【摘 要】感恩之心是一種美好的心理能力，它不僅讓人懂得回報，也讓人在感激他人同時獲得了自我幸福感的提升，并維護了心靈的寧靜。班主任在對學生做德育工作過程中，感恩之心的培養必不可少。文章就大學生文明素養的現狀及其存在問題的原因進行了分析，列舉了提高大學生文明素養的必要性和意義，闡述了如何培養感恩之心以提高大學生文明素養。

　　【關鍵詞】特殊教育論文,感恩,道德素質,素質教育,文明素養

　　感恩是對他人給予的恩惠表示感激和報答，是中華民族的傳統美德，是密切人與人之間感情的基礎和紐帶。國家主席習近平強調“所有的人都要有感恩的心”，不僅是要在全社會弘揚一種知恩圖報、人心向善的風氣，而且也是踐行社會主義核心價值觀的具體化。感恩之心是一種美好的心理能力，它不僅讓人懂得回報，也讓人在感激他人的同時獲得了自我幸福感的提升，并維護了心靈的寧靜。班主任在對學生做德育工作過程中，感恩之心的培養必不可少。

　　一、當今大學生文明素養的現狀分析

　　“陳老師，您是我在高師畢業之際最要感激的老師，感謝您曾經對我專業學習的指導，感謝您對我做人方面的教誨，祝您在今后的日子里工作順利，一切都好。” 今年六月畢業季，我校外語系的一名畢業生，手捧一大束鮮花來到我的辦公室，并真誠地向我表達了他的感恩之心，使我內心頓時充滿了無限的溫暖與感慨，辦公室同事也不禁夸贊“這孩子文明素養高”。平時辦公室同事的聊天中經常會聽見諸如學生借老師錢不還的堵心，以前教過的學生再見面時連個招呼都不打的尷尬，以及公交車上學生不但不讓座給需要座位的人反而佯裝沒看見的無奈等等，其間明顯表露出教育者對當今部分大學生文明素養缺失的切切隱憂。

　　不久前，在《教師報》上看到這樣一篇文章：《我的學生沒有感恩之心》，讀后感觸頗深。文章中講述了一個中學教師與兩個學生的故事。一個是家境貧寒的男生，成績很差，老師看到他大冬天里從沒穿過棉襖，腳上的單鞋子都破了個洞，出于愛心，這位老師給那位男生幾百塊錢去買了棉襖、棉襪和保暖鞋。后來又陸續資助他買了一些生活用品，前后共資助一千多元。可是，這位男生對老師也沒有一點感恩之情，不僅沒好好學習，反而上課更頑皮囂張了，有時上課還故意和其他學生逗打，擾亂課堂秩序。畢業之前也沒有和老師告別。另一位學生是一位女生，單親家庭的孩子，家境也比較貧寒，但成績很好。一次偶然的機會得知這位學生的情況后，老師主動支助這位學生每月100元，甚至承諾，等學生考進重點高中后繼續支助。怕學生的自尊受到傷害，老師每次都是把學生喊到辦公室，借給學生講題目的機會，悄悄地把錢夾在學生的作業本中。后來，學生不負眾望考進了重點高中。在離校前夕，老師在校園內碰到那位學生，老師滿臉的笑容迎來的竟是學生鄙夷的目光，那目光像一把尖刀刺進老師的心窩。讀完這篇文章，我的內心久久不能平靜，老師嘔心瀝血培養出來的學生竟然是這樣一些不知感恩的人，這難道不是教育的悲哀嗎?我們的教育到底怎么了?為什么學生對老師會如此的冷漠無情?教育的宗旨是育人，教會學生如何做人比教會學生書本上的任何知識都重要。一個人可以沒有書本知識，但是絕不能失去做人的基本道德素養!

　　一直銘記陶行知老先生的這一句話：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。無論何時，一個人的思想道德素質是最重要的。人生有兩件事要做。第一是學做人，第二是學做事。我認為做人是更重要的。如果你不會做人，即使你掌握了較多的知識和技能，也未必能把事情做好!現在一個值得注意的現象就是大學生的文明素養不是都隨著學歷的增高而提高，社會上曾經有人批評某些大學生：“有知識，無文化”、“高學歷，低素養”。這說明在相當長的時期內，我國在德育上強調政治教育的同時，對學生的基本文明素養教育的重視是不夠的。

　　基本品德素質要求及提高大學生文明素養的意義：

　　品德即道德品質，又稱品性、德性。它是一個人依據一定社會的道德原則和規范行動時所表現出來的某些穩定的心理特征和傾向。大學生的基本品德素質要求是：(1)良好的言談舉止和文明禮貌。這是知識分子的修養和風度，是人際交往的前提，也是人與人、個人與社會之間得以和諧發展的基本要求。(2)尊重他人、關心他人、富有同情心。待人處事要有風度、風格、風貌，要嚴以紀己、寬以待人，能團結人，能與他人和睦相處。(3)遵守社會公德和學生道德。社會公德是一個社會中為全體成員所公認的，大家共同遵守的道德規范。主要內容是：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛公共財物。而大學生的學生道德主要內容有：有理想、有文化、有道德、有紀律。大學生文明素養的高低直接關系到以后走上各種職業崗位的職業道德面貌，是能否贏得他人和社會尊重的重要指數，更是一個社會文明程度的直接反映。

　　二、感恩之心與文明素養的關系

　　大學生往往是先進思想文化階層的代表，在文明程度比較發達的當今社會，為什么還會有文明素質和修養如此不達標的大學生?一個人文明素養的高低與他們感恩之心的有無是否有著內在的聯系?下面是兩個關于感恩的故事：

　　(一)杰出的感恩人――劉翔

　　劉翔奧運會奪冠后，普陀區政府在上海“蘇堤春曉”社區獎了他三室二廳的裝修房。他有了新房子后，就馬上想到其師父孫海平教練的房子。于是，他為了報師恩，無償代言樓盤廣告，為師傅分得了一幢四室兩廳的精裝修房。平時，劉翔開口閉口不離“師傅的培養”。師傅的母親病了，他去探望，盡小輩責任;師傅病了，他焦急萬分，“事必躬親”，對師傅愛護有加。一個人在沒出道時，尊師并不難，難的是成名、尤其聞名天下后，依然尊師、一輩子尊師啊!

