摘要：教育現代化工程的進一步推進以及素質教育的深入發展，給教學手段提出了新的要求，多媒體課件以其新穎、直觀、動態的形式受到廣大教師的青睞，逐漸改變著傳統教學，充分發揮了教師的主導作用，激發了學生的學習興趣。中等職業學校的學生不但要適應從初中到高中的轉變，還要適應從文化基礎課到專業課的轉變，這就對我們任課教師如何著手來培養他們的學習興趣，提高他們的學習積極性提出了新的要求。
　　關鍵詞：制圖課培養激發興趣多媒體課件的應用
　　《制圖》課是機電類專業的一門專業技術基礎課，也是一門必修課，是培養學生的創新能力、形象思維能力以及產品設計能力的重要基礎課程，是在學生學習專業課中起承上啟下的重要作用的一門專業基礎課。隨著科學技術的不斷發展，教師在上課時所要講授的知識面和信息量比以前大大增加了。如果想在中專這三年學到真正的一技之長的話，專業課是關鍵，而《制圖》這門課則是關鍵的關鍵。那怎樣才能讓他們學好這門課呢？我想第一步就是要培養他們對這門課的興趣。我總結了自己幾年的教學經驗，大概可以歸納為以下三點：
　　一、 明確本課程的重要性
　　對于一個剛剛邁入中專校門的初中生，還不清楚自己所學專業、所學課程
　　對今后要掌握的技能有什么相關聯系，自己更適合哪個專業，所以他們選擇機械專業是受到諸多因素的影響。有的是中考成績不理想又不想過早的步入社會，有的是在父母的決定下才選擇了這個專業；有的是隨大流，看見有好多同學報了機械這個專業，于是就覺得這是個不錯的專業，他們根本不知道自己適不適合這個專業。當然也有一小部分學生是因為對機械感興趣才學的，但這類學生畢竟占少數。那么，作為一個教育者來說，我們首先要做的就是給他們介紹本專業的歷史，讓他們知道他們的選擇是對的。那么，要想學好本專業的專業課程，學好《制圖》課就顯得尤為重要，因為它是學好專業課程的基礎。當然僅僅這樣是遠遠不夠的，還要樹立他們能學會、能學好的信心，我們才能進一步培養、激發他們對制圖課的興趣。
　　二、改變教學模式，改進教學方法
　　隨著計算機技術的日益普及，許多中等職業學校都引進了先進的硬件設施——計算機，這就對制圖這門課程的教學起到了極大的促進作用，徹底改變了傳統的教學方法。多媒體課件教學的引入，使教學效果明顯提高，大大激發了學生們的學習興趣。多媒體課件教學與傳統的板書相比，更能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，課件不但是教師教學的表達工具，還能激發學生學習的興趣，真正地改變傳統教育的單調模式，使學生快樂的學習。
　　《制圖》教學會涉及到很多概念和具體的圖形。概念太多，而黑板的大小又受到限制，所以在設計板書時難免會碰到一些不便之處。而如果采用多媒體課件教學就不同了，我們可以把有關的教學內容進行動畫演示，將復雜的內容簡單化，使學生一目了然，便于理解和記憶，從而達到系統地掌握本課程相關知識的效果。利用多媒體技術圖文并茂和綜合處理功能，可以在網上下載一些相關的圖片或視頻，然后進行播放，提高學生們的理解能力。通過動畫演示，有助于學生對機械特性的理解，并且可以提高學生的空間想象能力，促進本課程知識點的學習和掌握。
　　三、 熟練制作并使用多媒體課件
　　多媒體課件技術的使用，使我們的課上教學內容豐富多彩起來，可以產生更加生動、形象、逼真的表達效果，擴大了人的感知空間。所以，作為一名新時代的專業課教師，就有必要熟練掌握多媒體課件的制作方法并在教學中應用。根據教學內容靈活多樣地利用各種軟件，自己設計一些簡單、有效的課件，運用到教學過程中，既方便實用，又能使課堂內容更加豐富多彩。由此可見，多媒體課件的應用既是當今時代教學上的迫切需求，同時也是教學深入改革的需要。在運用多媒體教學過程中，要注重建立并完善教學素材資源庫的建設。
　　伴隨著科學的飛速發展，對職業技能型人才的迫切需求顯而易見，而我們所培養的正是社會所需的這部分人才，只有讓他們學好專業基礎課，才能更好的掌握操作技能。歸根結底，專業基礎課是關鍵，所以我們一定要培養他們對專業基礎課的學習積極性，從而為社會提供一批有素質、有技術特長的技術型人才，推動我國機械行業的前進，促進我國工業科技的進一步發展。
　　參考文獻：
　　1、《建筑制圖》何斌高等教育出版社
　　2、《多媒體技術應用》李立高等教育出版社
　　3、《計算機圖形處理》趙晨陽高等教育出版社