摘要:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)作為各類(lèi)職業(yè)學(xué)校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的公共課目，涉及受教育的學(xué)生人數(shù)眾多，知識(shí)復(fù)雜，教學(xué)難度大，存在的問(wèn)題也不少。只有及時(shí)找出對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)方法，才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的需要。
　　關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)，基礎(chǔ)，教學(xué)
　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是各類(lèi)職業(yè)學(xué)校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的公共課目，涉及受教育的學(xué)生人數(shù)眾多，由于學(xué)生的素質(zhì)能力參差不齊，課程內(nèi)容的選擇余地很大，這就給教和學(xué)兩方面都造成了一定的難度。如何搞好和改進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),對(duì)于未來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)重要的素質(zhì)教育具有現(xiàn)時(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有兩大特點(diǎn)，一是發(fā)展迅速，二是知識(shí)復(fù)雜。對(duì)于在發(fā)展中暴露出來(lái)的問(wèn)題不僅需要我們認(rèn)識(shí)和面對(duì)，而且必須及時(shí)找出對(duì)策加以解決。
　　一、 存在的問(wèn)題
　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一般包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與平臺(tái)，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)分析與信息處理，應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等四個(gè)領(lǐng)域，和概念性基礎(chǔ)，技術(shù)與方法，應(yīng)用技能等三方面內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)際中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：
　　一是機(jī)房設(shè)備陳舊落后。
　　特別是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分職業(yè)學(xué)校是從普通中學(xué)轉(zhuǎn)制過(guò)來(lái)的，根本沒(méi)有象樣的計(jì)算機(jī)機(jī)房。《職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》中學(xué)生用計(jì)算機(jī)裝備數(shù)量要求:基于計(jì)算機(jī)實(shí)施教學(xué)的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)每100名學(xué)生配備計(jì)算機(jī)數(shù)量35臺(tái)。而現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校不僅達(dá)不到這個(gè)要求，而且設(shè)備落后，同時(shí)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)房必須配備一定數(shù)量的投影儀等輔助教學(xué)設(shè)施，才能夠保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。這類(lèi)輔助教學(xué)設(shè)施已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國(guó)家的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的標(biāo)準(zhǔn)裝備。而我國(guó)目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校由于資金緊張而沒(méi)有裝備這些輔助教學(xué)設(shè)施。增加了教學(xué)的難度。這對(duì)教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必都會(huì)造成不利的影響。
　　二是師資力量嚴(yán)重短缺
　　各類(lèi)職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)這一塊，目前教師力量普遍不足。這些教師由不同專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的教師構(gòu)成。師資結(jié)構(gòu)中存在的主要問(wèn)題是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)極少，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)較多。非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師大多沒(méi)有參加過(guò)正規(guī)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，僅憑興趣，靠自學(xué)走上計(jì)算機(jī)教學(xué)崗位，專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，造成了教學(xué)水平較低，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求。不僅達(dá)不到最佳教學(xué)效果，就連起碼的教學(xué)效果都很難保證。
　　三是現(xiàn)有教材陳舊過(guò)時(shí)
　　由于計(jì)算機(jī)知識(shí)飛速更新，對(duì)教材內(nèi)容的更新與取舍要求都很高，否則就會(huì)成為影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，刪減過(guò)時(shí)落后的東西。例如，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，不少教材中DOS操作系統(tǒng)仍占有相當(dāng)大的篇幅。DOS操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中具有重要的地位，讓學(xué)生有所了解并掌握其常用命令的使用是應(yīng)該的，但不應(yīng)占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間。這是因?yàn)椋�一方面，具有直觀易懂、操作方便的Windows操作系統(tǒng)已基本取代了基于命令行的DOS操作系統(tǒng)，普通用戶(hù)己極少接觸DOS操作系統(tǒng)的機(jī)會(huì);另一方面，對(duì)計(jì)算機(jī)初學(xué)者而言，在有限的幾節(jié)課里學(xué)好DOS操作系統(tǒng)是困難的，反而容易因此產(chǎn)生畏難情緒，失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，不利于教學(xué)。現(xiàn)有的教材內(nèi)容跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致了許多新知識(shí)未能在教材中更新，不適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需要。因此，計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容與編寫(xiě)必須隨著設(shè)備的快速更新而發(fā)展改進(jìn)。
　　四是教學(xué)手段簡(jiǎn)陋原始
　　作為一門(mén)學(xué)生技能培訓(xùn)課，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理應(yīng)注重操作能力的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體“語(yǔ)言+黑板+教材”注重抽象說(shuō)理的作用，根本無(wú)法做到使用聲、光、電、色等多重元素來(lái)突出信息的形象性及感染力。因此在教學(xué)過(guò)程中，我們要摒棄黑板+粉筆的單向傳授知識(shí)的方式，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具開(kāi)展課堂教學(xué)。
　　五是考評(píng)體系單調(diào)老套
　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)都是以講為主，以操作為輔，考試以筆試為主，其它考試為輔。落后的考評(píng)體系是造成學(xué)生實(shí)際操作能力差，與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需要不相適應(yīng)的重要原因。
