摘要：本文通過宏觀分析當前我國保險行業的發展現狀，全面剖析財經類高校人才培養模式下保險專業人才的就業競爭力狀況。根據當前的社會需要，針 對目前保險類專業人才培養中與市場需求不相匹配的矛盾，指出應確立以就業為導向的保險人才培養模式，提出了在定位培養目標、進行特色課程設置、加強實踐教 學環節以及鼓勵學生參加相關資格考核等方面的建議，為培養合格的保險人才提供了一定思路。

　　關鍵詞：教育技術論文,保險行業,專業人才,就業競爭力

　　近年來，隨著我國經濟社會的進一步發展、可保資源的不斷豐富以及保險需求的不斷增長，保險業在服務經濟社會中發揮的功能越來越明顯，其所承擔的 社會責任也越來越重：從汶川地震到百年奧運、從交強險到房地產投資解禁、從應對金融危機到醫療糾紛、從社區養老到新農合建設等等，保險業在探索適合我國國 情的社會保障體系和保障民生等方面都發揮著積極作用。保險業正逐步走出陰霾，成為一個具有較強發展潛力的朝陽產業。我們完全可以預計未來我國保險行業市場 的規模會迅速擴大。在這樣的大背景下，社會對保險學專業人才的需求與日俱增，保險業亟待補充大量高素質的專業人才，各財經類高校保險專業畢業生步入了一個 較好的 “黃金就業期”。

　　1.保險專業就業競爭力問題之所在及其原因分析

　　受中國就業大環境的影響，部分高校保險專業畢業生就業形勢依然比較嚴峻，畢業生的就業層次、就業范圍、就業潛質不甚樂觀。筆者在某省屬財經類院校擔任保險專業學生輔導員多年，一直積極思考和認真梳理保險專業人才培養方面存在的問題和癥結。

　　1.1行業內部原因

　　1.1.1保險同行業間的競爭非常激烈，導致社會形象較差。一方面保險業較快的發展趨勢導致行業內部存在較大的人才缺口，但卻出現了“需求短 視”的現象。各保險公司在激烈的市場競爭中為了其自身利益經常相互之間“挖墻腳”，造成了自我人才培養儲備差的局面。另一方面保險公司過低的進入門檻，導 致了公司員工的整體素質偏低，尤其是外勤員工、基層業務員的粗放式營銷理念，致使人們“談保色變”，對商業保險評價不高，行業形象大打折扣。

　　1.1.2各大保險機構缺乏切實有效地人才培養機制和晉升體系。保險專業學生在通過求職進入保險行業時，起初都是抱著學有所成、施展拳腳、有所 作為而來。可實際情況卻是，不論學歷高低大家都在同一起跑線上工作，這使得具有較高學歷層次的學生沒有任何的學歷優勢，反而只有心理劣勢。再者，大多數保 險機構沒有建立起一套完整的職業生涯規劃和業績考核晉升體系。但據調查顯示，如果一名大學生從營銷員做起的話，4-6年內很少會有機會轉到內勤崗位或中高 層次的管理崗位。

　　1.2學生自身原因

　　1.2.1畢業生對保險行業存在一定的認識誤區。長期以來，受傳統觀念影響，不少人認為保險專業學生就職保險公司就是去賣保險。殊不知，保險營 銷只是保險業務中一小部分工作，其他崗位諸如組訓、講師、核賠核保人員和資金運作人員、精算人員等，不僅人才需求大，而且工作體面，待遇優厚。在當前保險 行業發展現狀下，保險業不光需要吃苦耐勞的營銷人員，更需要具有深厚的理論素養和較強創新意識的本科層次以上的專業人才。

　　1.2.2不少學生誤認為保險專業畢業生就業只能是保險公司。保險學是研究保險及保險相關事物運動規律的經濟學科，同時也是金融學專業的一個研 究方向。保險專業畢業生的就業去向除了專門的保險行業外，還有金融業、證券業、考編考公、國有企業、中介企業、社會保障機構及其他企事業單位，就業途徑、 就業面反而更廣。

　　1.2.3多數保險專業畢業生所學理論知識與社會實踐相脫節。學生在學習理論知識的過程中，很少走出校門尋找實習機會來有效地提高保險營銷能 力。比如，許多同學所學的保險產品知識僅僅停留在書本上，缺少實際操作的營銷技能，對保險合同分析、保單設計、理賠實務的處理力不從心等等。

　　1.3教育體制原因

　　1.3.1學科相對弱勢。保險專業是許多高校近年來才開辦的新興學科，雖然大多數財經類院校和部門綜合性大學都開設了保險相關的專業教育和培養工作，但對于絕大多數普通高校尤其是地方性高校而言，保險學科的教學培養工作還非常落后。

　　一是教學資源投入不足。相對于其他老牌學科，保險學科的力量較為薄弱，無論是在硬件還是軟件的投入上通常處于劣勢地位。學校對校內實驗、實驗室 建設的投入嚴重不足，實踐教學相關軟件無法及時更新換代，也就難以模擬最新理念下實踐教學的各個環節，甚至會給學生造成一些誤導。

　　二是教學方式、方法較為落后。保險學作為一門多觸角的邊緣性學科，有著很強的理論性，同時又體現出極強的實務操作性。因此，保險專業教學不僅要 求學生要掌握扎實的理論知識，更要求學生必須提高實務操作能力。當前多數高校普遍延續著傳統的教學方法和教學理念，教師以教學為本位，通過課堂的講授把知 識灌輸給學生，學生只能是被動的接受者，在畢業求職時無法短時間內適應保險業的崗位要求。

