計算機與網絡的飛速發展，我們的日常生活有了顛覆性的改變，在教學方面也有著巨大的改變。多媒體技術以及豐富的網絡資源為高校教學注入了新鮮的血液，高校網絡教學平臺的建設也讓我們看到了計算機科學與信息技術的飛速發展。現如今，我國已經有很多高校通過校園網的連接建立起自己的網絡教學平臺，但卻很少有課程可以在平臺觀看。對于教學管理者來說，一定要清楚建設網絡教學平臺的意義，也要將更多的教學資源在平臺上展示，讓更多的師生高效利用教學平臺上的資源，利用資源進行學習，真正的實現教學改革，培養更多優秀的、高質量人才。

　　1.建設網絡教學平臺的優點與問題

　　1.1網路教學平臺豐富的教學內容與學生接受力不匹配

　　相比傳統教師一學期只上一門課、教一本書來說，網絡教學平臺的資源可以說相當的豐富，就算是一門課程，在網絡教學平臺也能找到多門精品課程。講授這些精品課程的教師也大多為全國各大高校有著高水平的專家、教授等，講授的內容也有一定的高度與深度。學生在學習過程中也能大開眼界，也能幫助教師進行教學改革，促進改革的有效進行。但是，學生的知識水平有著很大的差別，所以學生對于一些課程的內容會有些吃不消，他們心里會有很大的負擔。所以雖然教學資源越來越優秀，但是對于一些學生來說，課程的價值并沒有完全體現出來。

　　1.2網路教學平臺的教學模式與傳統模式有很大差異

　　現如今，我國的教育模式大多數還是堅持傳統的教學模式，但是網絡教學也逐漸成為不可缺少的輔助教學。通過網絡平臺學習，學生會有一種進入團體的感覺，因為作為學生在這種模式下學習，不只是一個傾聽者，還可以與學生、老師在線互動，互相交流，學生更多的參與進來，學習效率也會大大提高。教師也要對教育改革進行思考，為改革作好準備，處理好師生間的關系，同時也要研究教學理論、教學實踐、學習方法等等。但是大多數學生還是習慣于從前的應試教育，所以對于網絡教學平臺的教學方式，教師于學生都需要一些時間進行適應與調整。

　　1.3網絡教學平臺的新教學觀念讓師生無法適應

　　對于傳統教學模式來說，師生的上課時間、課上學習內容早已被安排好，教師只需要完成教學任務，學生做到不遲到、不早退就好。而對于網絡教學平臺，學習就變成了比較隨意的一件事，教師與學生都可以自由的支配學習時間，沒有了時間地點的約束。師生的關系更進一步，學生也可以充分的表達自己的觀點，然后聽從最正確的觀點，而非學生必須服從教師。所以師生都要接受新的教學觀念，教師要以平等的姿態對待學生，正確的指引學生、幫助學生，學生也要不斷的努力，提高自身的學習能力與知識水平。但是所事物都是人們創設的理想環境，教學模式突然的改變，短時間內師生都不能很好的接受。

　　2.積極推進網絡教學平臺建設，不斷深化教學改革

　　與其他國家相比，我國的高等教育大多為國家舉辦，高校是在政府宏觀管理下面向社會辦學的法人實體。整個高校內外采取的都是科層制，所以許多改革都要自上而下是形式，不然就無法進行教育改革。對于網絡平臺的建設同樣如此，所以上層管理者在教育改革中有著很大的作用。

　　2.1建立明確的網絡教學平臺建設規劃

　　整體推進網絡教學平臺建設的難度確實很大，一些教師還無法將所有的問題都認清，技術問題以及學校硬件的配備也有一定的問題。但只要學校肯下功夫，建立明確的網絡教學平臺建設規劃，就可以實現目標。建設平臺時，首先要按課程建設網絡教學平臺，將課程都集合到一起，這樣的平臺更適合學生訪問以及學校管理，功能也更加完備，方便學生使用。學習資源也可以分布整理，先上傳學習所需的基本資料，比如教學大綱、教學進度以及課程配套課件，教學參考資料則可以延緩一些，保證整體建設規劃順利進行。

　　2.2積極開展網絡教學平臺的教學方法改革

　　在教學過程中，如果仍然堅持傳統的教學方式，僅僅把網絡教學平臺作為輔助工具的話，那么將會大大地降低網絡教學平臺的應用價值，完成了網絡資源的浪費，同時師生對網絡教學平臺的接受度也會大打折扣。許多教師在改革之前并不愿意使用多媒體課件進行教學，因為教師在上課時經常會受到課件的約束，讓本來就有些枯燥的課堂更加乏味，教學改革或許可以改變這種情況。在網絡教學平臺建設時，首先要開展學生經常使用的課程，再及時更新新的課程，學校也要對平臺課程及時總結，將網絡教學平臺推廣給全體師生。

　　2.3建立網絡教學平臺加入獎勵機制

　　要想讓學生利用好網絡教學平臺上的學習資源，就要有工作者在背后付出努力。及時的收集素材，制作課件，為學生答疑解惑，工作者要付出許多時間精力，所以要設置獎勵機制，讓工作者在工作時充滿動力，也能更加順利的將網絡教學平臺建設的更好，平臺資源的質量也有所保證。學校也要提供一些資金、技術的支持，讓教師能夠很輕松的完成初期準備工作。平臺建設過程中，可以將建設情況作為教師考核的內容，并評選表彰在建設網絡教學平臺有突出表現的教師，這樣教師也會積極的、盡自己最大的努力建設網絡教學平臺，學校對建設平臺的計劃也能夠順利的完成。

　　3.網絡教學平臺的展望

　　如今高校的數字化校園以及無線網建設越來越完善，網絡教學平臺也能得到更好的發展，每一位師生也能夠隨時隨地的登錄到平臺獲取學習資源。計算機與網絡的不斷發展，網絡教學平臺也會不斷的發展與進步，相信在未來網絡教學平臺也會在課堂教學中體現它的應用價值。

　　結語：

　　高等教育將學術與技術結合，教學主要目標就是將學術與技術有效的傳遞給學生，建設網絡教學平臺是一個很有效的方式。想要讓網絡教學平臺成功的運行，也不能缺少廣大教師與領導的努力，發揚團結協作的精神。

　　參考文獻

　　[1]蔣東興等.高校網絡教學現狀與對策[J].計算機教育,2004(9)：44.

　　[2]馮寧.基于網絡教學平臺的數學教學模式芻議[J].教育探索,2008(2)：62-63.

　　[3]貢海福,范守信.基于教學管理視角的高校網絡教學平臺建設[J].中國大學教學,2010(09)：57-59

　　高校網絡教學平臺建設及展望相關推薦網絡教學平臺對高校教學的應用