信息技術教育是現在的一種教學方式，在教育中更方面，能讓學生更直觀的接受所學的知識。本文是一篇教育科學雜志投稿的論文范文，主要論述了例談信息教育在幼兒園教育中的作用。

　　摘 要： 知識經濟社會，在全球范圍內形成了信息化氛圍，多媒體技術、網絡技術的應用越來越廣泛，信息技術與課程改革已成為當今教育的一個熱點。隨著信息技術的飛速發展，以信息網絡為載體，以信息資源開發利用為主，以幼兒園發展為本，實現幼兒園教育和管理的現代化，已成為現代幼兒園發展的必然趨勢。

　　關鍵詞： 信息技術,幼兒園,教育現代化

　　知識經濟社會，在全球范圍內形成了信息化氛圍，多媒體技術、網絡技術的應用越來越廣泛，信息技術與課程改革已成為當今教育的一個熱點。隨著信息技術的飛速發展，以信息網絡為載體，以信息資源開發利用為主，以幼兒園發展為本，實現幼兒園教育和管理的現代化，已成為現代幼兒園發展的必然趨勢。信息技術教學能把聲音、圖文有機結合，能為幼兒創設情境，有效激發幼兒的學習興趣，充分調動他們各種感官參與教學活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培養他們的創新精神。只有這樣，樹立正確的觀念并主動學習和應用現代化教育手段，才能使信息技術真正發揮促進教育現代化、教育教學快速發展的積極作用。

　　一、信息技術在幼兒園管理中的作用

　　1.校園網絡的教育管理功能。在幼兒園里用計算機網絡建立本園電子檔案庫，包括幼兒園學籍檔案、幼兒園教師個人成長檔案、幼兒園電子作品、各項主題活動記錄、特色主題墻布置等。電子檔案庫還可以將園本研究、教職工人事檔案、教育教學活動安排、衛生保健、食堂管理、安全工作、財務收費、教具器材等一系列資料實現電子管理，節省人力、物力，加速幼兒園信息技術的進程，提高幼兒園管理水平。

　　2.方便日常工作的檢查與記錄。幼兒園網絡的作用方便了管理者檢查、督促教師教育教學、衛生保健、安全工作等，以便及時掌握教師動態。園內局域網的連接，建立了教師保教工作的交流紐帶。監控設備的安裝給幼兒園安全工作帶來了方便，防患于未然。

　　二、利用信息技術建立資源庫

　　幼兒園日常保教工作冗長繁瑣，而且幼兒園教師的工作有特殊性，帶班期間不可擅自離崗，這樣在知識及理念的更新上存在許多問題，互聯網和局域網的架設與聯通正好彌補了這一不足。在網絡上建立各類資源庫，方便教師開展日常保教工作及主題活動設計。同時，閑暇之余利用網絡資源與同伴、專家及其他幼教工作者溝通交流，發表作品，開展合作學習與自學等活動，創建個人主頁，創設個性化學習平臺，加速教師專業成長。

　　三、用網絡做好家長宣傳工作

　　幼兒園教育家長工作不可忽視，為了讓家長更好地了解孩子、了解幼兒園、了解教育方法，幼兒園可以制作以宣傳幼兒園為主題的專題片，向家長介紹幼兒園管理理念、師資力量、教育教學主題活動、室內外布置及幼兒在園實況等多方面信息，加大宣傳力度，家園共育，形成合力，共同促進幼兒健康、快樂成長。

　　另外，利用園所多媒體室將《3-6歲兒童學習與發展指南》內容、科學育兒知識、家庭教育理論、幼兒成長記錄及在園活動視頻展現給家長，使家長充分了解幼兒園教育，掌握科學合理的教育方法，配合幼兒園共同做好幼兒教育工作。

　　四、現代信息技術在幼兒園教育教學中的作用

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”由于幼兒知識經驗匱乏，思維運算水平低，不能很好地理解許多復雜和抽象的概念，同時注意力極易分散。假如這時候孩子缺少動手、動口、動腦的機會，就不可能真正快樂成長。但是利用多媒體輔助教學，可以引發幼兒學習主動性，提高學習的趣味性，結合幼兒年齡特點及身心發育特點，在教育教學活動中，正確使用多媒體技術，可以優化教學活動，達到教育目的。

　　1.利用網絡信息技術激發幼兒興趣。

　　豐富幼兒認知。學習興趣是幼兒對學習的一種積極認知傾向。它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要推動力。信息技術綜合運用形、聲、色、光的效果，創設多種形象生動、靈活多變的學習情境和教學方法，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結構轉化為多維的網狀知識結構，促進幼兒思維能力發展。此外，多媒體教學資源中，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，給枯燥的教學增添了無窮樂趣，直接引發幼兒興趣，優化教學過程，提高教學質量。

　　2.利用網絡信息技術提高教師素質，優化新課程教學。

　　當前現代信息技術的開發與應用，已經滲透到社會各個領域，對社會產生巨大影響。如果看不到現代信息技術為提高教育質量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質支撐，就很難有效利用信息技術為幼教事業的發展服務。現代信息技術引入幼兒園課堂教學活動中，這在教育史上不能不說是一個質的飛躍。要培養出將來能適應社會發展需要的高素質人才，就必須面對現代信息技術的挑戰。在信息技術網絡中，學習先進的保教理念，改變陳舊的保教管理方法，動手制作自己的網絡主頁，建立家園互動聯系紐帶，提高個人素質及能力，優化教學情境、教學內容及教學過程，堅持循序漸進、動靜結合、寓教于樂、因材施教的原則，準確運用幼兒園網絡信息技術。

　　總之，信息技術輔助教學具有諸多優勢，在幼兒園教育中有著不可忽視的地位。幼教工作者只有充分掌握這一現代教育手段，合理發揮其作用，才能更好地完成教學任務，落實素質教育，實現自我價值的提升。

　　參考文獻：

　　[1]陳慶貴.多媒體教學設計方案選.科學出版社.

　　[2]甘肅省幼兒園教育指導綱要(試行).

　　[3]3-6歲兒童學習與發展指南.

　　[4]學前教育研究.信息技術與幼兒教育的整合.

　　相關期刊推薦：《沈陽師范大學學報(自然科學版)》是由遼寧省教育廳主管，沈陽師范大學主辦的綜合性學術理論刊物。1983創刊，迄今為止共出版了29卷共92期。辦刊宗旨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的基本路線，堅持為社會主義服務的方向。