中學(xué)共青團作為共青團事業(yè)的基礎(chǔ)和源頭，是新形勢下學(xué)校教育的重要組成部分，也是共青團工作進一步深入發(fā)展的出發(fā)點。因此，研究新的形勢下出現(xiàn)的新問題、新特點，有利于共青團的根本職責和黨的基礎(chǔ)的鞏固。所以，共青團發(fā)展研究的課題具有非常重要的理論意義和實踐價值。

　　[摘要]中學(xué)共青團工作作為共青團事業(yè)的基礎(chǔ)和源頭，是學(xué)校教育的重要組成部分，有著不可替代的重要作用。在新形勢下，中學(xué)共青團工作面臨著新的挑戰(zhàn)，針對當前出現(xiàn)的新問題，本文在重視中學(xué)共青團工作的現(xiàn)實意義的基礎(chǔ)上，提出新時期中學(xué)共青團工作的創(chuàng)新機制。為推動中學(xué)教育工作，加強共青團基礎(chǔ)建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育與注重發(fā)展學(xué)生特點相結(jié)合做出貢獻。

　　[關(guān)鍵詞]文學(xué)研究生如何投稿,中學(xué)共青團,發(fā)展,創(chuàng)新機制

　　一、重視中學(xué)共青團發(fā)展的現(xiàn)實意義

　　隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，共青團的工作重心和工作方式不斷發(fā)生變化。在“服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)社會、服務(wù)青年”的總體思路指導(dǎo)下，共青團陸續(xù)推出了“跨世紀青年文明工程”“跨世紀青年人才工程”和“服務(wù)萬村行動”等活動。活動開展多年來積累了豐碩的成果，如“希望工程”“青年志愿者行動”“青年文明號”“青年文明社區(qū)”“保護母親河行動”等。這些成果積累為共青團組織適應(yīng)新形勢下出現(xiàn)的新情況、新課題，轉(zhuǎn)變運作方式提供了思想和實踐的基礎(chǔ)準備，也培養(yǎng)了一批具有前瞻性思維、創(chuàng)新意識和能力的青年工作人才。

　　中學(xué)共青團是整個共青團事業(yè)的基礎(chǔ)和源頭，在學(xué)校教育中占有重要地位，是中等教育的重要組成部分，在團結(jié)、教育、引導(dǎo)中學(xué)生，全面貫徹落實黨的教育方針中起著不可替代的作用。然而，在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的市場經(jīng)濟大環(huán)境影響下，團組織作為黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，在中學(xué)廣大師生心目中的影響越來越小。由于社會上各種不公平競爭及失德、失范現(xiàn)象，也致使團組織在社會上的影響力持續(xù)下降。長期以來，學(xué)校團組織的教育以思想政治教育為主，內(nèi)容以弘揚愛國主義教育為主旋律，特別強調(diào)德育先行問題，形成了思想政治教育說教的長期化、制度化和規(guī)范化。中學(xué)是青少年世界觀、人生觀、價值觀開始形成的關(guān)鍵時期，也是對中學(xué)生進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。而當前團組織的教育忽視對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育，同時，由于受到社會、家庭、傳統(tǒng)觀念及外來文化價值觀等的影響和沖擊，學(xué)生的思想比較復(fù)雜，學(xué)生沒有明確的人生目標，共青團在學(xué)生中的影響力較弱。這些新問題和新情況要求中學(xué)團組織應(yīng)該教育和團結(jié)青少年學(xué)生，作為黨聯(lián)系青少年的紐帶和青年群眾基礎(chǔ)的聯(lián)系者，積極做好團員學(xué)生的思想政治教育工作，提高中學(xué)生的全面素質(zhì)。引導(dǎo)和管理校園文化，構(gòu)建和諧的中學(xué)校園，維護青年學(xué)生的合法權(quán)益，扶助弱勢青年群體等方面，利用自身優(yōu)勢承擔不可替代的職責。

　　二、新形勢下加強中學(xué)共青團建設(shè)的創(chuàng)新工作機制

　　面對新形勢下中學(xué)共青團的困境及出現(xiàn)的問題，中學(xué)共青團組織將如何應(yīng)對，以更好地推動中學(xué)團組織的發(fā)展?我們必須結(jié)合中學(xué)共青團的內(nèi)在規(guī)律，以更新的思維來深入探討加強中學(xué)共青團工作的對策和可行性。

　　(一)各級團組織要健全工作機制，加強工作指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，適應(yīng)新形勢下中學(xué)共青團工作開展的要求

