隨著社會的發展，教育的不斷改革和創新，對教育的要求越來越高，體育課作為教學的必修課越來越受到人們的關注。因此，作為高中體育教師就必須要創新教學方式，為學生創造一個良好的教學氛圍和教學環境，讓學生在體育課上能夠真正得到身體上的放松和鍛煉，并且養成鍛煉身體的好習慣。本文是一篇石家莊學院期刊投稿的論文范文，主要論述了高中體育教學。

　　摘 要：隨著學生學習壓力的不斷增大，學生的身體素質越來越受到學校和家長的關注，這對當前的體育教學提出了新的挑戰。尤其是高中生，面對較大的升學壓力，教學中更應該關注其身體素質。本文簡單論述了高中體育教學的方法，希望能夠對高中生身體素質的提高有所幫助。

　　關鍵詞：高中體育,教學,創新

　　從目前的體育教學情況來看，高中體育教學在眾多因素的影響下，呈現教學效率低下、教學質量不高、學生上課不積極、懶散的現狀，因此在新的教學背景下，體育教師必須要有所作為。

　　一、教師要提高自身的專業技能

　　教師是教學的主體部分，在教學中發揮著重要作用，教師是教學方向的引導者，是教學內容的制定者，對學生的學習產生直接的影響。因此，要想改善當前的教學環境，教師必須要更新教學觀念，不斷提高自身素質，通過自身素質的提高來改善和提高當前高中體育教學質量，筆者認為，教師要從以下幾個方面來提高和改善教學質量。

　　1、提高自身的專業水平

　　只有教師自身具備較強的專業素質才能為學生提供良好的教學環境，在高中體育教學中，教師要不斷增強自身的專業水平，提高教學素養，抓住培養和鍛煉自身的機會，豐富自身的教學經驗，不斷向其他有經驗的教師汲取教學經驗。同時，教師要不斷更新自身的專業知識框架，隨著社會的發展以及教育的改革，教學內容也發生了一定的改變，教師在教學時要掌握最新的教學內容，為學生的發展提供可靠的保障，只有這樣才能真正滿足當前的教學要求。

　　2、更新自身的教育觀念

　　教學觀念是教師教學的指南針，在體育教學中，教師要跟上時代的步伐，掌握最新的教學要求和教學理念，在新的教學觀念的指引下為學生提供正確的教學內容，不斷增強學生的身體素質，讓學生能夠在體育課上放松自我，忘記繁重的課業負擔，并從中找到鍛煉自身的樂趣，從而養成學生自覺鍛煉身體的意識，讓學生在學好知識的前提下，擁有一個健康的身體。

　　3、提高自身的思想道德水平

　　近年來，新聞媒體上關于教師道德問題的報道逐漸增多，在教學的過程中，教師要注重自身道德素質的培養和提高，保持良好的思想道德水平，并且不斷在教學中豐富和提高自己的師德是每位教師義不容辭的責任和義務。在體育教學中，教師要平等的對待每一位學生，從孩子的健康出發，制定教學目標，并以自身良好的思想道德水平來感染學生，促進學生的身心健康。

　　二、教學中突出學生的作用，提高學生的參與度

　　在當前的教學背景下，越來越突出學生在課堂上的作用，體育教學也是這樣，應該更加注重學生在課堂上的參與度，只有學生參與到體育鍛煉中，體育課程才能真正發揮作用，學生的身體才能得到鍛煉和放松，并且獲得身心上的愉悅感，提高學習效率。因此，在高中體育教學中，教師要提高學生在課堂上的參與度，突出學生在教學中的主體地位，一切以學生為主，切實提高學生的身體素質水平，發揮體育在學生學習和生活中的作用。

　　1、加強與學生的交流，了解學生的興趣愛好

　　教學是一個雙向的過程，包括教師和學生兩個方面，其中任何一個方面出現問題都會對教學產生不利影響。因此，在教學中，教師要明確雙方在教學中的地位和作用，保證雙方在教學中的平衡，實現教學的有序進行。在教學內容的制定上，教師要充分考慮學生的喜好，加強與學生的交流，聽取學生的意見，了解學生的興趣點，盡量選擇學生喜歡并且有利于學生身體健康的項目，這樣學生在學習的過程中才能充滿興趣。

　　2、為學生創建鍛煉的空間，提高學生的積極性

　　除了要了解學生的興趣愛好之外，教師還要為學生提供鍛煉自己的機會，讓學生能夠在課堂上展示和鍛煉自己，體育課就是讓學生鍛煉和放松的課程，教師在教學中要充分認識到這一點。在課堂上做完準備活動，讓學生的身體得到充分的放松后，教師進行復習或者新的內容講解完成后，要給學生充分的練習時間，在此過程中教師要進行有效的指導，保證學生動作要領的完全掌握，通過不斷地練習增強學生對知識的掌握，同時讓學生的身體得到鍛煉。

　　3、注重學生之間的個體差異，進行有差別的教學

　　學生與學生之間存在明顯的差異，在體育教學中，教師首先要考慮的就是性別差異，由于性別的差異，男生和女生之間在思維和興趣愛好上也存在一定的差別，在教學中教師就要分別對待，否則就會抹殺一部分學生的積極性。

　　三、進行有效的課堂評價，促進學生的全面發展

　　教學評價是教學中很重要的一個環節，能夠對學生的學習和教師的教學提供很好的引導作用。通過有效的教學評價學生能夠更加清楚自身的優點和不足，教師能夠看清楚自身教學上的特點，并且發現教學中的不足，為下一步的教學提供改進的方向。在高中體育教學中，教師要充分利用好教學評價這一環節，努力提高自身的教學水平，促進學生的全面發展。

　　1、樹立以學生為本的觀念，客觀公正的評價每一位學生

　　當前教學評價中存在的顯著問題是教學評價體系不健全，評價標準不合理。在體育教學評價中教師要樹立以學生為本的評級觀念，一切從學生出發，客觀公正的評價每一位學生。在對學生進行評價時，教師要考慮到每位學生的實際情況，對學生進行客觀公正的評價，并且為學生提供以后鍛煉的目標，或者指導學生建立適合自身的鍛煉計劃，發現每位學生身上的特長，鼓勵他們發揚個性，養成自主鍛煉的好習慣。

　　2、教師與學生、學生與學生互評相結合

　　除了對學生進行評價外，教師也要注重自身的評價，可以讓學生對教師的教學進行評價，及時發現教學中存在的問題并作出調整，以保證日后教學的有效性，這樣才能使教師的教學能力不斷提高。此外，也要加強學生與學生之間的相互評價，同伴之間的交流和接觸比較密切，更容易發現學生自身發現不了的問題和特長，從而促進學生的健康發展。

　　總之，在高中體育教學中，教師要創新教學觀念，不斷提高自身教學素質，為體育教學增添新的活力，切實提高學生的身體素質。

　　相關期刊推薦：《廣州番禺職業技術學院學報》是經國家新聞出版總署批準公開發行的綜合性學術季刊，中國標準刊號：ISSN1672-0997CN44-1556/Z，2002年6月創刊，辦刊宗旨是：學術研究與教學研究相結合，高職理論研究和教改實踐相結合，為提高本院教學、科研水平服務。