情感教育是很多教師在教學過程中會用到的一種手段，隨著教育事業的發展，各個科目的教師對教學方法也進行了一些改進和研究。事實也證明，只靠單純的知識教育并不能讓學生充分的接受知識，融入一些情感教育也是一種教學方式。本文是一篇牡丹江教育學報投稿的論文范文，文章論述了新課標下高中英語教學中的情感教學策略。

　　摘　要：現今的英語教學當中，不能只靠高質量的教學水平就能保證所有的同學能夠學好英語，尤其是農村的高中英語教學當中，由于現今農村當中的教育水平不高，同學們的學習意識不堅定，使得農村的英語教育水平停滯。因此，在農村的英語教學當中應當運用情感教育的方法，使得教育水平從整體上得到提高。

　　關鍵詞：農村教學,情感教育,提高

　　一、英語教學的運用情感教育的必要性

　　當今農村當中的英語教學中常常會出現花費大量時間，但是取得很低成效的結果。導致這一結果的因素有很多，但是經過大量的實踐與教學經驗累積，使得人們逐漸的認識到，英語教學過程不應當只將其看成一個簡單的過程，還應當在教學的過程當中注入情感，運用情感教學，與學生進行心靈的交流。因為運用情感教學不僅可以培養學生學習興趣，更能培養學生的良好品質。這類教學符合培養德智體美綜合型學生的原則，還符合構建社會主義和諧社會的根本原則。

　　二、運用情感教學的目的

　　當前我國的社會屬于社會主義社會，因此對于人才的需求是空前的，但是隨著當代畢業生數量的增多，使得大多數的企業、單位對于人才的需求變得越來越苛刻。因此具備良好的英語水平才能在人才市場的競爭當中占據著一席之地。然而對于英語的教育，高中時期的基礎是非常的重要的，可以說高中是學好英語的根基。因此在高中的教學當中還是一味的規范教學已經不能滿足當今社會對于人才的需求，只有在英語教學當中加入感情教學才能從根本上緩解這一問題。

　　三、如何在具體的教育當中合理的運用感情教學

　　1.培育出良好的師生關系

　　在平時的教學當中應當建立起良好的師生關系，在學習之余應當加強彼此之間的交流，農村當中的同學與城市當中的同學具有著性格上的差異，由于長期以來的通訊水平與社交水平的不發達，使得農村的同學在性格上會有一些內斂，這就會使得他們不愿意一遇到問題就會找到老師進行解答，日積月累下來就會使得英語的學習變得越來越困難。因此在日常的教學當中老師要主動的找到學生，去真正的了解他們，接觸他們的內心世界，感受他們的內心色彩的變化，這樣做不僅會有助于培育師生之間良好的平等關系，還會使得同學能夠得到心靈的安慰。通過這樣心與心之間的交流，不光會使得學生的學習充滿信心，還會使得老師的教學變得更加的輕松。具體的交流的方法可以為，老師通過半英語半漢語的形式與同學進行簡單的對話，在交流的過程當中要有足夠的耐心，使得同學能夠消除對于英語的恐懼心理，讓他們知道其實學好英語并不是那么困難，讓他們消除“我不行”的疑慮。總之在英語的教學當中，要讓每個同學意識到老師只不過是他們學習當中的一個伙伴，一個起到了督促作用的伙伴，并不是一個高高在上的老師，長此以往就會使得英語的學習邁上一個新的臺階。

　　2.老師應當具備著一種責任感

　　在平時的教學當中老師應當時刻的具備著一顆充滿著責任的心，在教學的過程當中更應當時刻的注意自己的形象，那就是時刻的應當保持著積極樂觀的態度，教師的每一句話和每一個動作都應當起到規范作用，用自身的人格魅力去打動同學。可以舉個例子試想一下，如果你的領導每天板著一個臉，那么在工作的時候就會時刻的心情緊張，那么怎么可能提高工作的效率。教學的過程也是一樣，如果老師總是板著個臉，就會使得同學不能也是不敢去主動的接近老師，更不要說是在日常的學習的當中積極的思考問題，積極地與老師討論問題。所以說老師在日常的教學當中就應當保持著一個積極的心態，把教師這一個行業當做一個興趣去完成，在自己的內心當中油然而生出一種高度的責任感，真正的去與學生完成心靈上的交流。用每一次言行帶領學生，能夠與學生完成教學的互動。這樣才能夠從根本上帶動學生的學習能動性，使得教學的質量逐步的得到提高。

　　3.運用實例情感教學

　　在平時的教學當中，不論是教材當中或者是復習資料當中都具有著豐富的教學內容，這些教學內容當中都具備著鮮明的實例，這些鮮明的實例如果能夠運用的恰當就會與學生在思想感情上達成共鳴。這就需要老師在備課的過程當中下一份功夫了，思索如何能夠使學生能夠像理解語文課文那樣來融入到英語課文的學習當中，使得他們在學習的過程當中能夠被故事里的情節深深地感染。因為講到的人物故事本身都具備著一定的個人色彩，如果能夠深深地感染同學，使得學生的思想能夠與文章的中心思想達成共鳴，那么就會使得同學能夠被里面的人物所影響，使得同學們去深深地理解先進人物的人格魅力，并且時刻的被他們的品格所感染，能夠保持一顆奮進的心。

　　4.運用先進的計算機技術進行教學

　　在英語的教學當中還應當盡量多的運用多媒體技術，這樣會使得學生的枯燥學習當中增添一份興趣。同時運用多媒體技術還能夠提高教學的效率與質量，能夠使得老師將更多的更好的教學資源展示給大家。老師在教學當中可以利用動畫、視頻、語音等途徑來吸引同學的注意力，這樣運用新穎的教學手段挖掘同學們的求知欲，使其時刻的保持著對于學習的熱情。

　　四、結語

　　就向外語專家H.S Chuman說的那樣：情感與性格是啟動認知技能發生作用必不可少的發動機。因此，在英語的教學當中更應當積極的融入感情教學這一手段。教學的過程就是老師充分的了解學生思想、感情與內心變化的過程，而不只是一個簡單那的傳授過程。尤其是在農村高中的英語教學當中，更加應當融入感情教學，積極的培養學生的學習興趣。因為只有這樣才能培育出適應社會發展需要而新世紀人才。

　　相關期刊介紹：《牡丹江教育學院學報》是經國家新聞出版署批準、國內外公開發行的以教育教學理論為主的綜合性學術刊物，1983年創刊，雙月刊，國際標準開本，128 頁。本刊為高等師范教育和基礎教育的改革和發展服務，為推進素質教育，提高各級各類學校的教學、科研及管理水平服務，為廣大教師和教育行政干部服務，為社會主義精神文明和物質文明建設服務。