21世紀(jì)教育界出現(xiàn)的新的具有挑戰(zhàn)性的課題就是素質(zhì)教育，而在素質(zhì)教育中占有相當(dāng)分量的一個(gè)課題就是體育教育，體育教育通過學(xué)校的層層的教導(dǎo)，讓學(xué)生的形體、技巧得到充分的發(fā)展，提高學(xué)生的智力，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)還有競爭精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)到不怕困難的毅力意志和合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生基本的人格品質(zhì)。

　　摘要：現(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)人才的需求更加偏向人才的綜合素質(zhì)，我國的大學(xué)教育是以提高學(xué)生能力、素質(zhì)為根本目的的，而素質(zhì)教育中的教育其最終目的是提高人的素質(zhì)，這也是基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)和最終結(jié)果，更是提升全體人民素質(zhì)的有效舉措。徹底執(zhí)行素質(zhì)教育已然是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、更是歷史的自然。就此，學(xué)生身心健康的全面改善，新一代人的培養(yǎng)，是當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢。

　　關(guān)鍵詞：體育教育論文,素質(zhì)教育,體育教育,發(fā)展

　　一、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

　　我們都知道，“素質(zhì)教育”的出現(xiàn)正是因?yàn)樯鐣?huì)的高速發(fā)展的所以必須就“應(yīng)試教育”而發(fā)展的一個(gè)新的體系，教育界在二十世紀(jì)末期曾經(jīng)就什么叫做“素質(zhì)教育”展開過激烈的爭論，“素質(zhì)教育”的定義也是多種多樣的，大家從各個(gè)角度、不同方法作了闡述。

　　郭學(xué)揚(yáng)在他著作的相關(guān)讀物中為素質(zhì)教育下了以下定義：素質(zhì)教育“是為了可以將教育計(jì)劃要求的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，要把眼光集中到需要教育的人們和社會(huì)長期發(fā)展的需要，滿足對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展要求，把全方位增強(qiáng)學(xué)生的根本素質(zhì)作為首要目標(biāo)，把重點(diǎn)放在發(fā)展接受教育者的潛在智能上，并且促進(jìn)的接受教育者德、智、體等多層次地發(fā)展當(dāng)成首要特色的教育。”總的來說，素質(zhì)教育主要就是包括了三個(gè)方面的教育：思想道德、科學(xué)文化和身體素質(zhì)。由此可見，體育教育的自身就是素質(zhì)教育的主要組成成分，素質(zhì)教育的核心就是盡一切努力使所有學(xué)生能夠健康和和諧的成長。

　　二、素質(zhì)教育中體育教育的地位

　　1.體育教育中學(xué)校體育的地位

　　學(xué)校體育，屬于社會(huì)活動(dòng)的一部分，它包括的是相當(dāng)全面的。只要是有學(xué)校和在校的學(xué)生，就必須有學(xué)校體育。它不只是涉及到我國幾億在校學(xué)生的身心健康而且還涉及著我神州大陸的繁榮昌盛，更重要的是牽扯著祖國超標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)型人才的挑選和發(fā)展。所以我們說，學(xué)校體育不但是教育事業(yè)當(dāng)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，更是全體體育事業(yè)繼續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略起點(diǎn)。學(xué)校體育之中涉及了許許多多的詳細(xì)的任務(wù)和活動(dòng)，在這之中體育教學(xué)不但是最基本的一種，更是學(xué)校體育目的的實(shí)現(xiàn)的必要途徑之一。體育教學(xué)基本上體現(xiàn)在體育課之中，由于體育課是各個(gè)學(xué)校當(dāng)中的必修課，因此體育教學(xué)也就有了充分的時(shí)間、場所器材、師資力量、體育教材等許多地方的提前保障。把上課形式的體育教學(xué)和不上課形式的體育教學(xué)綜合在一起，給學(xué)生講解體育的基礎(chǔ)常識(shí)、技巧與技能，并且教授學(xué)生其他的和體育相關(guān)的教育，這樣可以讓學(xué)生了解體育的作用和價(jià)值，使學(xué)生能夠正確的鍛煉身體，加快體育在課外的進(jìn)行，使學(xué)生的體育能力得以培養(yǎng)，形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，而且可以幫助運(yùn)動(dòng)練習(xí)和比賽活動(dòng)的開展，最后能實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的。也就可以這么講，在學(xué)校體育中體育教學(xué)是最根本、最必要的一項(xiàng)工作，如果缺少體育教學(xué)，那么也就沒有真正的體育教育。