　　現(xiàn)階段，我國教育體制正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，全面推進素質(zhì)教育，對中學(xué)共青團工作提出了新的要求。各級團組織應(yīng)從工作機制入手，加強對中學(xué)共青團工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。上級團組織應(yīng)從工作環(huán)境、引導(dǎo)服務(wù)方面著手，健全考核激勵機制，調(diào)動基層團組織和團干部的積極性。基層團組織應(yīng)按照上級組織要求，圍繞學(xué)校教學(xué)管理工作開展團的各項具體工作。在工作中要積極主動，講求方法，加強交流，建立完善通暢的協(xié)作機制。素質(zhì)教育是我國教育改革的趨勢，是中學(xué)共青團工作的最大依托，共青團工作的開展始終要圍繞素質(zhì)教育創(chuàng)造性的進行，這是中學(xué)共青團開展工作的前提。

　　(二)加強中學(xué)生對團的認知教育，健全中學(xué)生團校建設(shè)

　　在應(yīng)試教育和選拔性考試的壓力下，當前中學(xué)生仍然以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹亍Ｔ谶@樣的大環(huán)境下，學(xué)生注重學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)占用了幾乎全部的時間，學(xué)生沒有時間了解共青團的知識，學(xué)校在升學(xué)率的壓力下，往往忽視團知識的教育。因此，廣大學(xué)生對團組織沒有正確的認識，缺乏對團知識的認知。這種情況要求我們從學(xué)校自身做起，加強學(xué)生對團組織知識的教育，以進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的入團動機加入團組織。同時加強中學(xué)生團校建設(shè)，可以采取各種形式吸引青少年學(xué)生加入團組織。例如，通過預(yù)備團員制度、學(xué)生自主評比、社團團組織、寢室團組織等，通過團校建設(shè)加強中學(xué)生思想道德教育，提高團組織在中學(xué)生中的影響力和感召力。

　　(三)切實維護學(xué)生利益，尊重教學(xué)規(guī)律，注重學(xué)生多樣化發(fā)展，構(gòu)建全方位、多層次的學(xué)校保障機制

　　加強和改進中學(xué)共青團工作不是一蹴而就的，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，社會各界的協(xié)作，各級團組織之間的理解和支持，團干部和青年學(xué)生對團組織的再認識和再發(fā)展。從保障機制上來說，要正確處理好以下關(guān)系：

　　一是團的活動時間與學(xué)習(xí)時間的關(guān)系。共青團工作的開展要尊重教育規(guī)律，正視教學(xué)和團組織工作的沖突。共青團活動的開展要在學(xué)習(xí)時間有保障，并能取得學(xué)生和家長支持的基礎(chǔ)上。二是團的活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系。中學(xué)階段的基本教育方式應(yīng)是以課堂教學(xué)為主，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，同時注重學(xué)生興趣的自主性、多樣性。而團的活動注重思想道德的提升，兩者應(yīng)該相互融合，以興趣促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)提升興趣。三是團的工作與學(xué)校的關(guān)系。學(xué)校要在團的活動開展時提供場地、經(jīng)費、人員、時間的支持，這是共青團工作開展的必要保障。

　　因此，各個學(xué)校團組織的工作要想在學(xué)生中獲得認可和感召力，就應(yīng)該建立全方位的保障機制，站在維護學(xué)生利益的立場上，活動的開展也應(yīng)該更有利于學(xué)生個性的多樣化發(fā)展。

　　(四)注重中學(xué)生成長特點，因材施教，提高團組織工作的針對性

　　針對不同年級學(xué)生的現(xiàn)狀，團組織應(yīng)該有針對性地開展不同的活動。從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)的學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、思想和行為的變化，總是從低年級到高年級經(jīng)歷一個由單純到復(fù)雜的過程。因此，基層的團組織開展活動必須準確認識社會環(huán)境的影響程度，突出針對性和親和力，以正確引導(dǎo)并解決學(xué)生在不同階段遇到的不同困惑，提高共青團的時代性和滲透力。

　　(五)增強品牌意識，樹立具有特色的中學(xué)共青團活動品牌

　　要突破以往思想教育活動的局限，根據(jù)中學(xué)生的成長規(guī)律和中學(xué)生的身心特點設(shè)計和開展工作，推出具有深遠影響力、鮮活生命力的德育品牌。例如，“國旗下的講話”“我的中國夢”演講比賽;樹立在中學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進典型，通過“牽手”助學(xué)活動、品牌社團“滿族鼓韻”舞蹈項目，以榜樣的力量教育和引導(dǎo)學(xué)生。

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