科學技術的發(fā)展使得教學工作中也融入了信息技術的元素，一些高科技多媒體技術得到廣泛應用，課堂教學效果得以提高，調(diào)動了學生的學習積極性。

　　《創(chuàng)新人才教育》教育雜志發(fā)表，堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　時代的變革帶動著教育模式的轉變，同時也將信息技術帶進了教育環(huán)境當中。現(xiàn)如今，教育模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉變，從原來的傳統(tǒng)模式逐漸引入了許多現(xiàn)代化的多媒體教學設備變成了現(xiàn)在的新型教學模式。而研究這種教學模式自然也就離不開多媒體教學軟件的設計與制作，本文就據(jù)此提出了一些關于設計與制作多媒體教學軟件的方法和需要注意的問題。

　　引言

　　多媒體教學軟件是一種應用了多種媒體(如文字、聲音、圖形、動畫等等)，以計算機為主要操作核心，交互式的對文字、聲音、圖形和動畫等進行綜合處理的軟件。它具有多媒體技術的多種特點，可以利用超文本技術和媒體手段，按照人的思維方式，交互式的對信息進行處理。多媒體軟件應用于教學當中，既培養(yǎng)了廣大學生們的基本素養(yǎng)，也提高了眾多教師們的基本素質(zhì)，更為重要的是，改善了教學的方法與思路，提高了學科的教學水平和質(zhì)量，加快了教學效率，使教育水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。

　　1.多媒體教學軟件的設計構架

　　1.1設計構架的模塊

　　(1)教學演示模塊教學演示模塊，這部分位于應當系統(tǒng)前臺，教師可以直接對其進行操作，學生也可以通過投影儀看見所示內(nèi)容。考慮到教師們的習慣問題，軟件與客戶交互的部分可以設置成與PowerPoint界面相似，以便教師進行操作。我們可以構想，將投影屏幕看成一塊電子黑板，教師可以通過這塊黑板將事先準備好的教學材料(可以是文字、圖片、視頻等等)展示在黑板上，并且通過一定的工具進行一系列操作，“黑板”上應當設置有一些簡單而實用的教學工具，比如“教學途徑”和“教學記錄”等等，還可以通過特定的工具對電子黑板上的內(nèi)容進行擦除，這樣也同時省去了教師在傳統(tǒng)教室中與粉筆灰作斗爭了。另外，教師還可以通過自己的適當需求對“黑板”進行調(diào)整，這樣就更能利用好電子黑板了。

　　(2)教學資源模塊教學資源模塊是一個共享資源的網(wǎng)絡信息多媒體教學軟件的設計與制作徐林林北京仁勤康成科技有限公司資源庫，這些信息至少要包括必要的文字，圖形和圖像，視頻和動畫，可執(zhí)行程序等等，這些信息資源都應當以符合教學需求的方式進行處理，比如通過年級分類，根據(jù)學科分類，或者根據(jù)信息分類，這些都是為了教師能夠更好的對信息進行檢索，并且能夠更好地對信息進行分類處理，教師在聯(lián)網(wǎng)備課的時候能夠更好地檢索出需要用的教學資料，具體操作方式可以參見軟件設計的說明書，用戶可通過教學設計模塊直接進入到教學資源管理界面，非常方便的下載資料，并把資料加入到制作模板當中去。

　　1.2多媒體教學軟件設計的原則

　　(1)教育與科學原則設計工作人員在進行軟件設計時，應當考慮具體的教學方式，不同的教師有不同的教學方式，也有不同的教學目的與教學對象，同時設計者也應當考慮到教學內(nèi)容的重點與難點的運用關系，只有充分考慮到這一點才能制作出合適的教學軟件。其次，教學軟件生動活潑的內(nèi)容形式很重要，應當充分利用多媒體這一優(yōu)勢，抓住學生的興趣所在，提升他們的上課積極性，這樣才能真正的達到教學目的。再者，還要重視軟件內(nèi)容的科學性與正確性，這一點直接關系到教學質(zhì)量甚至更深層次的東西，試想如果一個軟件都給學生傳輸了錯誤的知識，這個軟件還將如何發(fā)展下去，所以保障科學性和正確性很重要。最后，要重視教材的典型性與代表性，在模擬動畫時要注重真實性，不能為了美觀而忽視了其中所傳達內(nèi)容的科學性，在表達方法上，應采用比較、分類、歸納、分解、演示和模擬仿真等科學手段來表達豐富的教學內(nèi)容。

