武陵山片區位于我國國土中心位置，近幾年國家出臺了武陵山片區區域發展和扶貧攻堅規劃，并大力推進工業化，農業產業化和城鎮化。文章是一篇教育技術論文范文，主要論述了以學科競賽促進武陵山片區電子信息類人才培養。

　　摘 要： 隨著武陵山片區經濟的不斷發展，對電子信息類人才的需求逐步增加，武陵山片區高校在電子信息類人才培養方面背負著重要的使命，但由于經濟發展速度、地理位置等因素的制約，使得武陵山片區高校在電子信息類人才培養中存在不少難點，制約學科發展，影響人才培養質量。文章針對這些問題著重討論了學科競賽是武陵山片區培養電子信息類應用型和創新型人才的重要手段和途徑，同時對提高高校理論教學和實踐教學水平，推進高校課程教學改革，改善高校教風和學風有獨特作用，以學科競賽促進人才培養，為武陵山片區的發展提供人才支撐。

　　關鍵詞： 學科競賽,人才培養,電子信息,武陵山片區

　　引言

　　隨著我國整體經濟的不斷發展，由于資源供給或產品需求條件發生變化，引起發達區域的部分企業順應區域比較優勢的變化趨勢，將部分產業轉移到發展中地區，這都使得武陵山片區對人才需求產生了結構性變化，對電子信息類人才的需求顯得極為迫切，也對電子信息類的人才培養在知識結構、技術類型和技能層次等方面提出了新的要求。學科競賽是考查學生應用某學科領域專業知識解決工作或生活中實際問題能力的群眾性科技活動，是培養學生創新能力的有效載體，是訓練學生實踐能力的重要手段，是培養學生團隊協作精神的可靠途徑。學科競賽是學校人才培養的主要標志之一，也是學生就業的重要敲門磚。如何將學科競賽與武陵山片區人才培養緊密結合，為武陵山片區經濟發展提供人才支撐，是需要我們思考并在實踐中逐步完善的重要課題。

　　一、武陵山片區電子信息類人才培養中存在的問題

　　武陵山片區由于經濟發展緩慢，地理位置劣勢突出，交通不便，信息閉塞等條件限制，使得武陵山片區電子信息類人才培養中有著特殊困難：

　　(一)生源質量難以提高。

　　首先，武陵山片區地處中西部少數民族聚居區域，武陵山片區地方性高校學生主要來自當地和農村，學生知識面普遍較窄，特別是像電子信息類等工科專業，有著較強的專業性，學生學習難度大，沒有系統化專業學習和實踐，很難讓學生理解精髓。其次，學生對專業了解不多，學習具有很大的盲目性，學習中受到失敗和挫折很容易放棄。再次，電子信息類專業學習有其自身特點，學生由于高中學習慣性，解決問題和獨立思考能力較差，不會利用圖書館和網絡資源，很難適應專業學習和生活。

　　(二)教學理念落后，教學內容與實踐脫節。

　　教學思想和觀念很落后，很多老師還停留在課本教學，至于課本中所教的知識有什么用、怎么用，沒有對學生進行正確有效的引導激發學生學習興趣和熱情，沒有培養學生超前意識。教學內容多而雜，沒有突出重點，教材陳舊，沒有選用國內外的經典教材，脫離實際，地方性高校應該以應用創新和實踐能力作為人才培養的主要目標，但往往學生讀完了大學也沒有學到真正有用的知識和技能，很難勝任之后的工作崗位。

　　(三)教學儀器陳舊，利用率不高。

　　工科專業儀器設備價格昂貴，更新換代快，學校的投入很難滿足實際教學需求，特別涉及高頻電子和通信方面儀器設備都動輒數萬元，導致學生難以提高這方面的應用和動手能力。而且學校教學儀器一般都屬于“傻瓜式”，學生都是按照使用說明書按部就班進行，想要通過對儀器設備進行二次開發，培養學生動手和實踐能力很難。學校實驗室開放時間較為固定，不能為了學生而靈活調整，導致實驗室利用率很低，儀器設備大多數時間都是閑置。

　　(四)與企業合作困難。

　　武陵山片區屬于偏遠落后地區，經濟不發達，工業化程度本來就低，電子信息類的企業就更少。對于工科專業，最重要的就是培養學生的動手能力和創新能力，企業對技術的需求不多，自然學校難以承接企業的相關研發項目，學生實踐和動手機會很少。

