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教育技術(shù)論文范文論文學(xué)是如何向電影語言轉(zhuǎn)換

所屬欄目:教育技術(shù)論文 發(fā)布日期:2014-04-16 15:22 熱度:132

  論文導(dǎo)讀:文學(xué)語言只是提供了一個(gè)劇情范式,而電影語言卻是對(duì)文學(xué)語言的二度創(chuàng)作。從文學(xué)語言到電影語言,往往需要從人物、情節(jié)、造型、特技方面進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

  關(guān)鍵詞:文學(xué)語言,電影語言

  一、文學(xué)語言向電影語言轉(zhuǎn)型的路徑

  無論是文學(xué)語言還是電影語言,它們都是一種傳播語言,共同擔(dān)負(fù)著傳遞信息的任務(wù)。這信息鏈條的終端就是受眾,若信息不被受眾接受,那么這種語言的工具性功能就失去了意義。受眾要接受就必須具備真實(shí)性,真實(shí)性是電影語言要表達(dá)的第一層次;第二層次則表現(xiàn)在作者的表達(dá)意圖方面,每一種語言都有自己的表達(dá)意圖。文學(xué)語言在轉(zhuǎn)化電影語言時(shí),必定會(huì)發(fā)生信息上的取、添加、重組等轉(zhuǎn)變。文學(xué)語言為了讓作品更具有真實(shí)性,可以繁枝冗節(jié),盡情述說,可以采取不同的敘事角度,增加敘事信度的維度。在《金陵十三釵》中,敘述者既有文豪書娟,即我姨媽,也有轉(zhuǎn)述者我,甚至還有一個(gè)全知全能的敘述者。三重?cái)⑹陆嵌裙袒耸录恼鎸?shí)性。電影不似文學(xué)作品,它在事件的鏈條上沒有回溯性,一般不會(huì)參與作者敘述的聲音和態(tài)度,它只是在事件的鏈條上客觀地展示畫面,觀眾在畫面中獲取信息和敘述者潛在的聲音。因此,如果電影語言像文學(xué)語言那樣頻繁地轉(zhuǎn)化敘事角度,會(huì)讓觀眾不知所措——電影一般選擇一種視角,穩(wěn)固地而客觀地?cái)⑹拢缋门臄z技巧、演員惟妙惟肖的表演等手段。表達(dá)意圖是電影語言的主旨。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),文學(xué)語言和電影語言在轉(zhuǎn)化時(shí),故事情節(jié)、人物造型、特技處理、人物對(duì)白、電影拍攝構(gòu)圖等要素都會(huì)發(fā)生一些改變、偏離。(拍攝構(gòu)圖屬于純技術(shù)層面,本文不涉及)文學(xué)語言通過文字記錄一個(gè)個(gè)情節(jié),情節(jié)的盤根錯(cuò)節(jié)的交織,推動(dòng)著故事發(fā)展,受眾對(duì)文學(xué)語言接受的自由度極大。文學(xué)語言提供的細(xì)節(jié)愈是枝繁葉茂愈好,這些貌似瑣碎而零散的細(xì)節(jié)恰好與碎片化的日常生活形成了細(xì)節(jié)上對(duì)應(yīng)的可能性。受眾在密集的信息中,會(huì)忙于接收、對(duì)應(yīng)、完型,繼而對(duì)文本進(jìn)行個(gè)人化的再創(chuàng)作,會(huì)減少或無暇對(duì)文本真實(shí)性進(jìn)行質(zhì)疑。文本真實(shí)度確立后,另一個(gè)要?jiǎng)?wù),文本意圖才是作者顧左右而言他的最后落腳點(diǎn)。文本意圖不會(huì)像文本情節(jié)和故事畫面那樣浮泛,它停留在文本情節(jié)之下,是文本的內(nèi)核,受眾可思考空間的廣度、時(shí)間的長(zhǎng)度都是文學(xué)語言是否成熟是否具有影響力的一個(gè)航標(biāo)。因此,文本語言所描述的細(xì)節(jié)越密集,內(nèi)在關(guān)系越是緊密細(xì)致,能凸顯主旨表達(dá)力的符號(hào)越多,就更能啟人思考。與文本語言相較,電影語言是一個(gè)迥異的表達(dá)手段,時(shí)間短,節(jié)奏快,用畫面講述。因此,文學(xué)語言只是提供了一個(gè)劇情范式,而電影語言卻是對(duì)文學(xué)語言的二度創(chuàng)作。從文學(xué)語言到電影語言,往往需要從人物、情節(jié)、造型、特技方面進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

