新常態是“習式熱詞”之一。新常態：“新”就是“有異于舊質”；“常態”就是固有的狀態。新常態就是不同以往的、相對穩定的狀態。本文是一篇論文發表期刊投稿的論文范文，主要論述了新常態下拓展大學生就業渠道研究。

　　【摘 要】本研究在調研了河北省1所院校的基礎上，在河北省高校中進行廣泛調研，在調研數據的基礎上，根據就業現狀對相關結果和規律進行分析。針對大學生這樣的就業現狀，作為高校工作者首先應該加大就業指導的力度，豐富課程形式，包括課堂講座，公司實習，精英演講，工作培訓等。

　　【關鍵詞】新常態,大學生,就業

　　一、高校畢業生就業狀況的意義

　　“新常態”是中央執政新理念的關鍵詞。2014年底召開的中央經濟工作會議對經濟發展新常態做了系統闡釋。然而，在經濟新常態下，面臨我國就業形勢發生的新變化，以新常態的角度作為切入點研究如何穩定大學生的就業問題并不多見。

　　大學生就業問題已經被全社會廣泛關注，我國關于大學生就業服務體系的建立和理論研究取得了初步成果，1997年編制的《大學生就業指導教學大綱》預示著我國畢業生就業指導工作開始進入蓬勃發展的階段。許多高校建立了就業指導隊伍，對大學生進行職業規劃、職業定位、職業生涯規劃的輔導[1-2]。然而，雖然目前關于大學畢業生的就業問題研究很多，但是仍處于發展階段，大多數研究探討的是大學生就業形勢和就業服務體系等方面，探討宏觀的理論層面的研究較多[3]。而對大學畢業生就業去向的研究不多，相關的大學生畢業生就業方向研究主要集中于簡單的數據統計，相關分析及對策研究并不多見。同時，搜集一手就業資料及數據，專門針對高校畢業生就業去向的調研并不多見。

　　面對日益嚴峻的大學生就業形勢，高校畢業生的就業狀況不容忽視，而就業去向是反映就業狀況的關鍵指標之一[4-5]。了解畢業生的就業去向意義重大，首先，有利于教育部門和學校統計大學畢業時的就業狀況，為教育部門的決策提供參考，同時為學生和家長在做教育選擇時提供重要參考[6]。其次，學校統計并公布畢業生的就業去向，便于大學生通過社會反饋，知道與自己“相同水平”同學的就業去向，調整學習的內容與結構，進行合理的就業定位。同時可獲得校友的積極支持[7]。目前，專門針對畢業生就業去向的調研很少，本研究通過實證的調研方法，廣泛調研高校畢業生的就業去向，在此基礎上進行分析總結，以其得出規律，為提高高校畢業生的就業率和就業滿意度提供資料和思路，對緩解大學生的就業壓力有所幫助，促進社會和諧與穩定，具有一定的現實意義。

　　二、高校畢業生就業現狀

　　(一)工作滿意度調查。課題組隨機抽取500名畢業生，調查其對工作的滿意度。“感到非常滿意”的占30%，“感到比較滿意”的占23%，總體滿意度為53%。滿意原因中排在前兩位的因素是“薪酬、福利水平高”、“企業公眾形象好”;不滿意的原因中，排在前兩位的是“工作壓力大”、“工作時間長”。

　　(二)從業穩定性。被調查的學生畢業后“從未換過單位”的占55%，其中38%是在銀行系統工作;“換過一次工作單位”的占19%，“換過2次及以上工作單位”的占26%。調查換工作的原因時，從事柜員等基層崗位工作的人員普遍認為“工作內容枯燥”、“工作壓力大”，從事證券、期貨交易及保險等崗位作的人員，換工作最主要的原因是“工作壓力大”。

　　三、大學生就業去向現狀分析

　　本研究在調研了河北省1所院校的基礎上，在河北省高校中進行廣泛調研，在調研數據的基礎上，根據就業現狀對相關結果和規律進行分析。從以下4方面因素分析高校畢業生的就業去向。第一、職業價值觀因素。第二、學習因素。第三、興趣因素。第四、實踐經歷因素。第五、家庭生活因素[3]。

　　四、對策

　　針對大學生這樣的就業現狀，作為高校工作者首先應該加大就業指導的力度，豐富課程形式，包括課堂講座，公司實習，精英演講，工作培訓等。從而使學生們按照自身的個性和特點選擇好將來從業的方向，然后不懈的努力。其次，高校要轉變育人理念，適應高等教育的新常態。我國的高等教育早已從精英教育轉向大眾教育，而各高校缺乏清晰的人才定位。一批本應從事精英教育的學校也快速擴大辦學規模，導致教育資源被迅速稀釋，由此難以再保證精英培養理念。而大批本應培養掌握職業技能的應用型人才的學校定位不明確，導致學生的自我定位發生偏差，學校培養人才的過程也發生偏差，還使得各學校培養的學生能力結構、素質結構趨同，嚴重缺乏獨立性。所以不同的高校在定位上要加以明確。第三，調動大學生就業的積極性，使大學生認識到自己是就業的主體，進而充分發揮個人的主觀能動性，最大限度地拓展就業渠道，努力實現自主就業。第四，鼓勵大學生創業。人民群眾中蘊藏著巨大的創業動能，大眾創業是我國經濟發展的新引擎。政府應實施一系列優惠政策，在市場準入、場地安排、稅費減免、貸款貼息、社會保險補貼、崗位補貼、就業服務等方面給予一定的優惠和扶持，努力營造大學生創業的環境和氛圍，通過自主創業帶動就業。

　　基金項目：河北省人力資源和社會保障研究項目：新常態下拓展大學生就業渠道研究(JRS-2015-1038)。

　　參考文獻：

　　[1]邢繁輝.當代中國經濟結構視域下大學生就業研究[D].大連海事大學2012.

　　[2]陳勇.大學生就業能力及其開發路徑研究[D].浙江大學2012.

　　[3]陳仲華.我國大學生創業現狀及對策研究[D].大連理工大學2011.

　　[4]劉鐸.我國高校大學生就業信息服務體系的構建研究[D].吉林大學2011.

　　[5]曹洪軍.普通高校本科畢業生就業的專業結構性矛盾研究[D].中國礦業大學2011.

　　[6]何飛龍.大學生就業難的原因及對策研究[J].教育與職業.2011(03).

　　相關期刊簡介：《江蘇高教》雜志創刊于1985年，雙月刊;國內外公開發行，大16開。刊物的辦刊宗旨為：站在高等教育學科前沿，從理論和實踐兩個方面研究、探索高等教育改革和發展的各類問題，充分發揮輿論先導、決策參謀、學術園地、信息橋梁、實踐指導的作用。