　　二、學科競賽在武陵山片區電子信息類人才培養中的作用

　　學科競賽在人才培養過程中有著重要地位和特殊的意義，教育部“高等學校本科教學狀態數據庫”中詳細統計全國性學科競賽的成績，并定期向社會公布，在品牌專業評估指標中，創新能力的主要指標也是考查學科競賽成績。具體到武陵山片區電子信息類人才培養主要體現在：

　　(一)通過學科競賽培養學生動手實踐能力，培養學生創新精神。

　　對于學生來說，想要學好電子信息類專業，盡快熟悉專業特點和前景，就必須多動手多實踐，學科競賽就是一個非常好的平臺。學科競賽一般采用自主選題方式或者統一命題方式，自主選題為學生提供寬松氛圍，引導學生求異創新，并將自己的想法通過努力實現，甚至能夠采用一些新技術創造性地完成任務，使學生獲得滿足感，鍛煉學生動手實踐能力和開拓創新精神。命題讓學生將課程中所學習到的知識，用于解決實際問題，學會獨立思考，通過不同途徑找尋解決問題的辦法。同時學科競賽都是以小組的方式參賽，對學生的表達、溝通和團隊合作能力的培養有很好的幫助。

　　(二)通過學科競賽促進教學內容和教學理念改革。

　　學科競賽是系統工程，要長期穩定獲得較好成績，完善的課程教學體系必不可少。學科競賽是將課堂教學中的知識用于解決實際問題，學生在學科競賽中所暴露出的問題正是課堂教學中應該完善和提高的，通過學科競賽檢驗教學計劃和教學內容的合理性，使教學改革和學科競賽形成良好互動，相互促進，共同發展。學科競賽有著很好的專業背景，是學科重要基礎或者學科熱點難點，將學科競賽思維融入課堂教學，能夠使教學思路清晰，重點突出，讓學生能夠在課堂上清楚課程背景，形成形象思維，主動理論聯系實際，學以致用，激發學生課堂學習興趣，積極思考。

　　(三)通過學科競賽健全開放實驗平臺。

　　通過學科競賽，建立相應的實驗教學平臺，對學生實行全面免費開放，建立健全相應管理制度讓學生自主管理，建立獎勵機制鼓勵學生積極參與學科競賽，充分利用課余時間使用開放實驗平臺進行自主學習和創新實踐。通過開放實驗項目和大學生創新型實驗項目與學科競賽相結合的方式，推進人才培養，立項形成競爭，篩選優質項目給予資金資助，讓學生在參與學科競賽的同時也能培養科研能力。 　　(四)通過學科競賽促進校企合作。

　　隨著武陵山片區整體經濟的不斷發展，以及政府工業化、農業產業化和城鎮化逐步推進，電子信息類學科發展前景很好，整合學校優質資源，打造品牌，結合企業實際需求，開展學科競賽、科研和創新，形成良性可持續發展。學科競賽已經逐步被社會認可，企業通過冠名、設立獎學金等方式參與學科競賽人才培養，學科競賽中涌現出的優秀人才，可以優先進入企業工作，并委以重任，這既能讓企業獲得所需人才又能極大提高學生參與學科競賽的熱情。

　　3.結語

　　近幾年學校狠抓學科競賽和教學質量，學生的工程應用能力和創新能力都有了質的飛躍，在“挑戰杯”全國大學生科技作品大賽，全國大學生電子設計大賽，全國大學生程序設計大賽，全國大學生嵌入式設計大賽，全國大學生智能車大賽等認可度較高的比賽中獲得很好成績，參與學科競賽同學也受到用人單位一致好評，并出現提前預定參與學科競賽同學去單位工作的情況�？偠�言之，學科競賽對武陵山區的電子信息類人才培養有著積極的作用，學科競賽必將為提高電子信息類人才培養質量和促進武陵山片區經濟發展貢獻自己的力量。

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　　教育技術論文發表期刊推薦《課程教育研究》雜志系內蒙古社科聯主管，中國外語學習學研究會主辦，國家級教育期刊，面向國內公開發行的教育類學術期刊。國際標準刊號：ISSN2095-3089、國內統一刊號CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經驗，探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。