摘 要：校園文化在營造良好的育人環境、培育校園精神以及培養人、教育人、塑造人的過程中有著不可替代的重要作用。

　　關鍵詞：教師評職稱論文發表,校園文化,育人環境,校園精神

　　近些年來，各級各類學校都不遺余力地在校園文化建設上加大人力和財力的投入。但是，不少校園文化的創建者對校園文化的認識還比較膚淺，甚至僅僅只是看重其美化校園的作用。筆者認為，要真正搞好校園文化建設，首先就要弄清楚校園文化的真正內涵。

　　一、校園文化是一種氛圍，一種文化品位

　　古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。”學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。

　　良好的設施是培育學生成長的沃土，優美的環境是陶冶學生情操的園地，環境對人的性格的形成和發展具有巨大的作用。高品位的校園文化帶來的將是高品位的教育，學生置身其中，時時受到美的熏陶，思的啟迪，志的激勵，真正起到環境熏陶的效果。

　　二、校園文化是一種精神

　　學校辦得好與否，是由許多因素共同決定的，其中精神的力量是不可低估的!我所在的學校是一所普通中學，它占地不足30畝，卻容納過近三千師生，校園顯得十分擁擠。如果只看表面，這樣的學校應當很少有人問津，但是，這里的教學質量卻能十余年處在本市的最前列，與其辦學條件形成極大的反差。那么，究竟是什么力量在支撐著學校的發展?我在這里工作，十多年里看到的是教職員并沒有因為環境不好，工作辛苦而焦躁不安，每個人每一天都過著普普通通的日子。正是在這種不驕不躁和普普通通之中蓄積并萌發著一種認真、踏實、勤奮、不屈的精神，并支撐著一所學校走過風風雨雨的十多年，支撐著一所普通的學校創造出并不普通的教育成果。

　　我認為，校園文化建設首先要在打造人的精神方面下大氣力，學校精神是校園文化的精髓和靈魂。然而，打造校園精神并不是一件容易的事情，這是一個巨大的工程，絕非短時間可以成功，少則幾年，多則數十年以上。可是一旦成功后，其傳承時間也會是一個較長的時間，在學校的發展中必將起到不可估量的作用。

　　三、校園文化建設要成為全校師生自覺的行動

　　校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力上，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格和精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。加強校園文化建設，發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在學校實現培養目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內部某一部門努力就能收到應有的效果，它與學校各方面工作都有十分密切的關系。

　　在校園文化建設中，精神文化才是我們始終追求的真正目的。物質文化僅僅只是實現目的的途徑和載體。在校園文化建設中，我們要著重將這些看得見摸得著的有形的校園文化物質轉變成為師生心靈中的無形的精神力量。

　　四、校園文化建設一定要適合本學校的實際情況

　　學校與學校之間存在著很大差異，而差異又是多方面的。我認為，我們提出的辦學理念、校訓以等等都要符合校情，應當從本校的實際情況出發，提出教師和學生能夠得到，摸得著的東西，那樣會更實用，更管用。而其他方面的校園文化建設項目也要盡可能本著從實際出發的原則辦事，避免大而空。

　　對本學校歷史和學校精神的傳承，是校園環境建設首先要考慮的問題，務必追求校園環境文化的底蘊和生命力。考慮校園地域文化和學校自身文化的特征，結合當代文化進行有效的利用和開發是校園文化建設的宗旨。

　　總之，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀有著潛移默化的深遠影響，對于提高學生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

　　參考文獻：

　　李慶伍.校園文化建設之我見[J].科教文匯，2012(07).