  為了使信息的繁復(fù)度增加,文學(xué)《金陵十三釵》情節(jié)密集,眾生百相,熱鬧非凡。電影《金陵十三釵》的背景依然是1937淪陷的南京,一座還未被日軍占領(lǐng)的暫時(shí)安寧的天主教堂,依然是教會(huì)女學(xué)生、秦淮風(fēng)塵女、軍人、奄奄一息的小兵、教父、小差役。然而不一樣的是文本中的兩個(gè)神父,由一人承擔(dān),美國人約翰原本只是一個(gè)混混,并非神父。關(guān)于另一神父的人生背景,也就順勢(shì)戛然而止,節(jié)約了篇章。同樣的差役、傷兵也由兩人變?yōu)橐蝗耍麄兊娜松尘耙参幢惶峒�。日軍在教堂發(fā)現(xiàn)了女學(xué)生,軍人殊死抵抗,并不顧個(gè)人安危救下了女學(xué)生,英勇犧牲。電影中,省略了很多的情節(jié),諸如很多年后,我姨媽書娟看見玉墨已經(jīng)毀容,站在對(duì)日本審判的證人席上的情景。電影中,卻增加了諸如小雜役女扮男裝赴一場(chǎng)生死之約的情節(jié),孟先生尋自己女兒不著,被打死的情景。電影語言通過畫面記錄情節(jié),當(dāng)情節(jié)發(fā)生改變時(shí),根據(jù)需要,人物對(duì)白都會(huì)隨之而變化。如約翰和玉墨之間發(fā)生的感情戲,由于這段情節(jié)是后來加上去的,所以對(duì)白也是憑空而降。雨墨和約翰之間用英語交流,表達(dá)了英語的強(qiáng)勢(shì)地位和洋人這個(gè)時(shí)候的優(yōu)越性。但對(duì)白不限于此,在貌似兩人相互深入交流的過程中,浪子約翰有一個(gè)小女兒,和女孩們年紀(jì)相仿,卻死去了。而玉墨也在這個(gè)年齡遭受強(qiáng)奸,逝者已去,生者的命運(yùn)此時(shí)此刻再次成為關(guān)注的潛在焦點(diǎn)。因此影片中,這些對(duì)白的表層是在互相深情交流,而其深層卻是為約翰由浪子轉(zhuǎn)化為父親,玉墨替女學(xué)生去赴生死之約打了一個(gè)大大的補(bǔ)丁,為推動(dòng)故事的發(fā)展做鋪墊。文學(xué)語言會(huì)給人留下想象的空間,電影語言具有明晰性,必須清晰地展示人物的形象,所以造型方面,《金陵十三釵》的導(dǎo)演張藝謀特意邀請(qǐng)了曾任《花樣年華》、《讓子彈飛》、《新龍門客�!返姆b造型設(shè)計(jì)、剪輯、美術(shù)指導(dǎo)的張叔平。劇中的秦淮青樓女子堪稱上世紀(jì)30年代的摩登女郎,豹紋皮草、絲絨睡袍、齊膝小洋裝,各顯風(fēng)韻,萬般嫵媚�!督鹆晔O》的景別是在溧水縣石湫鎮(zhèn)平地而起的,所有建筑、道具都為影片量身定做。“片中的廢墟、民居、商店、妓院、大街小巷全是造的,從設(shè)計(jì)到動(dòng)工到完工,我們花費(fèi)了一年多的時(shí)間,建造了一座占地幾百畝的城鎮(zhèn)。”為了盡量忠實(shí)歷史,張藝謀要求所有的建筑風(fēng)格,甚至小到教堂窗戶風(fēng)鉤,教堂坐凳,日式請(qǐng)柬、手表、打火機(jī)、小木箱等,均要求尊重歷史。為了制造逼真的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,《金陵十三釵》中的反應(yīng)彈全是美國進(jìn)口的,爆破飛起的拋射物是一種很安全的保溫材料,而影片開頭彌漫全城的大霧,也是從美國運(yùn)過來的原料——一種可食用的油經(jīng)過高溫霧化,可以在5分鐘之內(nèi)造成籠罩城鎮(zhèn)的大霧。正如張藝謀所說,“我們會(huì)把劇本打磨得越來越好”[2]無論如何轉(zhuǎn)化,文學(xué)語言和電影語言都是為了在各自的領(lǐng)域力圖圓潤(rùn)、精巧地?cái)⑹隆?/p>

