【摘 要】自從我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，供需矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾突出，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，“就業(yè)難”成為了當(dāng)今主要社會(huì)問(wèn)題之一。而在新農(nóng)村建設(shè)中又急需高素質(zhì)人才。本文針對(duì)影響大學(xué)生基層就業(yè)的阻礙因子及相關(guān)的對(duì)策進(jìn)行具體的研究與分析。

　　【關(guān)鍵詞】高等教育論文,大學(xué)生,基層就業(yè),阻礙因子,對(duì)策

　　1999年國(guó)家為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的需要，做出擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模的決策，即所謂的“高校擴(kuò)招”。1998年全國(guó)普通高校招生108萬(wàn)人，到2012年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬(wàn)。高校的擴(kuò)招一方面擴(kuò)大我國(guó)高等教育的普及度，使得廣大人民共享改革開(kāi)放的教育成果，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展儲(chǔ)備了高素質(zhì)的人才。但另一方面，擴(kuò)招的問(wèn)題也是接踵而至。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展所需要的人才與高校培養(yǎng)人才的“不對(duì)稱(chēng)性”為就業(yè)問(wèn)題埋下了一個(gè)嚴(yán)重的隱患。

　　2012年，被中國(guó)人戲稱(chēng)為“史上最難就業(yè)年”，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，討論怎樣解決這樣龐大而復(fù)雜的就業(yè)問(wèn)題。在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大部分高校畢業(yè)生不得不選擇“北上廣”等這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，尋找就業(yè)崗位，為了爭(zhēng)奪一個(gè)就業(yè)崗位，上演著一幕幕畸形的“崗位爭(zhēng)奪戲”;而反觀(guān)我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)、基層崗位，卻是一雙雙渴望和期盼高級(jí)人才卻久久不能滿(mǎn)足的目光。十八大以來(lái)，我國(guó)為了全面建成小康社會(huì)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)成了一項(xiàng)重大課題。社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，不僅需要先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，更需要先進(jìn)的管理理論的支持。大學(xué)生具有創(chuàng)新能力和先進(jìn)的管理知識(shí)，需要一個(gè)平臺(tái)去發(fā)揮他們的青春和活力，然而，擺在我們面前的卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)――“就業(yè)難”，針對(duì)這種人力資源的浪費(fèi)與配置的不合理，我們不禁扼腕嘆息。①下面我們就來(lái)淺顯的梳理一下造成這種現(xiàn)象的原因：

　　一、影響大學(xué)生基層就業(yè)的阻礙因子

　　(一)就業(yè)期望值高和就業(yè)觀(guān)念落后的矛盾。我國(guó)長(zhǎng)期的教育體制，使得學(xué)子將大學(xué)與就業(yè)對(duì)等掛鉤，未能明確教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。考上大學(xué)成為讀書(shū)的目標(biāo)，上大學(xué)成為有一份“好工作”的目標(biāo)。特別是來(lái)自農(nóng)村的孩子，脫離農(nóng)村脫離大山是他們奮發(fā)圖強(qiáng)的最大的動(dòng)力，他們渴望著通過(guò)上大學(xué)這個(gè)機(jī)會(huì)可以改變命運(yùn)，脫離農(nóng)村，出人頭地，光宗耀祖。而另一方面“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀(guān)念也一直深深地扎根在學(xué)生和家長(zhǎng)的思想中，他們認(rèn)為進(jìn)入國(guó)企或大公司才算是一份“體面”的工作。這些觀(guān)念導(dǎo)致了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)基層就業(yè)的排斥，如果大學(xué)生們?nèi)圆荒芨�新就業(yè)觀(guān)念，確立正確合理的就業(yè)期望，就很難給自己一個(gè)真正的定位，一味的追求“體面”的工作，追求高薪資高職位，忽視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就更難對(duì)農(nóng)村、基層工作產(chǎn)生認(rèn)同。

　　(二)高校自身引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)機(jī)制不健全。我國(guó)大部分高校都分部于大中型城市中，城市的飛速發(fā)展，使得學(xué)生在求學(xué)的過(guò)程中深刻的感受到了城鄉(xiāng)之間的差異，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生條件等都無(wú)法與城市相比，這些觀(guān)念在大部分學(xué)生思想中形成且根深蒂固。農(nóng)村成為了貧窮落后的象征。我國(guó)高校以往的培育目的、就業(yè)指南都是以城市為主，引導(dǎo)學(xué)生到西部或基層就業(yè)的甚少。再者，高校并未針對(duì)基層就業(yè)培養(yǎng)人才，大學(xué)生畢業(yè)到基層是否能適應(yīng)工作環(huán)境，是否能達(dá)到學(xué)以致用，在新農(nóng)村建設(shè)中是否能真正的發(fā)揮作用，這些都與高校的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。

