以人為本，創建和諧校園是全面貫徹黨的十八大精神和構建和諧社會重大戰略思想在學校的具體體現。學校是培養人的場所，是引領社會發展與文明的機構，是社會的重要組成部分。沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。因此，筆者認為創建和諧校園應當“以人為本”，從教育主體諸要素間的和諧發展入手。

　　摘要：以人為本，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎。創建和諧校園要從教育主體諸要素間的和諧發展入手：建設團結和諧的學校領導班子；建設一支高素質的師資隊伍；促進人的和諧發展；創設新型的師生、生生關系。

　　關鍵詞：教師高級職稱論文,和諧,發展

　　一、團結和諧的領導班子是創建和諧校園的關鍵

　　和諧校園的生存與發展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂。學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者，只有學校領導班子的正確領導，全校教師才能團結一致，有共識，同努力，形成最大的合力。因此，抓好學校領導班子建設，是創建和諧校園的關鍵。

　　（一）校長是學校的領航人

　　校長是學校這艘巨輪的引航人，是創建和諧校園的核心。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。一位好的校長，就會帶出一所好的學校。身為校長要容人容事，淡化權力意識。既要實施集中領導，發揮集體領導的方向性、引領性作用，更要分層管理，權責到人，充分發揮每名成員的聰明才智，使班子整體效能最大化。

　　（二）領導班子團結協作

　　一個好的學校領導班子是辦好學校的堅實基礎。為此班子成員之間需要取長補短，采取優勢互補的原則，既分工又合作。齊心協力做好工作，使學校的整體工作優化完成。班子成員之間年齡不同，性格不同，只要坦誠相見，就能以高尚的品行影響身邊的每一個人。

　　（三）創建先進的辦學理念

　　校長要把先進的辦學理念與社會接軌，為學校和諧發展起促進作用。為使學校工作有序進行，要充分開發和利用信息源、師源、生源，依靠社會、家長，根據學校的實際情況，與時俱進，確定學校的辦學思想、辦學目標，使學校成為構建和諧社會的堅強陣地。學校以校長為龍頭，以學校領導班子為核心，以和諧的理念和方法管理學校。

　　二、高素質的師資隊伍是創建和諧校園的根本

　　教師是學校教育教學工作的實施者，是創建和諧校園的生力軍。因此，加強教師隊伍建設是保證創建和諧校園目標得以實現的根本。

　　（一）以教師的發展為本

　　要使教師專業發展，就要立足實際，以教師發展為重點，制訂出促進教師專業發展和提高的中長期目標。全面、發展、辯證地看待每一位教師，客觀公平的評價每一位教師。承認教師的客觀差異，并公平調控差異。以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的氣氛。只有這樣，教師才會在其樂融融的氛圍中努力工作。

　　（二）鼓勵教師參加各類專業培訓

　　學校要從教師的長遠發展出發，為教師提供樂業、發展、創新的空間。要積極組織教師開展校本教研，引領教師專業發展。加強學科之間整合，注重不同學科的教師打破畫地為牢的學科壁壘與偏見，廣泛涉獵其他學科知識，填充知識結構，走綜合型教師發展之路。

　　（三）教師團結協作，真誠合作

　　教師間團結合作是搞好工作的關鍵，只有真誠合作，才能出成績。它關系到學生的健康成長，關系到學校的健康發展。為此，需要學校領導和教師及時溝通，及時了解教師工作中的困難和思想波動。真誠地理解和幫助教師，使教師團結合作，以促進學校各項工作和諧發展。

　　三、促進人的和諧發展是創建和諧校園的核心

　　學校管理是以全體師生員工的和諧發展為核心的，為此，應處理好剛性制度的約束與人文管理的關系。

　　（一）學校管理要彈性化

　　一個單位，一個學校，沒有嚴格的制度不行，因為“沒有規矩，不成方圓”。但是如果過分追求剛性的制度約束，來強化對教師的控制監督，就不會真正喚起教師的工作熱情，甚至還會出現教師不是潛心研究如何做好工作，而是誠惶誠恐地應對量化考核的現象。因此要創建和諧校園，要在嚴格的制度引領下，還要適時實行彈性管理，把各種任務、目標要求和教師的態度、情感、利益、發展的需要結合起來，以公平的理念創造各盡所能、各得其所的激勵機制，全力營造和諧的人際關系和民主平等的校園環境。

　　（二）創建和諧的人文管理

　　學校管理要體現人文精神，要人格化，要充分尊重人，相信人。讓每個人都感到自己的重要。身為校長要躬身傾聽教師的呼聲，真正為教師排憂解難，要通過溝通、換位思考、情感交流等多種方式，努力構建“以人為和，追求人和”的學校管理模式。

　　四、新型的師生、生生關系是創建和諧校園的基礎

　　（一）建立新型的師生關系

　　建立新型的師生關系，形成良好和諧的師生關系，是實施和諧教育的前提。在教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關系，教師在與學生的交往中，如果注意做到理解學生、尊重學生、寬容、平等地對待學生，就能建立一種相互信任、和諧共處的良好師生關系。這樣，要取得良好的教學教育效果。

　　（二）建立和諧的生生關系

　　現在，學生大都是獨生子女，唯我獨尊，至高無上。他只有與周圍的同學建立良好的關系，保持一個融洽、正常的交往，才能在心里上得到安全感、歸宿感。為培養學生的合作意識，教師要有意識的，經常處于友好合作的學習氛圍中。

　　以人為本，創建和諧校園是時展的必然。這一辦學理念要變成師生的共同追求，要內化為全校師生的自覺行動。作為學校教育教學的管理者、領導者更應該轉變觀念，成為構建和諧校園的實踐者和生力軍，使學校沿著“和諧”軌道健康發展。