  二、文學(xué)語言和電影語言的深層本質(zhì)

  表面上看,文學(xué)語言是在解讀現(xiàn)實(shí),小說選取一定的畫面,既敘又評(píng)。電影語言是在客觀公允地用事實(shí)說話,沒有拍攝者說話的機(jī)會(huì),只能以鏡頭靜靜反映畫面。在文學(xué)語言被搬上銀幕前,電影語言以一種大刀闊斧式的刪節(jié)、注入、組合、改變,使文學(xué)語言發(fā)生了很大的改變,或者大相徑庭甚至面目全非。因此,由于載體的不一樣,文學(xué)語言和電影語言在轉(zhuǎn)化時(shí),不能發(fā)生一一對(duì)應(yīng),會(huì)出現(xiàn)情節(jié)較大的錯(cuò)失和添補(bǔ)。那么,此文學(xué)語言和彼電影語言已經(jīng)是完全的彼此關(guān)系,二者還能同一化嗎?文學(xué)語言轉(zhuǎn)化為電影語言,修正刪刈添補(bǔ)是一種必然,但無論怎么選擇結(jié)構(gòu),采用什么視角,其內(nèi)在的信條、理念、判斷結(jié)果是一致的。無論是電影還是文學(xué),《金陵十三釵》依然是《金陵十三釵》,表達(dá)敘述故事雖然在情節(jié)上,很多細(xì)節(jié)處并不一致,但其深層的本質(zhì)卻是相同的,真正的好電影都不僅僅只停留在故事的層面,它們的目的都在于傳遞一種聲音,都在傳遞一種敘述者力圖表達(dá)的主旨,當(dāng)然敘述者的任務(wù)也是通過不同的語言表達(dá)相同的聲音,即重拾人們已經(jīng)忘卻的那段恥辱記憶,挖掘生命深處最美的人性。無論是電影還是文學(xué),都是依據(jù)一定的藝術(shù)形象符號(hào),喚起一份集體記憶,所有的情節(jié)和人物都是指向集體的記憶,其中具有必需要素,和可需要素。為了達(dá)到文學(xué)語言和電影語言的一致性,必須要素即基本情節(jié)、背景、主要人物、重大事件、關(guān)鍵情節(jié)等,可需要素是指一些次要人物、次要情節(jié)、零星的細(xì)節(jié)等。無論是電影語言還是文學(xué)語言,《金陵十三釵》的不可缺失的必須要素有:故事以南京大屠殺為背景,在教堂這個(gè)相對(duì)狹小空間里,秦淮風(fēng)塵女子、純潔的女學(xué)生,他們都在面對(duì)一場(chǎng)生死浩劫,他們之間有不同的矛盾,也彼此產(chǎn)生著各種各樣奇妙的感情。這些平日被人們看不起的風(fēng)塵女,在生死面前,她們的靈魂和身體卻是那么的高貴,她們用生命去洗禮,“身體最終拉住了靈魂和神明的衣襟,完成了自己的詩學(xué)轉(zhuǎn)換”[3]如果以敘述者傳遞的旨要作為信息值,那么信息指就是文學(xué)語言和電影語言共同追求的終極目標(biāo),由于兩者媒介的不一樣,因此,文學(xué)語言和電影語言取值方式各不相同。由于文本中文學(xué)語言的描述沒有時(shí)間限制,文學(xué)語言力求所敘述的情節(jié)盡量真實(shí),生活化,其組合關(guān)系是疊加關(guān)系,通過疊加獲取信息值。電影語言作為試聽媒介,相對(duì)文本語言,其表現(xiàn)的藝術(shù)化程度更高,事件之間聯(lián)系的緊密性更強(qiáng),時(shí)時(shí)有鋪墊,處處打補(bǔ)丁,電影語言表達(dá)的情節(jié),其組合的關(guān)系更像是積倍關(guān)系,情節(jié)的機(jī)巧性更強(qiáng),情節(jié)的內(nèi)涵更豐富,情節(jié)的藝術(shù)性更強(qiáng)。電影《金陵十三釵》中,一個(gè)殯葬業(yè)者搖身一變成為神父,因?yàn)楦赣H的稱呼完成了對(duì)女孩們承擔(dān)的責(zé)任,這是一種普世情懷。