　　(三)社會(huì)輿論與大學(xué)生基層就業(yè)的不對(duì)稱(chēng)性。社會(huì)在發(fā)展，人們的價(jià)值觀(guān)也在隨之變化。現(xiàn)今的社會(huì)輿論多以財(cái)富和社會(huì)地位來(lái)作為衡量一個(gè)人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，衡量大學(xué)生更以是否找到“體面”的工作為準(zhǔn)則，這種社會(huì)輿論導(dǎo)向致使廣大學(xué)子覺(jué)得到農(nóng)村到基層是很不光彩和沒(méi)出息的象征，許多大學(xué)生為了捍衛(wèi)自己的“尊嚴(yán)”，紛紛投身于各大城市，致使這些地方人才飽和，而另一方面新農(nóng)村的建設(shè)卻正急需大量人才。更有甚者寧可待業(yè)也不到基層去創(chuàng)業(yè)就業(yè)。這種社會(huì)輿論壓力越大就越影響大學(xué)生到基層就業(yè)。

　　(四)就業(yè)政策與社會(huì)保障制度的不統(tǒng)一。我國(guó)制定大學(xué)生到基層就業(yè)的政策，是順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也體現(xiàn)了政府對(duì)畢業(yè)生資源的宏觀(guān)調(diào)控。但由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)間差距較大，基層在工資待遇，醫(yī)療衛(wèi)生條件，居住環(huán)境等方面都與城市存在差距。再加上收入保障制度不盡完善，社會(huì)保障體制不健全，不能給他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境。政府對(duì)基層就業(yè)政策的不延續(xù)性和非落實(shí)性，嚴(yán)重打擊了大學(xué)生到基層或是繼續(xù)留在基層工作的積極性，基層也就對(duì)高校畢業(yè)生缺失了吸引力。

　　二、大學(xué)生到基層就業(yè)的對(duì)策研究

　　(一)高校畢業(yè)生自身轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念。自擴(kuò)招以來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生總量大幅度增加，供求矛盾和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。高校畢業(yè)生就業(yè)率隨即“一落千丈”。在這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生更重要的是轉(zhuǎn)變精英化就業(yè)觀(guān)念，以及“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想，應(yīng)積極主動(dòng)的響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，到基層去就業(yè)創(chuàng)業(yè)。隨著我國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，應(yīng)該看到農(nóng)村的發(fā)展是具有巨大的潛力。作為大學(xué)生更應(yīng)該意識(shí)到到基層就業(yè)的重大意義，不僅可以增強(qiáng)自己的工作能力，豐富人生閱歷，鍛煉吃苦耐勞的精神，而且也是對(duì)于黨和國(guó)家政策的積極響應(yīng)，大學(xué)生完全可以將自身的發(fā)展與社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，將自己的才華在新農(nóng)村建設(shè)中展露出來(lái)，到基層一展拳腳，創(chuàng)出一片屬于自己的碧海藍(lán)天。

　　(二)推動(dòng)高校專(zhuān)業(yè)改革，引導(dǎo)高校與基層建立“對(duì)口”機(jī)制。目前我國(guó)高校推行的教學(xué)方式已無(wú)法跟上當(dāng)前工作崗位多元化的需求。為提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高校應(yīng)積極推進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為大學(xué)生到基層就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)基層的適應(yīng)能力。另一方面高校應(yīng)針對(duì)基層對(duì)人才需求的具體實(shí)際情況，著力培養(yǎng)適應(yīng)基層建設(shè)的各類(lèi)高素質(zhì)人才，開(kāi)展一些針對(duì)新農(nóng)村建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，使高校的人才輸出與基層人才需求形成專(zhuān)業(yè)化對(duì)口，使人才資源達(dá)到最佳的合理化配置，為新農(nóng)村建設(shè)提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

　　(三)建立積極的輿論導(dǎo)向機(jī)制。首先應(yīng)強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)的教育，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生對(duì)基層的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們察覺(jué)在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中新農(nóng)村的巨大改變。政府和各大媒體應(yīng)加大基層就業(yè)的宣傳力度，在社會(huì)樹(shù)立一種全新的、正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等方式，讓大學(xué)生感覺(jué)到到基層就業(yè)的光榮感和使命感，使其樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　(四)加強(qiáng)政策指引力度，建立健全就業(yè)保障機(jī)制。國(guó)家積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一方面，我國(guó)正處于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期，新農(nóng)村建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才。另一方面，也可以在一定程度上緩解目前緊張的就業(yè)形勢(shì)。但由于我國(guó)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生及大學(xué)生自己發(fā)展空間方面與城市存在顯著差異，使得大部分高校畢業(yè)生對(duì)于基層就業(yè)望而卻步。所以鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)就需要有實(shí)實(shí)在在的政策，可以讓他們能自愿的、長(zhǎng)期的服務(wù)于基層。國(guó)家出臺(tái)的“高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務(wù)計(jì)劃”和“一村一名大學(xué)生工程”等計(jì)劃，也都是短期的權(quán)宜之計(jì)。大學(xué)生的服務(wù)期一般都是2到3年，很少有大學(xué)生會(huì)長(zhǎng)期留在基層工作。所以國(guó)家應(yīng)健全配套政策，給大學(xué)生在基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)開(kāi)綠燈，在物質(zhì)上給予補(bǔ)償，解決他們?cè)谧》浚�生活過(guò)渡等方面的困難，使大學(xué)生能在基層留得住、干得長(zhǎng)，再逐漸的健全大學(xué)生基層就業(yè)保障體系，推動(dòng)大學(xué)生基層就業(yè)工作不斷向前邁進(jìn)。②

　　【參考文獻(xiàn)】

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