　　1.3.2師資力量不強。因為保險業發展的相對滯后性，同時受社會大環境的影響，許多高校從事保險專業并具有較高學歷層次的老師少之又少。

　　一是各高校在師資招聘中存在一定的盲目性，有些高校更看重具有高學歷且屬于熱門專業背景的人才，而忽視了像保險等邊緣學科專業人才的引進，這導致了許多高校熱門專業人才濟濟，相對冷門專業人才匱乏的局面。

　　二是保險學是一門應用性很強的學科，必須注重理論教學與實踐教學的緊密結合，但絕大多數保險專業教師缺乏行業背景和經驗，導致了當前難以有效開 展實踐類課程的教學。即便是擁有較高學歷的相近專業教師，但卻對保險學科的發展規律還缺乏必要的系統研究和探索，所以很難培養出綜合素質較高的學生。

　　2.提升保險學專業畢業生就業競爭力的有效途徑

　　基于對當前保險行業的發展現狀及學生就業過程中存在問題的探討和分析，作為一名保險專業學生的輔導員老師，要想提高學生的就業競爭力，讓他們在求職、就業道路上更加勇敢、堅定，就必須要明確自己的角色定位和所擔負的責任。具體來講，有以下幾點思考： 　　2.1以行業需求為導向，明確就業目標

　　誠然，保險行業間的不規范競爭，導致了人們對保險業的看法有失偏頗。但從長遠來看，學生在就業時選擇保險這一朝陽產業將會有更大的職業發展空 間�？陀^來講，保險業在世界上已經發展了170多年，社會保障體系的不斷完善。據粗略估計，我國現在平均每十個人才有1張保單，而在美國日本等發達國家， 每一人就擁有7張保單。所以說現在的中國保險業最缺乏的是高素質的管理人才，這正好與保險專業畢業生的求職狀況形成正比關系。

　　2.2以多元擇業為抓手，拓寬就業渠道

　　學保險專業并不意味著畢業時只能選擇進保險公司這一種行業，因為保險學屬于金融學的一個分支研究方向，同屬應用經濟學范疇，學生在擇業時可以有 多種職業選擇。通過鼓勵出國深造與跨專業考研相結合，省內就業與省外就業相結合，本專業就業與跨專業就業相結合，網絡求職與現場應聘相結合，考編考職與自 主創業相結合等方式，形成一種立體化、多元化的就業模式。

　　2.3以能力培養為目標，提高求職能力

　　企業招聘時最不喜歡看到的不是沒有專業水平的學生，而是那些隨性而為，態度有問題的學生。大學生入職前，除了要有過硬的專業能力，更要具備軟素 質，如一個人的執行力、學習力、創造能力、有主見、團隊協作、樂觀自信、能承受壓力、控制好情緒等，這些對于畢業生的求職甚至未來的事業打拼都至關重要。 習慣影響性格，性格決定命運。尤其是保險專業的畢業生，應該改變消極的心態，培養正確的價值觀，通過實戰訓練幫助自己克服恐懼心理，成功應聘，進入自己的 事業軌道。

　　2.4以考級考證為手段，完善求職簡歷

　　雖然人們對社會上流行的各類等級考試、資格證考試爭議紛紜，但學生如能根據自身實際情況有選擇性地參加一些考試，對于大學學習過程來說，既是一 種自我督促也是一種自我鼓勵的明智之舉。一般來講，保險專業的學生應該側重于那些與本專業相關的考試科目，如英語四六級考試、計算機等級考試、銀行從業資 格考試、證券從業資格考試、期貨從業資格考試、保險從業資格考試、保險經紀人、保險公估師等等。這些等級證書的獲得可以很好地充實到畢業生自己制作的求職 簡歷中，為他們的求職創造更多的成功機會。

　　2.5以實踐教育為契機，增加求職砝碼

　　鼓勵和引導學生積極參加第二課堂所涉及到的各類實習、實踐創新活動，如全國大學生創業計劃競賽及課外學術作品競賽、大學生暑期三下鄉社會實踐、 數學建模大賽等，并將這些活動整合形成“大學生創新實踐訓練計劃”，將實踐內容以學分形式納入學科人才培養方案中，這樣便可以極大地調動學生參與實踐創新 活動的積極性和主動性。再者就是多渠道、多手段、多模式加強與保險行業間的合作，突出校企合作地位。通過建立校外實踐基地、培訓基地等，利用學校與企業在 人才培養方面各自的獨特優勢，把課堂上獲得的知識與實踐中獲取的經驗方法有效結合，真正做到“知行合一”。從而為畢業求職時打下良好的基礎。

　　3.結束語

　　保險學專業人才就業競爭力培養是一項系統工程，必須立足于當前保險行業發展的時代大背景，充分借鑒國內外成熟的經驗、做法，不斷更新教育思想， 轉變教育觀念，構建新形勢下保險學專業人才的創新教育體系。針對保險學專業特點，以市場為導向，立足區域經濟、行業經濟背景，正確把握就業形勢和市場需 求，不斷總結教學改革探索過程中的成功經驗，及時調整人才培養計劃，深化教育教學改革，提升學生的綜合應用能力，提高學生的就業核心競爭力，才能從根本上 解決畢業生就業難的問題。

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