  由于殯葬者會(huì)為死者整飾遺容,為青樓女子化妝為學(xué)生提供技術(shù)上的支撐……為相對(duì)常規(guī)的日常生活,多少顯得有些不俗,機(jī)巧性更強(qiáng)。同時(shí),電影也更注重情節(jié)中的視覺效果:女人們慵懶的發(fā)卷、烈紅的艷唇、撩人的眼線、華麗的旗袍、曼妙的身姿、《秦淮景》柔麗的音樂、長(zhǎng)鏡頭下整齊而古色的舞步,壓抑色調(diào)中的性魅力……鏡頭下的脂香氣息足以支撐整部片子的觀賞價(jià)值,電影語言更顯得藝術(shù)化,甚至有時(shí)會(huì)刻意做出一切藝術(shù)的成分以喚起觀眾的情緒,玉墨和眾姐妹一襲素裝,手撫琵琶,一起同唱翠禧樓受歡迎的《秦淮景》,一樣溫婉流暢,一樣顧盼生輝,一樣流光溢彩,但卻有一種此去不還的悲壯。小說的特質(zhì)決定了文本語言信息的密度大,涉及的人事足夠豐滿。為了讓文本語言更大地表達(dá)敘述者的意圖,敘述者會(huì)采取不同的視角,站在一個(gè)高處俯瞰眾生百態(tài),不但能捕捉人物的內(nèi)心,還能對(duì)故事進(jìn)行評(píng)論。嚴(yán)歌苓盡可能地將人物放在一種非常的環(huán)境下,講述特殊社會(huì)關(guān)系下人性的復(fù)雜,人性中某些更為真實(shí)的成分在特定的環(huán)境中慢慢浮現(xiàn),人性的痛苦掙扎昭然若揭。[4]電影語言由于時(shí)間的限制,總有不盡人意之處,無法達(dá)到與文學(xué)語言一樣的級(jí)層。電影語言難以細(xì)細(xì)敘述,精雕細(xì)刻,做到在細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,情節(jié)和人物的轉(zhuǎn)化常常會(huì)顯得突兀。正如網(wǎng)上評(píng)論:“電影中有些人物的轉(zhuǎn)變太突兀了,整部電影給人的感覺很壓抑。并且,原著作者兼電影版編劇嚴(yán)歌苓也曾表示電影版《金陵十三釵》確實(shí)有遺憾。不過,這個(gè)遺憾或許能在電視劇里彌補(bǔ)。”[5]因此,文學(xué)語言和電影語言相較,在傳遞信息的完整度上和流暢度上,文學(xué)語言更勝一籌。

文章標(biāo)題:教育技術(shù)論文范文論文學(xué)是如何向電影語言轉(zhuǎn)換

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