素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。 與應試教育相對應。本文選自國家級教育期刊《素質教育》中的一篇教育職稱論文范文：中等職業學校學生禮儀的缺失與培養。

　　《素質教育》是經新聞出版總署批準，由國家教育部主管，中國人民大學主辦，國內刊號：CN 11-4350/G4,國際刊號：ISSN1005-4197,郵發代號：2-415，是面向全國公開發行的大型國家級教育類學術期刊。 《素質教育》是以素質教育研究為依托，以大、中、小學校教師及教育行政管理工作者為主要讀者對象的期刊。它集學術性、實用性、可讀性、資料性于一身，以其新穎的內容、鮮明的特色，受到教育界領導、專家、中小學管理干部等廣大讀者的歡迎，連續5次被評為“全國中文核心期刊”，并入選了“中國期刊方陣”; 連續3次被評為“中國北方優秀期刊”;連續7次被評為“北京市社科類優秀期刊”(后改為“北京市優秀出版物”)。發行遍布全國各省市及港、澳、臺地區，被譽為“教師的良師益友”;在國外，訂戶逐年增多，有一定的影響。

　　摘要：中等職業學校學生是國家現代化建設的生力軍，他們的素質高低將直接影響產品質量和科學技術的轉化水平,甚至在一定程度上影響著整個民族工業的發展。現代社會,禮儀教育已經成為素質教育的重要組成部分。作為培養技能型人才的中等職業學校,加強對學生的禮儀教育,是實現人才培養目標、提高人才培養質量的需要。目前,很多中等職業學校學生缺乏禮儀意識,不懂禮儀規范,不文明的言行舉止比比皆是,究其原因,一是家庭禮儀教育的缺失或不足;二是社會中的不文明現象與不良人群的影響;三是學校忽視禮儀教育與實踐。因此，職業學校必須加強對學生的禮儀教育。

　　關鍵詞：中等職業學校,禮儀,培養

　　一、職業學校學生禮儀不可或缺

　　禮儀，是中華民族傳統美德寶庫中一顆璀璨的明珠，是祖國古代文化的精髓。禮儀是人們在社會交往中共同形成并得到共同認可的各種行為規范，它是人們以一定的程序、方式來表現的律己、敬人的完整行為。所謂禮儀指的就是人類社會交往中應有的禮節和儀式的總稱,具體表現為禮貌、禮節、儀表和儀式等。我們中國歷來被稱為禮儀之邦，早在兩千多年前孔子在《論語》中就有“不學禮，無以立” 的觀點，就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。

　　職業學校學生尤其要學習個人禮儀，交往禮儀，職業禮儀。提高禮儀素養，養成文明禮儀習慣，做講文明、有禮儀的人。

　　接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，是個人禮儀;我們給他人的印象、我們的魅力，在很大程度上通過個人禮儀展示出來。個人禮儀受道德品質、文化素養、教養良知的制約，是人們的精神面貌、內在品質、風度魅力的外在表現。它以社會公德為基礎，以文明行為為標準，是社會主義精神文明的基本要素。是交往禮儀和職業禮儀的基礎。

　　職業學校學生進入工作崗位后要與各種各樣的人打交道，除具備良好的個人禮儀外，還必須掌握與他人交往的禮儀與職業禮儀。交往禮儀是社會成員在相互往來中的行為規范與待人處事的準則。它是促進人生成功的重要條件。

　　職業禮儀對職業學校學生尤為重要，生活中守禮儀，讓我們亮出風采，交往更和諧;職場中講禮儀，能展示我們的職業形象，有助于職業成功。

　　所謂職業禮儀，是職業人在職場這個特定范圍內所要遵守的禮儀規范。由于各行各業的工作性質不同、服務對象不同，職業人交往的對象、目的和場合不同，使得職業禮儀涉及范圍非常廣泛，呈現出鮮明的職業特色。

　　二、職業學校學生禮儀的缺失

　　此具體表現為：1、師生間存在禮儀缺失，古人云：“一日為師，終生為父。”。然而一些學生在校外甚至在校內遇見老師,總是視而不見或繞道回避,連打招呼、問好這些基本禮儀也很難見到。

