擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三年多了，這份光榮而神圣的職業(yè)。說到班主任工作，有太多的感受和體會，在這三年的班級管理中，面對形形色色的學(xué)生，感觸也頗多。每當(dāng)回憶起班級管理中的點點滴滴，心中仍是按捺不住的激動。

　　[摘要]班主任工作是一項復(fù)雜而又繁瑣的工作，面對形形色色的學(xué)生，需要班主任去教育、去引導(dǎo);面對各種各樣的問題，需要班主任去處理。本文主要針對班級管理工作中的一些方面，闡述了我的一些舉措和一些粗淺認(rèn)識。

　　[關(guān)鍵詞]如何發(fā)表論文,班級管理,原因分析,措施和效果

　　在班級管理工作中，對優(yōu)秀學(xué)生的喜歡，幾乎每個老師都能做到，但對差生的欣賞，就可以說是難上加難了。作為班主任，要對所有學(xué)生實施高效而又良好的教育，尤其是要關(guān)注差生。這些學(xué)生身上存在的問題比較多，難得找到可以欣賞的地方。但一個老師特別是班主任，要從內(nèi)心深處欣賞學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，平心靜氣的加以正確引導(dǎo)，喚起他們對老師教育的認(rèn)同，從而樂于接受教育。

　　一、摸底調(diào)查，了解孩子的情況

　　在我管理的班級中，有個特別的學(xué)生小郝，很聰明也比較好動，在課堂上無法保持安靜，上課總是走神，手腳不停的活動，毫無紀(jì)律性可言。不認(rèn)真聽講，課堂上不積極發(fā)言，當(dāng)老師提問時，回答問題語不成句，隨便插話，好做小動作，書寫也不好，而做功課時，又十分拖拉，總是不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績落后。除此之外，還有許多不良的行為習(xí)慣，課間活動更是令人擔(dān)心，不時會有學(xué)生來告狀，一會兒罵了這個，一會打了那個，班上男女同學(xué)都不愿跟他玩。

　　我先是和他聊天，和他交流溝通，可是發(fā)現(xiàn)他對所做的事情不承認(rèn)，溝通中使用最多語言是“沒有啊”“不是我”，仿佛我對他的批評都在冤枉他。他犯的錯沒有當(dāng)場抓住，堅決不認(rèn)賬。我了解了他的父母，父母都在政府部門上班，憑借自己的權(quán)勢，對老師的態(tài)度非常冷淡。當(dāng)談到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)時，針對他做錯的一些事情，父母總是為自己的孩子找借口，包庇自己的孩子，把責(zé)任推到別的孩子身上。

　　二、針對這個孩子存在問題的原因分析

　　在了解了孩子和父母的情況之后，我不禁感慨，孩子的父母都是有文化的人，為什么他們會培養(yǎng)出這樣的孩子?經(jīng)過深思熟慮之后，我歸納了以下幾點：

　　1.隔代教育的原因。孩子的父母工作比較忙，孩子從小是爺爺奶奶撫養(yǎng)長大，老人對孩子的溺愛，加上爺爺奶奶沒有文化，不能很好的教育孩子，導(dǎo)致孩子從小養(yǎng)成了任性、孤僻的性格。

　　2.父母平時忙于工作，很少有時間陪孩子一起參加一些活動。長期的工作特點，導(dǎo)致父母對孩子內(nèi)心的愧疚，以至養(yǎng)成了父母對孩子的過分嬌慣。

　　3.由于平時生活中，孩子的錯誤家長一味的包庇，導(dǎo)致孩子的心理養(yǎng)成了一種僥幸心理，不能很好的認(rèn)識自己的錯誤。

　　三、針對問題的實施解決策略

　　作為一名年輕的班主任，我學(xué)習(xí)各方面資料，虛心請教一些老教師后，制訂了一系列的方案：

　　1.首先，經(jīng)常和小郝做一些心理上的交流，努力做孩子的好朋友，建立起友好的師生關(guān)系。通過一段時間的努力，孩子對我特別依賴，我給他講的一些道理，他也慢慢開始接受，很好的改正他的一些錯誤想法。同時，在平時的工作中，我真誠的和父母交流。每次我總是先和父母談一些孩子好的表現(xiàn)，讓父母的心理放松，之后再給父母提一些小的建議。在這樣輕松的氛圍下，孩子的父母也愿意接受我的一些觀點。時間長了，孩子的父母和我建立起了很好的信任關(guān)系，之后的學(xué)校管理工作家長也特別配合。

　　2.其次，在課堂要求一定要專心聽講。首先從坐姿開始，每天我都注意他端坐的時間，逐漸延長，逐步提高他的自我控制能力。同時，找了一個非常負(fù)責(zé)任的小班干部做他的同桌，每天督促他在作業(yè)本上記下每天的作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。剛開始，孩子還不習(xí)慣，經(jīng)過一段時間的努力，孩子的習(xí)慣有了很大的改觀。

　　3.發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時給予表揚。如書寫有進(jìn)步了，上課紀(jì)律好了，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點或進(jìn)步的地方，就及時表揚。我就以這個為切入點，一步步調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，他愿意做的事情盡量讓他做。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)他有了一個可喜的轉(zhuǎn)變，有一次我在班隊會上，值日組長竟然表揚小郝每天的值日工作做得特別負(fù)責(zé)。我的心里一陣感動，兩個月來的努力終于開始有了回報。

　　4.利用班隊會、家長會采取一些調(diào)查問卷。通過這些調(diào)查問卷，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及在同學(xué)們心目中的印象，幫助父母更好的了解孩子、教育孩子。通過這個活動，父母可以真實、全面的了解孩子在校的情況，更好的做好教育工作。

　　四、實踐效果

　　半個學(xué)期過去了，在家、校的共同努力下，小郝的學(xué)習(xí)興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多。看到小郝同學(xué)在自己的教導(dǎo)下有這么好的轉(zhuǎn)變，作為他的班主任真是很有成就感。

　　現(xiàn)在想來，每個孩子在成長的道路上，難免會犯一些錯誤。但是，作為老師、家長的我們，不是放任自由，而是細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正不足。

　　通過自己點點滴滴的努力，班級管理有了一定的改觀，但是班級管理中仍然有很大的不足需要提高，我會認(rèn)真思考，用心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理能力，努力培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的班集體。