信息技術(shù)課程在基礎(chǔ)教育階段基本得到普及，信息技術(shù)是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中有幾個(gè)需要教師注意的地方。

　　《計(jì)算機(jī)教育》雜志由教育部主管，清華大學(xué)主辦，權(quán)威的、中高端計(jì)算機(jī)教育類的學(xué)術(shù)雜志。其辦刊宗旨是 “為我國計(jì)算機(jī)教育事業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù);為培養(yǎng)培訓(xùn)各層次優(yōu)秀的IT專業(yè)和應(yīng)用人才服務(wù)”。雜志力求把脈教育走勢，權(quán)威報(bào)道計(jì)算機(jī)教學(xué)成果、深度挖掘創(chuàng)新思想，見證教育發(fā)展。 讀者包括有教育影響力的專家，如院士、高校校長、院長、協(xié)會(huì)秘書長、信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)老總、知名的專家學(xué)者、以及高校師生、科研人員。

　　作為信息技術(shù)老師，我認(rèn)為該課程的使命就是要讓學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的信息素養(yǎng)。所以把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)，成了我教學(xué)不懈的追求，主要做了以下探索。

　　一、在信息技術(shù)課上要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的信息素養(yǎng)

　　重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、分析、加工、利用的能力。通過努力，大多學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等收集到所需要的信息;能夠?qū)@取到的信息進(jìn)行篩選鑒別，成為自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類;能夠?qū)⒉煌阔@取的信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，整理、組織、存儲(chǔ)，并能夠簡潔明了地傳遞給他人;能夠利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。我在用好學(xué)校遠(yuǎn)教設(shè)施的基礎(chǔ)上，通過各種形式的教育，使學(xué)生將這些能力內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式。創(chuàng)設(shè)在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)解決問題的學(xué)習(xí)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵。我在教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)，獲取在書上學(xué)不到的東西，利用這些信息來分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。久而久之，學(xué)生信息整體素養(yǎng)獲得了很大程度的提升。

　　二、在信息技術(shù)課上要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ诮虒W(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)往往充滿好奇，教學(xué)效果良好好，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，有的內(nèi)容枯燥無味難度大，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降下來。此時(shí)，我就采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的愿望。例如，我利用中學(xué)生喜愛游戲這一特點(diǎn)，讓學(xué)生通過玩WINDOWS自帶的紙牌游戲練習(xí)鼠標(biāo)，在探索游戲中掌握鼠標(biāo)操作技能。我在教學(xué)過程中始終堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，自始至終保持旺盛的求知欲，并借此不斷提高教學(xué)效率。

　　三、在信息技術(shù)課上要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

　　時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生留有充足的思維空間。事實(shí)上，學(xué)生只有在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境里才能發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。例如，我在講“附件畫圖”時(shí)，我只是把工具箱和調(diào)色板等提示了一下，然后要求學(xué)生自己完成一幅圖畫。學(xué)生們通過觀察，揣摸工具的作用加上自己的想象，做出了一幅幅好的圖畫。我又對(duì)幾副畫面豐富的作品給予了表揚(yáng)，課堂氣氛達(dá)到了高潮。在自己動(dòng)手操作的過程中，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了充分的發(fā)展。

　　在信息技術(shù)課上還要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。在信息技術(shù)教學(xué)中，我注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、探索、求異的課堂氣氛，主動(dòng)設(shè)題，引導(dǎo)參與，支持批判，深入探究，激發(fā)學(xué)生的求異思維，在學(xué)生中樹立探索的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不唯書、不唯上，在課堂上要敢想，敢說，敢做。只要敢于參與，勇于探索，就是成功。我在教學(xué)生制作幻燈片的動(dòng)畫效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們所做的作品模仿的多，創(chuàng)新的少，制作出來的幻燈片動(dòng)畫效果基本都離不開軟件自帶的幾種，沒有新意，在制作過程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭論。在這種情況下，我觀察到某些學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，便通過多媒體平臺(tái)，將這些閃光點(diǎn)演示給全體學(xué)生看，學(xué)生們看了之后，眼前一亮，一下子興奮起來。接著，我先讓該名學(xué)生說一下自己的思路，再讓其他學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê徒ㄗh，引發(fā)了學(xué)生間的商討與爭論，最后讓大家動(dòng)手將自己的想法付諸實(shí)踐。果然，學(xué)生們做出了很多有創(chuàng)意的幻燈片動(dòng)畫效果：會(huì)動(dòng)的秒表、探照燈效果、流動(dòng)的水……在如此堅(jiān)持不懈探索的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，愿意動(dòng)手嘗試了，有創(chuàng)意的作品也多了。這樣的課堂環(huán)境不僅讓學(xué)生享受到自己創(chuàng)制作品成功的愉悅，認(rèn)識(shí)到動(dòng)手操作、手腦結(jié)合的重要性，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和探索意識(shí)，淡化了平庸與失敗的感覺，體會(huì)到了勇于探索、大膽創(chuàng)新終會(huì)成功的道理。

　　四、在信息技術(shù)課上要注重滲透德育內(nèi)容

　　任何事物都有兩面性，信息技術(shù)有其優(yōu)勢，但若使用不當(dāng)也有“副作用”。如：Internet上除了有海量的學(xué)科知識(shí)外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時(shí)還有陷阱和計(jì)算機(jī)病毒等，這些在信息技術(shù)教學(xué)中不容忽略。因此在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我不僅向?qū)W生講解Internet的便捷和好處，而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。

　　開設(shè)信息技術(shù)課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)不是一蹴而就，是在長期的教學(xué)理論實(shí)踐中慢慢形成的，且任重道遠(yuǎn)。相信通過我們信息技術(shù)教師的努力，一定能把信息技術(shù)課程辦成一門開放的課程，從這一課程出發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與其他課程的整合，把信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去。