摘  要 ：培養學生的創新思維是高中數學教學中的重要任務之一。創新思維不僅能夠為學生提供全新的解題思路，同時也能夠提升學生學習數學的主動性，提升學生的數學學習能力。本文主要分析了當前高中數學教學的情況，提出了培養學生創新思維的措施。

　　關鍵詞 ：高中數學 ;創新思維 ;措施

　　1  高中數學教學中培養學生創新思維的意義

　　數學與實際工作和生活緊密聯系，幾乎所有的領域都離不開數學知識。而在高中數學教學中，教師應使用多樣化的教學方法培養學生的創新思維，讓學生適應現代社會發展的要求，更好地開展未來的學習和工作。在高中數學教學中培養學生的創新思維不僅能夠讓學生更好地掌握知識，夯實學生的知識基礎，而且還能夠拓寬學生的解題思路，使學生在探索中提升自信心，更好地開展數學學習。但受高考壓力的影響，高中生的學業負擔加重，一切都以“學習成績”為中心，學生的全面發展成為空談，學生嚴重缺乏創新能力，在異化的教育體制下學生也會發生異化。培養學生的創新思維已十分緊迫，教師應認識問題的重要性，積極進行教育改革。

　　2  當前高中數學教學現狀

　　2.1 教學資源短缺當前，高中數學教學資源十分有限。通常情況下，高中教師多使用數學教材或學校統一購買的輔導資料開展教學。教師所使用的教學方法也很少，學生處于被動接受的狀態，沒有形成創新思維，對公式和定理的掌握也不夠深刻，很快就會忘記所學的知識。也就是說學生缺乏對知識的理解，一旦題目變得復雜，學生就手足無措。

　　2.2 教學方法不科學高中數學涉及的知識面更廣，難度進一步提升。從目前的情況看，高中數學教學方法依然十分落后，多數教師仍采用“填鴨式”教學，學生只能依照教師的思路去理解知識，創新思維受到了很大的限制，不利于學生的健康發展。

　　2.3 教學理念落后受傳統教育模式的影響，教師仍舊沿用原有的教育思路，使用灌輸式的方法教學。在課堂上，教師在上面講，學生在下面記筆記，不管學生是否具備了創新思維，因為對這部分教師來說，提高學生的學習成績才是關鍵，缺乏長遠的考慮。另外，還有的教師不善于使用多媒體，僅僅使用幾張圖片就來分析數學問題，教學效率較低，很難滿足學生的發展需求。

　　3  高中數學教學中培養學生創新思維的措施

　　3.1 創設問題情境培養學生的創新思維需要教師具備這一意識，教師要加強引導，提升學生的數學思維。在高中數學教學中，教師應創設相應的問題情境，讓學生在充滿創新的氛圍中開展學習，激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維。例如，在高一學習數學函數的應用舉例時，教師應考慮不同學生認知能力的差異，抓住他們對新鮮事物好奇、刨根問底的特點，用情境法導入新課。用學生身邊的生活問題創設學習情境，提高學生的參與積極性。例如，“某人帶孩子玩電動玩具車 ：6 分鐘以內，每分鐘 0.4 元，6~9 分鐘的，每分鐘 5 元，9 分鐘以上的，每分鐘 0.6 元。這個人晚了一會兒，店主說 5 元 1 角，1 角不要了，你給 5 元吧。這個人馬上說，你不僅沒有優惠，反而多收了錢。”教師就可以問學生店主是如何坑顧客的。這些熟悉的場景學生較為熟悉，能夠吸引學生的注意力。例子中的學生能夠通過列舉函數關系式進行計算，還可以鼓勵學生自己擬定題目，活躍學生思維。另外，教師還應充分使用多媒體向學生展示數學概念，標注關鍵字詞，幫助學生學習分段函數。

　　3.2 挖掘教材教材是高中數學教學的基礎，教師應深入挖掘教材中的隱含信息，創新教學內容，提高教學的趣味性。教師應和學生一起尋找教材中的隱藏的知識，調動學生的學習積極性。高中數學教材中有一些概念很容易混淆，學生會容易誤解。教師應采用對比的方法引導學生理解數學概念，理解知識間的聯系。此外，還可以通過小組討論的形式掌握知識間的規律，激發學生的創新思維。例如，學生會對“命題的否定”“否命題”容易混淆，教師就可以通過小組辯論的形式讓學生理解兩個概念之間的區別。

　　3.3 在實踐中強化創新思維教師應布置新穎的作業形式，針對學生存在的問題布置作業，引導學生復習舊知識，在解題中構建知識體系。例如，在學習“三角函數” 時，教師應帶領學生復習正弦函數、余弦函數的知識，然后設置問題，從學生的答案中分析出不足，為教學提供一定的指導。另外，教師還可以讓小組自己設置課后作業，然后小組間批閱，給予批改認真、負責人的小組一定的獎勵，鼓勵學生提高學習興趣。

　　4  結束語

　　隨著教育的發展和進步，培養學生的創新思維已成為教育界的共識。特別是在高中數學教學中，教師應轉變教學理念，采取多樣化的措施讓學生轉變思維，讓學生在訓練中提升創新思維能力，進而提高了學生的學習能力，提高了高中數學教學質量。

　　參考文獻

　　[1] 李琳 .基于高中數學開放題對中學生數學創新思維培養的研究 [D].寧夏師范學院 ,2018.

　　[2] 付應剛. 探究高中數學教學中如何有效的培養學生的創新思維能力 [A].教育導刊編委會 .2018年 4月教育導刊論文匯編 [C].教育導刊編委會 :百川利康 (北京 )國際醫學研究院 ,2018:1.

　　[3] 蔡 磊 . 高 中 數 學 教 學 中 培 養 學 生 創 新 思 維 的 措 施 探 討 [J]. 中 國 校 外 教育 ,2018(06):62.

　　高中數學教學中培養學生創新思維的措施相關推薦高中數學課堂教學中滲透數學思想的策略與方法