　　(二)感恩――手術費：一杯牛奶

　　一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字――手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。 　　類似的例子舉不勝舉：小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫焐熱了席子，才讓父親睡到溫暖的床上;偉人毛主席，邀請他的老師參加開國大典;朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。還有居里夫人，寄去機票，讓她的小學老師歐班老師來參加鐳研究所的落成典禮，居里夫人還親自把老師送上主席臺，等等。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美好的心理品質――感恩。德謨克利特說：人“應該只在有心做更大報答的條件下才接受恩賜”。歌德說：“忘恩負義永遠是一個弱點。我還從來沒見過有才干的人是忘恩負義的。”這既說明接受恩賜是要有資格的，就是必須懂得準備作“更大的報答”。同時也說明，不知報答的人也不可能成為一個杰出的人、成就大事業的人。從以上事例不難看出有感恩之心的人其素質修養以及與其所取得的成就是有一定內在關系的。然而，在現行應試教育體制下，學校教育往往更注重了后者而忽視了前者。面對沉重的升學壓力，教師喘不過氣來，學生更是喘不過氣來。學生過著教室――寢室――食堂三點一線的生活，整天沉浸在題海戰術中，沒有課間休息，沒有周末，更沒有假期，他們的思想中除了學習，可能從未思考過其他問題。教師的生活圈子也逐漸縮小，最后也和學生的差不多了。他們思考的是如何弄到信息卷，如何讓學生考高分，如何讓學生多考幾個重點高中或大學。學生考好了，家長老師都會給予一些獎勵，或物質的或精神的，希望他們再接再厲再創佳績;老師也會得到學校相應的獎勵。久而久之，學生便產生了錯覺，以為自己是為父母為老師而學的，以為老師如此苦口婆心地勸他們學習只是為了提高自己的獎金，甚至以為老師無私地給予他們物質精神上的幫助都是懷有目的的，因而是理所當然的，甚至有的還鄙視老師的良苦用心，就如前文中那兩個無感恩之心的學生。如此這般的學生怎不讓老師心寒，于是，有些老師也看“穿”了，只管把授課任務完成，其他的一概不管。如此下去，怎不形成惡性循環?古人云：“一日為師，終生為父”，師徒如父子，這師徒之間不正是有一顆感恩之心聯系著嗎?心懷感恩，學生才會真正理解老師的一片苦心，才會認真聽從老師的教誨，才會快樂的學習和生活。

　　基于感恩之心的有無與文明素養的高低之間有著內在的必然聯系，那么我們如何培養學生的感恩之心以提高其文明素養呢?

　　三、培養學生的感恩之心，可以下三個方面入手

　　(一)培育感恩意識

　　利用晨會班會課等形式講親情的理論知識，最起碼讓學生認識到做人的基本道理。父母養育了我們，給了我們優越生活，給我們創造了受教育的條件，在我們的身上花費了巨大的心血。要使他們理解父母養育自己的艱辛，對自己的關愛，要引導他們學會感恩。使學生知道，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩?如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國?

　　(二)進行親情熏陶

　　德育無閑時，時時都育人。班主任可以在教學中努力挖掘教材中的人文教學資源，找到切入點，在教學中不斷滲透親情教育，進行親情熏陶，激發他們的人生感悟，我在平時的教學中非常注意做到這一點。同時我還針對學生普遍存在的因虛榮心作祟而嫌棄父母貧窮的現象，讓學生對照文本談談自己對父母的態度，使學生的心靈受到一次親情的洗禮。其次，推薦、引導學生閱讀包含親情感恩內容的作品，其作用往往勝過老師的空洞說教。

　　(三)實施感恩行動

　　學校的感恩教育不能只停留在理論上，更要落實在行動中。學校可從以下活動讓學生體驗父母對子女無微不至的愛，并用力所能及的方式回報。“誰言寸草心，報得三春暉”。父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。另外，讓學生明白，取得優異成績是給父母最好的回報。學校也可以布置一些親情作業，如：幫父母洗腳剪腳趾甲或者是幫媽媽奶奶梳頭等等。班主任要與家長及時聯系，檢查學生的完成情況，家長的滿意程度，從而使親情教育落到實處。

　　提高文明素養應當從基礎抓起，從小就應該養成良好的習慣，大學階段主要是培養學生的責任感意識。思想道德教育一般有三個層次，一是“文明行為習慣”教育，二是“責任感”教育，三是“道德品質”教育。這三者是相互聯系的，但側重點各有不同。大學生應該把為國家，為他人，與為自己負責實實在在地結合起來。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會珍惜。”感恩能讓我們感受到快樂。帶著感恩的心面對生活，對待工作，這是非常美妙的事情。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要想從根本上提高當代大學生的文明素養，還得從培養學生擁有一個感恩的心做起，因為感恩之心乃文明素養之源!

　　參考文獻

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