　　二、解決辦法
　　一要盡快更新改造計(jì)算機(jī)的機(jī)房
　　鑒于目前各類(lèi)職業(yè)學(xué)校存在的計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量少、設(shè)備陳舊，因此，各級(jí)主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校新計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入，各職業(yè)學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造條件對(duì)原有的老設(shè)備進(jìn)行更新改造升級(jí)，與此同時(shí)也應(yīng)加快校園網(wǎng)建設(shè)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)以“網(wǎng)絡(luò)為中心”的計(jì)算機(jī)教學(xué)迫在眉睫。要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將每一個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房都建成一個(gè)小型局域網(wǎng)。為了有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)際到手能力，應(yīng)該創(chuàng)造條件對(duì)在校學(xué)生開(kāi)放計(jì)算機(jī)機(jī)房。
　　二要加快計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐
　　對(duì)于那些還沒(méi)有獨(dú)立的計(jì)算機(jī)教研窒的職業(yè)學(xué)校，有必要在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍基礎(chǔ)上，組建新的計(jì)算機(jī)教研窒，有計(jì)劃地安排非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師外出或采取其他方式進(jìn)修、培訓(xùn)。開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教研活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究，可以不斷地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。也有利于教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，尤其是計(jì)算機(jī)新技術(shù)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。教師管理必須引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高福利工資待遇，吸引計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。為了提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的水平和計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的研究、開(kāi)發(fā)水平，應(yīng)該大力引進(jìn)高水平的計(jì)算機(jī)教師，盡快改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
　　三要加大教材建設(shè)的力度
　　由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新的飛速性，對(duì)教材內(nèi)容的更新與取舍也要求極高，因而加快計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)，是提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平的重要保證。信息技術(shù)日新月異、突飛猛進(jìn)，必然會(huì)帶動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的不斷更新。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平是永遠(yuǎn)不會(huì)與信息技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)水平并駕齊驅(qū)的，而只能是一個(gè)動(dòng)態(tài)的跟蹤過(guò)程。跟蹤新技術(shù)潮流是這一學(xué)科的一個(gè)明顯的特點(diǎn)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，各職業(yè)學(xué)校應(yīng)選擇最新出版教育部規(guī)劃教材，教材需緊跟技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)更新內(nèi)容，以保證學(xué)生學(xué)到最新的、最實(shí)用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，為此必須將該學(xué)科的最新的發(fā)展與應(yīng)用寫(xiě)進(jìn)教材，及時(shí)淘汰陳舊的、過(guò)時(shí)的教材。
　　四要充分利用多媒體教學(xué)手段
　　實(shí)踐證明，用黑板和口述難以講清Windows等圖形界面課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。采用多媒體教學(xué)，教師可以把講述的內(nèi)容、操作過(guò)程、操作的效果以文字、圖像、聲音同步播放到大屏幕上進(jìn)行演示，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)直觀、輕松，有利于對(duì)新知識(shí)理解和掌握，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把枯燥乏味的課堂教學(xué)與過(guò)去單純的上機(jī)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，變成輕松自如的多媒體課堂教學(xué)。采用多媒體教學(xué)可為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、高效的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)多種感官將知識(shí)融為一體，圖、文、聲并茂，使教學(xué)更加直觀和自然。為使枯燥的學(xué)習(xí)變得形象、生動(dòng)、直觀，寓教于樂(lè)，提高教師授課的質(zhì)量，必須通過(guò)師生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
　　五要對(duì)考評(píng)體系進(jìn)行改革和完善
　　那種傳統(tǒng)的以筆試為主，其它考試為輔的考試考評(píng)體系必須加以改進(jìn)。將授課和操作的比例改為各占一半，甚至后者比重更大一點(diǎn)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。而且這么做決不意味著講課不重要，相反，教師必須精心準(zhǔn)備，提前制作高質(zhì)量的多媒體課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂講授的利用率。
　　要實(shí)行目標(biāo)控制，教考分離，考試以實(shí)際上機(jī)操作考試為主、筆試為輔的考試制度，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的要求。現(xiàn)在以筆試為主的考試模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)考評(píng)，我們應(yīng)將上機(jī)實(shí)際操作考試作為我們考評(píng)學(xué)生能力的主要環(huán)節(jié)，以筆試為輔。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)考評(píng)，這對(duì)于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力的要求是十分有利的。
　　今后，隨著職業(yè)學(xué)校的快速發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的改革還將深入進(jìn)行，進(jìn)而逐步形成比較合理和適用的一套教學(xué)機(jī)制。
　　參考文獻(xiàn)：
　　譚浩強(qiáng).解放思想勇于實(shí)踐，開(kāi)拓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育新局面[A〕.全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)研究會(huì)2002年會(huì)學(xué)術(shù)論文集[C〕，北京:清華大學(xué)出版社，2002.