　　2.體育教育中體育教學(xué)的地位

　　體育教學(xué)是構(gòu)成學(xué)校教育的必不可少的部分，體育教學(xué)的首要功能是可以使學(xué)生能夠了解和學(xué)會(huì)體育基礎(chǔ)常識(shí)、技巧、技能以及鍛煉身體的方法；增強(qiáng)生理和心理的機(jī)體發(fā)展；進(jìn)行速度、耐力、體力、韌性、靈巧的機(jī)體素質(zhì)；塑造優(yōu)美的身體體態(tài)；培養(yǎng)崇高的理想和不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等。比如體育教學(xué)當(dāng)中，使用觀察方法、比較方法以及示范方法，可以高效的促進(jìn)學(xué)生的觀察技巧；學(xué)生練習(xí)技能動(dòng)作，可以幫助加強(qiáng)學(xué)生記憶能力以及想象力的水平：用體育競賽以及不同的體育游戲，能夠不知不覺的促進(jìn)學(xué)生的思維模式的靈活性和應(yīng)變技巧。通過完成這些個(gè)要求，讓學(xué)生更加健康、體質(zhì)更加強(qiáng)健、體能更加優(yōu)秀、形成良好的思想意識(shí)，用來面對(duì)和應(yīng)付未來高速發(fā)展的社會(huì)。

　　3.體育教育的重要地位

　　素質(zhì)教育的本質(zhì)就是依照黨的教育方案和發(fā)展人才的方法進(jìn)行整體實(shí)施、改變并且增強(qiáng)全民素質(zhì)的任務(wù)而誕生的，素質(zhì)教育的目的和要求就是可以使學(xué)生能夠德、智、體和諧發(fā)展，把學(xué)生鑄造成國之利劍。這樣看來，體育教育本就是有著執(zhí)行素質(zhì)教育的要求，特別是全面執(zhí)行身體素質(zhì)教育的要求。相關(guān)的部分資料當(dāng)中指出：“執(zhí)行素質(zhì)教育要求徹底遵循黨的教育方案，使得全民素質(zhì)得以增強(qiáng)，這是素質(zhì)教育的基本意義，如果想多方位的促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)行，開展體育教育就是其中的重要環(huán)節(jié)。全面加強(qiáng)師資力量的建設(shè)就是全方位加強(qiáng)素質(zhì)教育的根本保障。”所以，學(xué)校體育必須在教育的指導(dǎo)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方案、教學(xué)形式和方式上做出大的改善，全力建造適合在素質(zhì)教育中的合理的體育課程系統(tǒng)。

　　三、新時(shí)期素質(zhì)教育中體育教育的作用

　　1.體育教育對(duì)身體素質(zhì)教育的重要作用

　　體育教育中的身體素質(zhì)教育的定義解釋不僅僅是指跑步得速度、跳躍的高度，更重要的是所有學(xué)生身體的體質(zhì)、身體的素質(zhì)、身體的適應(yīng)力、身體的耐力水準(zhǔn)和身體防御疾病水平等多方位的加強(qiáng)。身體素質(zhì)教育是依照大學(xué)生身體素質(zhì)加強(qiáng)要求被提出來的，它說明了體育素質(zhì)教育的主要屬性，即素質(zhì)教育中的體育可以提高身體的體能、增強(qiáng)健康的水平、提升身體素質(zhì)的特殊功能。身體素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包含了養(yǎng)成了良好的身體體態(tài)、增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)發(fā)展、提高身體防御疾病的水平并且增強(qiáng)身體耐性水平等幾個(gè)地方。身體的耐性水平主要是人體忍受高難度、持續(xù)時(shí)間長的勞動(dòng)的水平。它成為未來高速發(fā)展的社會(huì)存在的強(qiáng)壓力、激烈競爭特色對(duì)人才的素質(zhì)的獨(dú)特要求，是必須容納進(jìn)身體素質(zhì)教育內(nèi)涵之中的。身體素質(zhì)教育是組成體育素質(zhì)教育本質(zhì)核心重要的一環(huán)，體現(xiàn)了體育素質(zhì)教育的根本特征與核心能力。

