球類是學(xué)生們經(jīng)常玩的一種道具，不論中小學(xué)還是大學(xué)，籃球足球等球類游戲都是人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。幼兒園也開始給學(xué)生組織各種球類活動(dòng)了，本文是一篇教育期刊投稿的論文范文，文章題目是小籃球,大世界。

　　摘 要： 球類游戲是一項(xiàng)寓走、跑、跳、投擲、平衡等基本動(dòng)作于一體的體育活動(dòng)。符合幼兒特點(diǎn)的球類游戲不但可以訓(xùn)練幼兒的平衡力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和靈敏能力，從而增強(qiáng)其體質(zhì)，而且可以激發(fā)幼兒愉快的情緒，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)�；@球是幼兒喜愛(ài)的球類玩具，文章探討如何圍繞特色“籃球”開展一系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籃球，激發(fā)幼兒對(duì)籃球的興趣。

　　關(guān)鍵詞： 籃球,大班幼兒,球類游戲

　　在幼兒園的球類游戲中，有許多球類玩具，例如足球、皮球、籃球、橄欖球、按摩球還有自制的布球、動(dòng)物球等。其中籃球是幼兒在戶外活動(dòng)中經(jīng)常使用的器械，在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，幼兒特別喜歡自己一個(gè)人或者和同伴一起拍球投籃。但僅給幼兒一個(gè)球，讓幼兒自己玩，幼兒很快就會(huì)失去興趣，而對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在對(duì)球類游戲感興趣的基礎(chǔ)上還需要掌握一些技能，所以在圍繞“籃球”開展球類游戲中，我們做了以下幾方面的思考與努力。

　　一、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對(duì)籃球的興趣

　　(一)布置以“籃球”為主題的特色角。

　　環(huán)境蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，在開展班級(jí)球類活動(dòng)的過(guò)程中，為了更好地營(yíng)造球類游戲的特色，每個(gè)班級(jí)都可以設(shè)有特色角，可以是教師與幼兒共同參與裝飾布置的。特色角內(nèi)容包括：和籃球有關(guān)的知識(shí)圖片，幼兒喜愛(ài)的籃球明星的風(fēng)采照片，有特色的籃球游戲的介紹，籃球親子游戲的玩法推薦，也有幼兒打籃球的風(fēng)采。

　　每周根據(jù)特色活動(dòng)的開展情況，及時(shí)更新特色角內(nèi)容，如開學(xué)初，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍球，鼓勵(lì)幼兒嘗試左右拍球、蹲拍球、占圈拍球等多種形式地玩球，那段時(shí)間特色角內(nèi)容的布置主要圍繞“拍球”。在學(xué)期末，我們重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行投籃活動(dòng)，特色角的內(nèi)容就與“投籃”相關(guān)。

　　(二)運(yùn)用輔助材料，吸引幼兒主動(dòng)參與籃球游戲。

　　僅使用籃球開展球類游戲是一種較為單一的活動(dòng)方法，一般在幼兒園，教師都會(huì)利用廢舊材料制作一些輔助工具，通過(guò)了解輔助材料的各種使用方法，讓幼兒自由探索各種輔助材料的玩法，發(fā)散幼兒思維，思考“加上輔助材料可以怎么玩”。利用輔助材料，開展各種各樣的球類游戲，最常見的就是利用籃球筐進(jìn)行投球活動(dòng)的開展，利用跨欄進(jìn)行拍球的活動(dòng)，利用平衡木增強(qiáng)幼兒花樣拍球的能力，通過(guò)多種活動(dòng)形式更好地關(guān)注每個(gè)幼兒的不同玩法，了解幼兒對(duì)球類游戲的發(fā)散思維。

　　二、精心選擇適合幼兒的籃球游戲

　　幼兒的興趣是開展特色活動(dòng)的重要前提，然而幼兒在每個(gè)階段的興趣和發(fā)展水平都是具有獨(dú)特的年齡特點(diǎn)的，所以在選擇活動(dòng)時(shí)要考慮到是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，是否適應(yīng)幼兒的發(fā)展水平……

　　因此，我們?cè)谶x擇籃球游戲中，主要考慮了以下兩點(diǎn)。

　　(一)游戲內(nèi)容適合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

　　幼兒處在不同階段，其興趣愛(ài)好不同。例如大班的幼兒喜歡具有帶點(diǎn)挑戰(zhàn)性的游戲，在游戲中，幼兒通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己，獲得成就感。為此，我們選擇了很多帶有挑戰(zhàn)性的游戲，例如游戲“星球大戰(zhàn)”這種競(jìng)技類游戲，通過(guò)打怪獸的情境鍛煉投擲的技能，其中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽，幼兒對(duì)此更感興趣了;幼兒也喜歡形式多樣的游戲，例如在掌握拍球技能后，單一的拍球已經(jīng)不能滿足幼兒需求，我們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上開展了蹲拍球、左右交替拍球、繞障礙拍球等多種形式的球類游戲。

