【摘要】校外教育活動是有效培養和提升青少年自身品德素質、科學素質和心理素質等的重要手段。全面發揮校外活動的功能，對于促進素質教育的展開具有重要作用。因此，以校外活動為立足點，通過對其在素質教育中功能的分析，從而就其具體的開展策略進行研究。

　　【關鍵詞】校外活動 素質教育 青少年

　　素質教育實施的機構顯然不僅僅只是學校，隨 著 時代的發展，校外教育機構被賦予了更多的教育責任。 現階段，校外教育機構的功能更加多樣化，對素質教育的發展有重要的推進作用，成為了我 國 素 質 教 育 實 施 的 主 要陣地。

　　一、素質教育對青少年的作用

　　1.加強青 少 年 的 道 德 素 質。 作為素質教育中尤其重要的一部分，校外活動中加強青少年思想品德素質是必須的。 所以，在開展校外活動的過程 中，一 定 要 努 力強化對青少年在思想道德素質方面的教育。 所 以 使 得在開展校外活動時，必須通過結合一些校外游戲的特點，獨立自主的開發，大家一起創新，開展一些有著獨特教育內容的校外活動項目。

　　2.鍛煉青少年的科學素質。 科學素質是一種品德，是科學教育以及自然教育過程中對學生培養的主要內容。 素質教育不僅可以使青少年建立起完整的科學知識結構，還有 助 于 提 高 青 少 年 自 身 的 科 學 素 質。 如 今，科學素養已經成為現代化人才的重要評判標 準。 青 少年若想在激烈的人才市場競爭中立足，就必須擁有一個較高的科學素質。 為推進素質教育進程，教育工作者要利用好課余時間，組織學生開展各類有積極意義的活動，讓學生在活動中感受團結、互助的精神，向學生傳 遞 正能量，促進學 生 綜 合 素 質 的 發 展。 此 外，學 生 也 可 以 在課堂活動中學習專業知識，完善學生的知識體系，提高學生自主解決問題的意識和能力。

　　二、開展青少年校外素質教育面臨的困難和思考

　　1.完善校 外 教 育 管 理 制 度。 素質教育是不僅應該是學校教學工作的重要組成部 分，更 應 該 是 校 外 活 動 中心應該重視的教育方向。 在校內，素質教育提高了課堂教學的效率，是學生獲取和掌握知識的重要教學方法，是學生教育中必不可少的一部分。 在校外，由于家庭和社會對學生的發展有著重要的影 響，所 以 也 要 在 把 素 質 教育引入家庭 和 社 會 教 育 的 領 域。 所以教育工作者必須重視校外素質教育的開展，重視 校 外 教 育 機 構 對 學 生 的重要影響。 在校外教育機構中實行素質教育一般有兩方面的理念。 第 一，要有專屬于校外教育的特色，校 外教育機構在實施素質教育時，最 主 要 的 就 是 要 開 發 出 學校沒有的教育項目，所以在校外 開 展 素 質 教 育 的 過 程 中盡量不要與 校 內 教 育 內 容 重 復。 校外教育機構在開展教育活動時要側重于校內教育所遺漏 的 教 育 內 容，要 創新 教 育 方 法，調 整 教 育 方 式，使 校 外 教 育 機 構 的 功 能更 加 多 樣 化，擁 有 更 加 優 化 的 教 育 結 構，與 校 內 教 育相 得 益 彰，滿 足 學 生 素 質 教 育 的 需 求，共 同 促 進 學 生的 素 質 發 展。 第 二，校 外 教 育 機 構 要 有 地 方 特 色。校外教育機構要全面了解自身的教育資源，并 進 行 充分 的 利 用，因 地 制 宜 開 發 符 合 地 方 特 色 的 教 育 方 式，使 教 育 更 有 趣 味 性，激發學生的學習興趣，促 進 學 生積極主動的進行學習，提 高 學 習 效 率。

　　2.提高校外教育機構人員的綜合素質。 在校外活動素質教育的開展中，首先要提供優質的教師。 教師要形成教學藝術就必須要有深厚的專業造詣和扎實的教學功底，教師的專業能力必須足夠優秀才能夠確保“ 言 傳 身教”的質量與效果。 在素質教育中，教師是教育的實踐者，教師所采取的教育方式對 素 質 教 育 的 發 展 有 極 大 的影響。 因此，為使 學 生 滿 足 素 質 教 育 的 要 求，有 效 的 提高教學效率，促進學生素質的提高，就必須提高教育工作者的職業素養。 對與校外教育機構來說，若想提高教育工作者的職業素養，主 要 有 三 部 分 內 容，第 一，要 求 教 育工作者自主用于創新教學方法，積極記錄教學筆記，并以實際為 基 礎 探 索 科 學 的 教 學 形 式，使 學 生 處 于 一 個 良好 的 教 學 氛 圍 中。 第 二，校外教育機構要重視對教師的 培 訓，擁 有 一 個 完 整 的 教 師 培 訓 渠 道，并 定 期 對 教師 進 行 培 訓 成 果 的 評 估，獎勵教學水平高的 教 師，懲罰教學水平較低的教師，促使教師積極 自主的提升自身 的 職 業 素 質，進 而 提 高 教 學 效 率。 第 三，校 外 教 育機構要注重教師的對外交流，讓 教 師 在 對 外 交 流 中 學習其他優秀教師的優點，進而充實提高教師的 教 育水 平。

　　3.確定核心教育理念。 開展校外素質教育活動，必須以引領中小學校外實踐教 育 方 向 為 己 任，以 融 入 校 內教育、體會學生需求、提現特色教育、實現素質教育為核心理念，以立足實踐教育、補充學校教育為責任，以中小學生體 驗 和 成 長 教 育 為 核 心 內 容，整 理 學 校 教 育 資源。 以誠信贏得 發 展，憑 實 力 打 造 品 牌，用 專 業 保 障 質量，靠責任成就未來。三、結語綜上所述，在素質教育開展過程中，教育工作者不能僅僅重視校內素質教育的發 展，更要注重校外活動中心素質教育的開展，進而充分發 揮 校 外 活 動 中 心 的 教 育 功能，促進學生綜合素質的發展。

　　參考文獻：

　　[1]傅壽松.充 分 利 用 各 種 社 會 資 源，積 極 開 展 校 外青少年活動的實踐探索.2012.

　　[2]葉青.新形勢下青少年校外活動場所發展策略研究.2013.

　　青少年校外活動中心素質教育的開展實踐略述相關論文期刊你還可以了解：《加強大學生法律素質教育的重要性》