　　2.體育教育對(duì)心理素質(zhì)教育的重要作用

　　在競爭激烈的當(dāng)今社會(huì)，良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代大學(xué)生所必須具備的品質(zhì)。一名名校畢業(yè)的大學(xué)生或許就由于他性格怪癖或沒有上進(jìn)心從而丟掉求得一份好工作的難得的機(jī)會(huì)；一樣的，他或許因?yàn)榍榫w的失調(diào)以及不會(huì)經(jīng)營人際關(guān)系而不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，從而沮喪壓抑；就會(huì)怨天尤人。現(xiàn)代的社會(huì)對(duì)于人才的定義解釋已經(jīng)不是過去，一名大學(xué)生是不是可以毛遂自薦，了解和發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢并加以利用，并且是不是有著競爭意識(shí)以及良好性格已經(jīng)成為十分重要的標(biāo)準(zhǔn)。而體育教育可以使大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的情緒性格，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育熱烈、深刻并且穩(wěn)定的情感發(fā)展；可以養(yǎng)成學(xué)生挑戰(zhàn)自身極限、克服不良影響、積極參與、堅(jiān)持不懈投入到體育訓(xùn)練當(dāng)中，鍛煉意志品質(zhì)；可以養(yǎng)成與提高學(xué)生投入體育任務(wù)的自信心，讓學(xué)生可以有加強(qiáng)自我控制、自我鼓勵(lì)、提高自信心等積極地心理素質(zhì)。3.體育教育對(duì)綜合素質(zhì)教育的重要作用

　　社會(huì)的競爭越來越激烈。許多的用人企業(yè)不但重視學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)內(nèi)容有思想、品德、文化、能力、審美素質(zhì)還有行為素質(zhì)等。體育教育的教學(xué)，能夠加深學(xué)生了解生命和健康的重要價(jià)值，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)投入體育任務(wù)、培養(yǎng)其終身鍛煉身體、追求樂觀積極的思想境界。使用體育競技的教育，可以養(yǎng)成學(xué)生變成有理想、守法紀(jì)、知禮貌、可以自尊自愛以及忠于祖國的思想道德意識(shí)和境界以及優(yōu)良的道德品質(zhì)和習(xí)慣。使用體育教育，讓學(xué)生了解各種體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧，促進(jìn)學(xué)生走、跑、跳、投等一些基礎(chǔ)活動(dòng)水平，可以全面增強(qiáng)學(xué)生的能力素質(zhì)。體育教育可以促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的身體鍛煉愛好、生活的習(xí)慣以及人際交往能力，可以成為養(yǎng)成行為素質(zhì)的高效方法。體育教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的美、形體的美、姿態(tài)的美等欣賞水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的美、社會(huì)的美、自然的美的感受力，變成教育鑒賞素質(zhì)最高效、最大眾的教育方法。所以說，體育教育可以幫助大學(xué)生綜合素質(zhì)的多層次的提升。

　　四、結(jié)束語

　　執(zhí)行素質(zhì)教育的有效方法之一就是體育教學(xué)的實(shí)施。在體育教學(xué)中的基本宗旨就是提升每個(gè)學(xué)生基本素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都可以真正的學(xué)到東西。體育課堂準(zhǔn)則的完整性、多種多樣的體育類游戲比賽、隊(duì)列陣形、各種各樣的球類游戲等可多方面開發(fā)學(xué)生的基本素質(zhì)。在學(xué)生了解體育動(dòng)作的進(jìn)程中培養(yǎng)學(xué)生利用素質(zhì)教育的規(guī)范，可以讓學(xué)生身心全面的獲得健康積極地發(fā)展，并可以更有效地了解使用運(yùn)動(dòng)技巧和技能。與此同時(shí)，依照教學(xué)方案的規(guī)定與合理的組織教學(xué)方法的使用中要求學(xué)生的地位是重中之重，能夠使學(xué)生在教師的要求和指導(dǎo)之下，積極自覺地了解學(xué)習(xí)體育知識(shí)，真切、清楚的明白到運(yùn)動(dòng)的快樂。

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