　　(二)創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，營(yíng)造良好的游戲氛圍。

　　在籃球活動(dòng)中，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)的游戲情境，讓幼兒感受到更多游戲的快樂(lè)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的情境多以童趣為主，為活動(dòng)營(yíng)造良好的游戲氛圍。如在活動(dòng)《運(yùn)糧闖兩關(guān)》中，我們運(yùn)用了螞蟻闖關(guān)的情境，設(shè)計(jì)了“運(yùn)糧過(guò)山洞”、“投糧入洞”兩關(guān)，為了讓幼兒能更加投入到游戲中，我們給每位幼兒準(zhǔn)備了螞蟻的頭飾，讓幼兒如身臨其境;在活動(dòng)《戰(zhàn)勝蜘蛛精》中，我們用不織布做了一個(gè)很大的蜘蛛網(wǎng)，幼兒在游戲中，對(duì)蜘蛛網(wǎng)特別感興趣，參與性特別高，在投球的時(shí)候，幼兒也在不斷思考，如何才能投中蜘蛛網(wǎng)。

　　三、開展多樣化的籃球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

　　在開展多樣化的籃球活動(dòng)中，我們注重籃球活動(dòng)方式的多樣化，例如單獨(dú)、兩人、多人合作、競(jìng)賽等;也重視籃球內(nèi)容的多樣化，拍球就有單手拍、雙手拍、繞障礙拍、雙人對(duì)拍等。投籃也可以是“你投我接”、“繞障礙投籃”等形式，激發(fā)了幼兒參與籃球活動(dòng)的興趣與熱忱，讓幼兒主動(dòng)投入到籃球運(yùn)動(dòng)中。

　　籃球是一項(xiàng)合作性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在開展籃球活動(dòng)的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲，初步培養(yǎng)幼兒籃球活動(dòng)中的合作意識(shí)，同時(shí)營(yíng)造互相幫助的氛圍。如在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)球傳球的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒之間能進(jìn)行遠(yuǎn)距離的運(yùn)球傳球活動(dòng)，而能力弱的幼兒卻連站立不動(dòng)的傳球都很難互相拋接。針對(duì)這一情況，我們注重引導(dǎo)幼兒互相合作，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒一同練習(xí)，營(yíng)造良好的互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，通過(guò)互相合作練習(xí)，讓幼兒在練習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)合作的重要性。

　　四、家園攜手，共創(chuàng)班級(jí)籃球特色

　　家長(zhǎng)作為一種重要的教學(xué)資源，在幼兒園球類游戲中扮演著極其重要的角色。我們充分利用家長(zhǎng)的工作優(yōu)勢(shì)或是個(gè)人魅力，根據(jù)家長(zhǎng)可提供的特色資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行籃球材料的搜集和準(zhǔn)備工作，或是籃球活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作。平時(shí)我們會(huì)與家長(zhǎng)共同探討適合親子的籃球游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)在家為幼兒豐富籃球知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并與幼兒進(jìn)行親子游戲，增進(jìn)親子間的互動(dòng)與感情。我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的大型親子球類活動(dòng)。例如舉辦過(guò)的“親子籃球聯(lián)歡會(huì)”，在活動(dòng)之前，我們就與家長(zhǎng)一起商量什么籃球游戲比較有趣，家長(zhǎng)很積極地與我們討論交流，其中“灌籃高手”就是家長(zhǎng)集體想出來(lái)的活動(dòng)，家長(zhǎng)手舉籃筐進(jìn)行上下移動(dòng)，幼兒對(duì)準(zhǔn)籃筐投籃。他們的配合參與，讓我們的準(zhǔn)備工作有序快速地完成了，活動(dòng)當(dāng)天，幼兒與家長(zhǎng)都很熱情地參與到游戲中，感受到籃球游戲的快樂(lè)�；顒�(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)還與我們一起分享玩過(guò)籃球游戲的感受，為更好地開展籃球活動(dòng)提出建議。

　　在以后的球類活動(dòng)中，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒掌握基本的拍球方法，并在此基礎(chǔ)上自主探索多種形式的拍球方法，提高幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力及創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，將籃球玩出新的方法，并創(chuàng)出班級(jí)“籃球”特色。

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