當代大學生以“80后、90后”為主要構成群體，由于受成長環境的影響，其自主意識、思維能力及交往方式都有著明顯的時代特征和自我方式，對待消費往往容易表現出隨心所欲，自主性較強的特點。

　　摘要：隨著社會物質化進程的加劇和經濟的快速發展，消費觀念越來越深入人心，而作為仍未正式進入社會，尚處在求學階段的特殊群體，當代大學生對于消費越來越關注，且表現出來自己的特點和行為，對我國新形勢下人才培養和社會經濟的影響也越來越大。對于當代大學生的消費現狀的研究，引導當代大學生樹立正確的理財觀念，助其形成科學、理性、健康的消費觀，對于培養一代新人，促進國家的教育事業發展起到重要作用，也為現階段中國經濟的發展和和諧社會的構建發揮積極作用。

　　關鍵詞：教學期刊投稿,大學生,消費觀,現狀分析

　　一、消費的概念

　　消費是指為了滿足生產和生活的需求而消耗物質財富，只有在消費中產品才成為現實的產品，并創造出新的生產需要。以前我們國家主要依靠出口來促進消費帶動經濟增長，現在歐美經濟蕭條，要保持經濟持續穩定長遠的增長，國家通過調整假期、家電下鄉給予補貼等措施來擴大內需，來帶動經濟的增長，因此國家是鼓勵消費的。

　　二、當代大學生消費的現狀

　　通過對我院776名大學生的消費狀況調查了解，可以看出目前大學生消費現狀主要有以下一些特征：

　　1.消費類別多樣化

　　除了日常必需的生活和飲食用品外，當代大學生在電話、上網、交際、游玩、培訓班、考試報名等方面都占有10%左右的比例，呈現出消費類別多樣化的表現。

　　2.消費形式體現時代感

　　隨著網絡的快速發展和日益普及，當代大學生在購物形式方面，除了傳統的小賣部、超市、商場以外，網購也逐步在學生中展開，并迅速發展，據調查的776名學生中，有過網購經歷的達到了96.7%，很多人不止一次網購，并且購物以此為主。

　　3.消費性質偏向社會化

　　隨著當代大學生的社會交往范圍的擴展，越來越多大學生的消費傾向于向成人化和社會化發展。通過調查，有65%的學生持有一張或者多張銀行的信用卡，在購買物品時實行透支消費；大部分同學的消費內容過多過快，向高端用品傾斜；這些與其實際經濟狀況及應有的消費水平有明顯差別。

　　三、當代大學生消費存在的問題

　　1.消費內容盲目

　　大學生在消費時不能夠制定計劃，盲目性較大。例如隨著網絡的興起，網購因其價位便宜、方便快捷的特點而在我國迅速崛起，當代大學生經常漫無目的的在各購物網站上瀏覽，購物時不是看對此物品有無切實需要，而是因為價格或者圖片誘人等而購置實際毫無用處的東西。

　　2.消費追求攀比

　　受市場經濟大潮的影響，沒有經濟收入的大學生們也開始追逐時尚品牌，NIKE、阿迪達斯、蘋果、Lv、……針對各種品牌產品，大學生如數家珍，通過奢侈品消費進行自我身份攀比，進而攀比家庭財富和社會地位。據調查的776名學生中，有46.7%的學生在購買商品時主要看中商品的潮流時尚和品牌，且這種潮流正不斷擴大。在人民網發布的《世界奢侈品協會官方2009—2010全球年度報告》稱，中國奢侈品消費總額已超過美國，成為世界第二大奢侈品消費國，其中主流消費群的最低年齡由35歲下降到目前的25歲。

　　3.提前消費增加

　　信用卡作為一種新型金融產品，正在大學生群體中廣泛推廣和應用，但由于對信用卡的無知以及大學生群體沒有收入保證等特殊性，由信用卡透支消費產生的資源浪費、還款壓力、信用缺失等問題也嚴重影響著大學生的人生觀、價值觀形成。一些學生錯誤地認為生活的真諦就是享受，部分學生甚至惡意透支消費，全不顧還款的壓力和父母的不易。

　　四、解決和引導對策

　　1.樹立正確的德育教育觀

　　由于部分學生對社會主義市場經濟認識不足，致使消費認識上出現誤區，價值觀念發生扭曲。故高校教育中要切實加強大學生的德育教育，提高思想認識理論水平，努力增加自身的思想政治修養，提倡走入社會參加各項社會實踐活動和志愿者活動，了解社會各階層生活現狀，擴展豐富自身的視野和經驗，培養“服務社會、奉獻愛心”的高尚消費理念。

　　2.培養勤儉節約的美德

　　勤儉節約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，也是我們國家的建國方針。故要在廣大學生中宣傳這一優良傳統，讓廣大學生切實明白勤儉節約是光榮的，奢侈浪費是可恥的，正確合理處理消費問題也是個人能力、修養水平的一個重要體現。

　　3.樹立良好的消費理念和習慣

　　要讓大學生系統學習關于消費的知識結構，在大學生的三觀教育中增加正確消費的教育，根據自身條件合理消費，要量入而出，培養良好消費習慣，有計劃的進行消費，例如記賬等；對于信用卡消費，則一方面發卡銀行要對其金融產品進行追蹤監管和規范大學生信用卡市場等，另一方面大學生個人要盡可能縮減信用卡數量和節制信用卡大額消費，合理計劃開支等。

　　4.形成合理的消費外環境

　　首先家庭教育要和學校教育同步，努力引導大學生樹立“飲水思源”的情感和感恩意識，同時家長要以身作則，要對孩子的經濟來源給予必要地指導和約束，不能盲目溺寵，通過談話、交流參觀等形式讓孩子明白父母掙錢不易；其次社會各網絡媒體、新聞平臺、文娛節目要注意自身宣傳內容的正面引導性，不宣揚“拜金主義”、“金錢至上”觀點。

　　總之，大學生要努力培養自己的辨別能力和思想情操，積極傳遞社會正能量，努力塑造自己正確、健康的消費觀。

　　參考文獻：

　　[1]侯廣宇.當代大學生消費觀念存在的問題及對策[J]，吉林省教育學院學報2010[07]26-27

　　[2]謝杰爽、馬利娟.當代大學生消費觀念及現狀的調查與分析[J]，理論探討2011[14]158-159

　　[3]肖瓊.淺析消費主義下的當代大學生消費觀[J]，華章2011[29]110

　　[4]張強、張澤南.消費價值觀對消費行為影響的實證研究[J]，商業經濟2013[02]18-19

　　[5]羅麗榕.加強大學生的個人理財教育與消費引導[J]，集美大學學報2004[03]67-71