摘要：
本文全面介紹了中學語文教學過程中信息技術應用存在的各種問題，就信息技術教育的特點進行分析，提出了改進中學語文信息化教學的多種方法。
關鍵詞: 信息技術；中學語文；教學；不足；改進
世界已經進入全新的科技發展時代，聯合國教科文組織指出，“新技術正在我們眼前引起一場真正的革命，這場革命既影響著與生產和工作有關的活動，又影響著與教學和培訓有關的活動”。信息化時代，計算機、網絡科技和多媒體科技成為現代的信息技術主要內容。而中學語文教學的教學方式和模式，也有了改革進化的物質基礎。
一、應用信息技術教學時存在的不足
在數字化的網絡時代，教學情境再沒有課堂的界限，使中學語文教育的偶然性、多樣性、整體性大大強化。在我國目前中學語文的教學中，利用信息技術還存在各種各樣的問題，使得信息化教學不能發揮應有的作用。
（一）軟件開發方向錯誤，課件適用面不足
信息技術應用于教學過程的一個主要方面，是開發與教育教學規律相符合的教育軟件。全國已開發出很多各種類型的教育教學軟件，而其中大部分是為應試教育服務的題庫軟件，真正面向教學的軟件很少。教育軟件與教育教學特點不符、實用型低，從而降低了中學語文課堂中信息技術的利用率和使用率。
（二）重視硬件建設，忽視師資培訓
大多數中學語文教師還不能熟練操作和使用信息技術，在教育觀念上的轉變不足，信息化教學的質量不高，信息技術沒有真正與中學語文課程結合，教師對信息化設備的使用能力處在較低水平。
（三）對信息技術教學的認識不足
對中小學語文教學信息化教育的必要性、重要性、緊迫性的認識總的來說有所提高，而在信息化教育在基礎教育改革和發展中的地位和作用以及發展模式等諸問題的認識更有待深化和具體化。
（四）學校之間缺少交流與合作
信息化教學中，很多學校處在自行摸索過程中，在這樣的重復探索中造成了資源浪費。而在傳統的教育思想束縛下，許多學校的成功信息化教學經驗沒有及時交流推廣。而網絡結構不合理的技術原因，也降低了學校之間的經驗溝通的及時性和有效性。
（五）信息化校園信息陳舊
信息交流是“校園網”最基本的功能，但是目前多數網站的信息陳舊，信息更新維護工作效率低下。結果是大量的信息技術教學設備閑置，僅僅用來作為參觀時的展品，寶貴的資源浪費和長期的資金積壓，讓信息化教育在中小學語文教學中推廣困難。
二、應用信息技術教學的改進方法
現代信息技術的應用，為中學語文教學活動提供了更廣闊的發展空間，使中學語文教學活動能夠在整體上得到豐富和提升�，F代信息技術應用于高中中學語文教學有很多方法。
(一)在網絡上尋找豐富的課程資源
中學語文教學的主要特點之一是讓學生以各種方法、各種形式接觸和學習語言文字的應用，感受和體驗語言的魅力。應用網絡這個平臺，中學語文教師可以創造出圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教學提供了更形象的表達工具。
(二)創造全新的中學語文教學模式
在信息化教育環境下，運用數字化、現代化的教學模式可以充分發揮教師的主導作用，增強學生學習的主動性，實現教育的最終目的不僅是知識，更是知識在現實中的應用方法。
情景化教學：通過動態動畫展示、靜態圖片展示、視頻播放等方法創造各種情境，讓學生自由應用語言表達。教師只作為指導者，提供解決問題的策略的分析過程。教師也可以通過網絡通訊工具指導和幫助，使學生可以多角度應用語文知識，將僅僅存在于課堂的教學過程延伸到學生的生活中，
互助合作式教學：利用網絡和多媒體相關技術，讓學生針對同同樣的學習內容，在限定的時間內，彼此交流合作，開展小組活動。教師給學生提供與課程相關的網址，指導學生如何在網絡上獲取相應的信息，讓學生掌握合理選擇網絡資源并有效應用的方法。
游戲式教學：利用信息技術的數字效果，構造充滿樂趣的生動環境，讓學生扮演課文中的某些角色，以游戲的方法加入趣味性、競爭性和參與性的因素。利用多媒體技術，可以使模擬情景變得更加逼真，創造在現實世界中不存在的“虛擬現實”情景，幫助學生輕松地記憶、理解和運用語文知識，搞活課堂氣氛。
(三)增加學生在中學語文學習中的自主性和創造性
提升學生自身的主體作用，調動學生學習語文的主觀能動性，傳授學生高效率的學習方法。這種自主和創造能力比單純獲得知識要重要得多，對學生的學習過程幫助也更大。網絡為這一目標的實現提供了有效平臺，可以讓學生掌握自主學習的能力。
（四）利用網絡語文資源擴大學生閱讀面
傳統的教育方法中，單純的課本閱讀，枯燥而缺乏趣味性，大大降低了學生的學習效率。現在發達的互聯網資源豐富，學生可以在網上查詢資料、豐富語文知識，更好的配合教師教學。中學語文教學中，讓學生在網上搜集與課程有關的資料，是拓寬學生知識面的很好渠道。
(五)用網絡作為教師和學生交流的平臺
傳統的教育模式中，放學后教師與學生的交流只能通過家訪和電話交流方式，有很多問題在課后無法很好解決。而在現代化、信息化的教育方式中，教師和學生可以通過了論壇、博客、個人網站和聊天工具進行交流，教師和同學都可以通過網絡，解決學生學習過程中遇到的問題。
三、總結
實踐證明強化信息技術在中學語文教學中的應用，對于豐富學生的語文知識、提高語言表達能力、增強學生閱讀能力有不可忽視的積極效果，還可以讓學會更好的了解祖國的文化背景，激發學生的學習興趣，培養學生對語言的真正應用能力。提高教學中信息技術的應用，已經成為中學語文教學不可忽視的重要課題。
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