　　(2)集成原則多媒體教學軟件能夠對多種信息進行集成處理，具有較強的表現(xiàn)力和感染力。集成性其實并不是單純的對媒體信息進行堆砌，在構圖、文字、色彩、配音等方面都有嚴格要求，對內(nèi)容應該進行精簡的處理和收集，盡量提高效率。另外，教學設計軟件應當重視與學生的互動性，將一些重難點、認知目標、技能目標、情感目標從理性轉化為感性，這樣更容易被學生理解和掌握，為學生進一步的創(chuàng)造出語言環(huán)境，提高語言的真實性和交流性。

　　1.3應該注意的問題

　　考慮到多媒體教學軟件大都用于教師的操作，所以要考慮軟件的可控性和操作的方便性。這樣做主要也是為了減少軟件的復雜性，避免教師在上課時浪費過多的時間在對軟件的操、作上。主要注意以下幾點：首先，多媒體軟件的安裝過程要盡量簡便，還有，其運行方式要盡量簡單快捷，方便教師進行操作。其次，多媒體教學軟件的操作界面要足夠友好，應當具有明顯的操作標識，要有含義明確的操作標識與操作圖標。最后，要注意軟件的穩(wěn)定性和運行平臺的兼容性。軟件要運行穩(wěn)定，避免在操作過程中出現(xiàn)死機、卡機的問題，并且要保證能夠簡易的進行退出操作和重新啟動操作，還要選用兼容性好的操作平臺，盡量做到多媒體教學軟件的無關性。

　　2.多媒體軟件的制作

　　2.1系統(tǒng)分析、腳本創(chuàng)作以及程序設計系統(tǒng)分析。在進行多媒體軟件的創(chuàng)作時，為有效發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，以實現(xiàn)最佳的教學效果，首先要對多媒體軟件進行科學、有效的分析，以保證開發(fā)工作的有效性，具體來看主要包括需求分析、教學內(nèi)容分析、資源分析。腳本創(chuàng)作。腳本的設計是多媒體軟件開發(fā)的重要步驟之一，腳本的創(chuàng)作主要依據(jù)于主題的需要，合理的進行安排和組織，腳本的創(chuàng)作通常分為文字腳本和制作腳本。程序設計。這一步主要是借助程序開發(fā)軟件，通過專業(yè)的程序人員進行編寫，實現(xiàn)程序的各種功能，而對于一般非專業(yè)人士，選擇Powerpoint和Authorware兩類比較簡單且實用的軟件即可。2.2文本素材的制作在進行文本字幕設計時應當避免及其豐滿的字體，還需要根據(jù)呈現(xiàn)在屏幕上的字數(shù)的多少來設計字體大小、字體間的行間距為多少，還有字體的顏色也要根據(jù)屏幕的背景顏色來進行合理的搭配，這樣可以吸引學生們的眼球并且方便觀看。2.3圖片以及動畫的制作多媒體軟件不能僅僅只有文字，更重要的是圖片和動畫效果，如果僅僅只是文字的話會失去多媒體軟件的意義。教師需要在課件中適當?shù)牟迦胍恍┯腥さ膱D片或者是與課堂有關的視頻，這樣更能夠幫助學生理解和掌握知識。

　　3.結束語

　　多媒體軟件教學作為一種新興的教學方式，深受廣大師生們的喜愛與信賴，在課堂上，教師可以和學生進行多種方式的交流，有效激發(fā)出學生的興趣與積極性，培養(yǎng)學生們活躍的思維。總之，多媒體教學軟件是一種現(xiàn)代社會必不可少的教學資源，只有通過專業(yè)的程序設計人員進行合理的設計與制作，才能創(chuàng)造出在教學中發(fā)揮巨大作用的教學軟件。

　　【參考文獻】

　　[1]蔣東暉.多媒體教學軟件的設計與制作[J].軟件導刊,2010(03).

　　[2]武兵,劉建軍,張倩。多媒體教學軟件的設計[J].德州學院學報,2014(04).