年5月18日，第五屆華夏高科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上，臨沭縣上報(bào)完成的《國家教育信息化“三通工程”應(yīng)用創(chuàng)新與示范》項(xiàng)目榮獲本屆華夏高科技產(chǎn)業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)特別創(chuàng)新獎(jiǎng)。教育部副部長杜占元在2104年全國教育廳局長信息化培訓(xùn)會(huì)議上的講話，對我縣“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”給予了充分肯定。今年9月份，臨沭縣被教育部列為“全國教育信息化縣域綜合試點(diǎn)單位”。

　　相關(guān)期刊簡介：《教育實(shí)踐與研究》辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個(gè)服務(wù)，即：為中小學(xué)教育科研和教學(xué)研究服務(wù)，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為中小學(xué)教育管理服務(wù)。讀者對象為：中小學(xué)教師、教研工作者、教育理論工作者和教育管理工作者。