　　其次,同學之間也存在禮儀缺失。有的學生見面常常以臟話代替打招呼。網上與同學聊天更是如此。在日常管理中,我們經常發現有的學生總是強烈要求別人尊重自己,但卻不知道學會尊重別人,很難與別人建立良好的合作關系。 禮儀的核心是尊重，而敬人律己卻很難做到。彼此之間不懂得寬容、理解和尊重。一點小事，非打即罵。

　　2、父(母)子(女)間禮儀缺失

　　另外,也有少數學生與父母之間缺乏基本的禮儀。例如有些家長遠道為子女送錢送物,作為子女本應感恩,然而有的學生卻對父母不熱情，甚至冷言相對。更有一些同學對父母撒謊，頂撞父母，平時極少和父母很好地溝通，一味地向父母索取，不懂得感恩和回報。缺乏尊敬、孝敬之情。

　　3、榮辱不分

　　一些學生榮辱不分、美丑不分,把一些不文明、粗俗、陳腐的東西當做“另類”、“時尚”。例如有些學生把無視校規、校紀,行為不羈,看成是有“個性”;把結拜兄弟看成是夠哥門意氣。出口臟話,，抽煙、喝酒,剪奇異發型,染發燙發, 公共場合不注意形象等在許多學生生活中已經習以為常,見怪不怪了。處處表現出無禮的舉止和言談。

　　4、對母校缺乏感情

　　職業學校有相當一部分學生對母校缺乏感情。盡管在職校的學習生涯是其人生的一大轉折，學到了知識、技能，掌握了生存的本領，但沒有感恩之心。

　　三、職業學校學生禮儀缺失的主要原因

　　1、家庭方面的原因

　　家長是子女的啟蒙老師，家長的言傳身教對子女將產生重要的影響。尤其在文明禮儀方面。據2011年3月對江蘇泰州市6所職業學校的學生進行調查，有57%的學生認為禮儀教育途徑主要來自與家長。而現在家庭教育普遍存在的問題是家長只關心子女的學習成績及飲食起居，忽視對子女禮儀方面的教育。一些家長出于對獨生子女的溺愛，放縱了子女缺乏禮儀的行為。甚至一些學生家長自身缺少文明禮儀習慣，談何教育子女。

　　2、學校方面的原因

　　在現行教育制度下，基礎教育只注重升學率，只抓學習成績，忽視操行教育。上述調查有25%的學生認為禮儀教育途徑來自于學校。有的學校甚至把這些成績差的學生當作另類，更談不上對其進行禮儀教育。

　　3、學生自身的原因

　　職業學校的學生，尤其是中等職業學校的學生，大多是班里的差生，厭惡學習，自我約束能力較差。容易受社會中的不文明現象與不良人群的影響，染上有許多不良習氣，文明禮儀習慣在他們身上很難養成。現在的學生大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒、寬容別人，有時顯得散漫有余而教養不足，缺乏必要的禮儀修養。也有一些孩子因為不擅社交，孤獨無伴，而形成了任性、內向、偏執等不良性格。這些學生不能真正認識到禮儀教育的意義，不能真正認識到禮儀教育對一個人的成長的作用。

　　四、職業學校學生禮儀的培養

　　首先，教育部門應引起重視，作出政策性規定。各職業學校要認真落實禮儀教育教學，從學時、師資方面予以保證。學校要通過各種活動創設文明禮儀的氛圍。通過校園活動多方面、多角度地引導學生加強禮儀修養,形成良好的校園禮儀風尚。

　　教師的一言一行都會對學生產生示范、說服作用，全校教職員工都應成為文明禮儀的典范。在禮儀修養過程中,環境的“他律”作用非常顯著。因此,形成良好的校園文化氛圍,對于引導學生規范自身行為是十分必要的。學校應該從日常生活中遵從禮儀規范這一最基礎的層次做起。總之，在禮儀的教育過程中，學校更應該注重對學生知、情、意、行的統一要求和培養。未來社會將更加注重禮儀教育，外在的形象氣質與內在的道德修養相一致更是和諧社會對人才的一種廣泛需求。因此，在禮儀教育中，要堅持曉之以理、動之以情、煉之以意、守之以行。要把個人禮儀作為學生操行評定的重要內容加以考核。把交往禮儀和職業禮儀作為就業指導的重要內容對學生進行教育。

　　參考文獻：

　　【1】焦洪昌主編 《職業道德與法律》人民教育出版社北京 2009.

　　【2】華春 “關于中等職業學校禮儀教育的思考“ 中職教育 2010-07-24.